ГЛАВНАЯ Образцы планов Қазақ тілі мен әдебиет Казахский язык 10 класс. Среднесрочный планы ССП

Казахский язык 10 класс. Среднесрочный планы ССП

1114
0

Қазахский язык и литература 10 сынып

 ПЕРЕЙТИ ПО ССЫЛКЕ 

 

қазақ тілінен 10 сыныпқа арналған

 

 

Сабақтың тақырыбы Сағат саны Оқытуда қолданылатын  әдіс-тәсілдер Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі Оқып  үйренудің  нәтижесі Үйрену  мақсатында бағаны  қоса, бағалау Барлық оқушыларды сабаққа тарту  жұмысы Негізгі  дереккөздер немесе ресурстар
1 Т/д «Қазақ отбасы»

Тіл туралы бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып, оқушылардың ой — өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамытады, Қазақ тілінің қоғамдағы атқаратын қызметі туралы түсінік алады

1

1

Түстер арқылы бөлу. Композициялық талдау, Сәйкестендірі, Кемпірқосақ, Ыстық орындық Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды. Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
2 Ақша және атқаратын қызметі

Ақшанының  пайда болуы жайлы түсінік беру. Оның даму тарихындағы қолданылуы мен атқаратын қызметтері және                         қасиетімен толығырақ таныстыру

1

1

Миға шабуыл,Жигсо, «АВС» әдісін, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылардың экономикалық танымын дамыту, білімдерін

тереңдету,  шығармашылық қабілетін арттыру

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
3 Еңбекке төленетін ақы

Еңбек ақы және оның есебі туралы теориялық және әдістемелік аспектілерді түсініп, оларды тану мәселелерін меңгеру, еңбек ақыны есептеу тәртібін үйрену,

Түсінік пен ілімдерді жағдай шешуге қолдану, оқушыларды ғылым негізімен таныстыру, болжам ұсына білуге білімін қалыптастыру, басқа пәндерді оқып үйренудің негізін қамтамасыз ету.

1

1

Суреттер сөйлейді, Семантикалық карта, Ойлан бірік бөліс әдісі Кім  біледі, Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, еске сақтау, сөйлеу мәнерін, ойлау, қабылдай алушылықты, пәнге деген қызығушылықты дамыту, қорытынды жасай алуды қалыптастыру бойынша жұмыс істеу, шығармашылық ізденіс элементтерін қалыптастыру, проблемаларды байқау және оның шешілу жолдарын табу. ы Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
4 Экономика деген не?

Тілдік нормаларды оқудың пайдасы туралы топ  арқылы  тілмен жұмыс жасау әрекеттерін пайдалануды дағдыланады, диалогпен сөйлеуге жаттығады

1 Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, өндіріс және нарық процессі жөнінінде терең  ғылыми-танымдық білім қалыптастыру арқылы белсенді ойлау қабілетін арттыру, алған білімдерін қажетіне сай пайдалана білуге, өз бетінше қорытынды жасауға дағдыландыру.

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
 

5

Отбасы экономикасы

Тақырыпты экономика  тақырыбымен байланыстыра отырып түсіну арқылы тақырыпты жетілдіреді, өмірмен байланыстыруға мүмкіндік жасап, мәтін идеясын ашды

1 Конверт-сұрақ» әдісі, Сәйкестендіру,Миға шабуыл, Кім жүйрік ойыны   Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар  тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін  ждетілдіру арқылы еркін пайдаланады, түснеді және тапсырмаларды қатесіз орындайды Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
6 Отбасы бюджетін жоспарлау

Оушылардың қазақ тілінде ауызекі сөйлеу тілін дамыту; жаңа сөздерді меңгеру, күнделікті өмірде пайдалануға баулу, зат есімдердің көптік және септік жалғауларын қайталап, бекіту.

1 Композициялық талдау, Ассоциация құру, Ойлан бірік бөліс әдісі, Адасқа әріптер Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылардың ойлау қабілетін дамыта отырып, «бюджет», «жоспар» ұғымдарына байланысты білімдерін тереңдету; топпен жұмыс істеу дағдысын қалыптасады, шығармашылық қабілеттерін, белсенділікте  артады.ойлауға дағдыланады Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
7 Қаржы

Әрбір жеке тұлғаның ақыл- ойының дамуына, ой- пікірді қорыта білу, экономикалық ойлау қабілеттерін жетілдіру, тиянақтылыққа, ойын арқылы оқушылардың дұрыс шешім таба білу қабілеттерін дамыту

1 Миға шабуыл,,Жұптық әңгіме, Топтастыру,Венн диаграммасы. Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады

 

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
8 Кіріс пен шығыс

Оқушыларды отбасы бюджетін жүргізуге дағдыландыру, отбасы бюджеті мен жеке бюджет (қалта қаражаты) арасындағы айрмашылықты ұғындыру, үнемдей білуге үйрету,оқушынң ойлау қабілеттерін дамыту, сөйлеу тілдерін байыту

1 Кім жылдам,Сақина салмақ,Сиқырлы сандаық,Семантикалық кесте Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар тақырыптың  жалпы сипаттамасы   туралы түсініктерін дамытып, оқып үйрену арқылы тілдері дамыйды Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Бизнисте не күшті

Тақырыптары бойынша оқушылар алған білімдерін анықтау үшін тапсырмалармен жұмыс жасу арқылы топпен жұмыс істеуге пайдаланады

1 Миға шабуыл,Ыстық орындық, Үш қадамды сұхбат,Жалғасын та Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың идеясын орындау арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
10 Б/диктанты «Қазақ отбасы»

Сын тұрғысынан ойлай отырып, оқушыларды қазақ  тілі   туралы сөздік қорларын молайту.

1

1

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың мазмұнын түсініп, сауатты оқиды .Өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренедіТоппен топтық жұмыс арқылы ынтымақтастық қарым қатынас орнатады. Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
11 Қатемен жұмыс. Заттарды сатып алу

Берілген тақырыбын түсіне отырып мағанасы мен орындау жолдарын пайдалану  қалыптастыды, қатесіз  мәтінмен жұмыс жасаудың жолын түсінеді

 

1

1

 

Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо, «Әлемді шарлау” әдістері Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың идеясын орындау арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
12 Банк.  Қазақстан Ұлттық банкі

Тақырыптың идеялық мазмұнын ашу арқылы сөйлем ішіне қойылатын тыныс белгілері ітуралы түсінік алады, ойлау қабілеттерін дамыйды.

1

1

Трениннг Топқа бөлу,

миға шабуыл          ойлан,жұптас, бөліс  БҮҮ кестесі

синкуэй

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тілдің ауызша және жазбаша түрін меңгереу арқылы тапсырмаларды орындау керек екеін  біледі Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
13 Нәтиже сабақ

Тақырыптырды қайталау арқылы  тақырыптың  жазбаша түрін  пайдаланады

 

1

1

Кім шапшаң, Сөзімді аяқта, Крестиктер-нөлдіктер» әдісі, Топтастыру Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың негізгі мазмұнын түсіну арқылы ойларын еркін жеткізе алады, ауыз екі сөйлеуге жаттығады, сөйлеу мәдениетерін жетілдіреді,  топпен жұмыс істеуге үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
14 Қазақ – қонақжай халық

Оқушыларға қазақтың салт-дәстүріндегі қонақ рәсімін тереңірек таныстырып білімдерін кеңейт арқылы сөздік қорын молайту, ой-өрісін, логикалық ойлауын шығармашылық қабілетін дамыту, сауатты жазуға, мәнерлеп оқуға дағдыландыру.

1

1

Ой қозғау ,Кім жылдам, Ойлан бөліс, бірік,Венн диаграммасы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Жаңа білім арқылы ой өрістері дамыйды,жаңа пікір   Тіл байлығы

дамып, ойын еркін жеткізе алады

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
15 Бөгде қонақтар

Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамыту

1

 

1

Кім шапшаң, Жигсо,Инсерт Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар термин қалыптастырудың ұлттық-танымдық негізітуралы

тапсырмалар арқылы  тақырыпты жетілдіреді, топпен жұмыс істеуге үйренеді

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
16 Қазақ пен қонақ

. Оқушылар «қонақжай» сөзін жан-жақты талдап, түсінік алады. Түрлі тапсырмалар  орындау арқылы білімдерін пысықтайды. Жаңа әдіс – тәсілдер арқылы сабақтың мақсатына жеткізу

1

1

Тренинг

Топтастыру

Миға шабуыл,Жигсо2, Автор орындығы

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Жаңа сөздерді үйренеді.Сұрақ қойып жауап алмасуды қалыптастырадыОйын түрлерін салыстырады Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
17 Аса сыйлы қонақ

Сөздік қорларын молайту, тілге тән дыбыстарды дұрыс айтуға тілдерін жаттықтыру. Тыңдап түсіну, сөйлеу, жазу әрекеттерін дамыту

1  Кім шапшаң, Сөзімді аяқта,Почто, Автор орындығы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тапсырмалар арқылы тақырыпты  оқуға, дәлелдеуге дағдыланады.. Тақырыптың идеясын түсіне білуге  топпен жағдай жасайды Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
18 Сыбаға

Тақырыпты түсініп оқып ,сөз мәдинетін ұға білуге  мүмкіндік жасайды,тақырыпты өмірмен, байланыстыра отырып шығармашылық  жасауға  дағдыланады

1  

Венн диаграммасы

“Шешеміз,қайталаймыз,бағалаймыз

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырып  туралы біледі, мәттінді  талдау арқылы ойларын дамытуға пайдаланады біледі

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
19 Қонақ шақыру және қабылд

Балалардың қонақ туралы,қонақты шағырғанда өзін қалай стаутуралы,жанұя

мүшелері туралы білімдерін одан ары  қалыптастыру Өз ойларын                жүйелі түрде жеткізе    білу қабілеттерін дамыту.

 

1 Топтық  жұмысты  сабақ  барысында тиімді  пайдалану Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Балалардың есте сақтау,ойлау қабілетін,ауызша сөйлеу                               мәнерін қалыптастыру. Дастарқан мәзірін жасауды үйрету.                        Қонақта шақыруда өзін қалай   ұстау керек екені туралы ережемен

таныстады

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
20 Сұйық тағамдар

салт-дәстүрге, ұлттық тағам атауларына байланысты жаңа сөздер арқылы тыңдаушылардың тіл байлығын арттыру,тыңдаушылардың сөйлеу мәдениетіне, өзінше ойын білдіруге, біреудің пікірін тыңдай білуге, шығармашылықпен жұмыс істей білуге үйрету

1 Cыни тұрғыдан ойлауды   сабақ барысында тиімді пайдалану Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және тақырыптың идеясын аша отырып  пәнге қызығушылығы артады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
21 Б/диктанты «Тәуелсіз мемлекет» 1

1

22 Қат.жұм. Ұлттық тағамдар

ұлттық тағамдардың түрлерімен жасалу  технологиясымен таныстыру

өнімдерді  дайындауда  іскерлік   ептілік дағдыларын дамыту;

 

1

1

Миға шабуыл, Жигсо 1, Трек сызбасы, INSERT әдісі,Эссе. Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырып  мазмұнын  түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
23 Киелі сандардың құпиясы

Оқушылардың ойлау қабілетін, тапқырлығын, жылдамдығын, таным белсенділігін арттыру. Киелі сандар сырын ашу, сатылай кешенді талдау технологиясын қолдана отырып оқушылардың білімдерін тиянақтау.

1 Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылардың ойлау және тілдік қабілеттерін, қарым- қатынастық біліктілігін дамыту, грамматикалық тапсырмаларды дұрыс орындау, негізгі ойды бөліп алу, өз пікірін қорғай алу, ой қорытындысын жасат Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
24 Жеті ата. Енші үлесі

Тақырыптың идеялық мазмұнын ашу арқылы жатқа айту,  есте сақтау әдіс – тәсілдерін үйрету.оқушынң ойлау қабілеттерін дамыту, сөйлеу тілдерін байыту

1

1

Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо, Дебат Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар термин қалыптастырудың ұлттық-танымдық негізітуралы

тапсырмалар арқылы  тақырыпты жетілдіреді, топпен жұмыс істеуге үйренеді

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
25 Нәтиже сабақ

Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік жасау. Өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамытуға  дағдыландыру

1 Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады

.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
26 Адам атыңа лайық бол

Тақырыптың  мазмұнын түсініп, сөздік қорын молайтуға жағдай жасайды,

ой өрісі дамыта отырып , сөз ұтқырлыққа талпыну әрекеттерін пайдаланады.

1 МИға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Интервьюәдісі, , Ойлан бірік- бөліс Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тапсырмалар арқылы тақырыпты  оқуға, дәлелдеуге дағдыланады.. Тақырыптың идеясын түсіне білуге  топпен жағдай жасайды Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
27 Өсиет

Ата-аналарды қатыстыра отырып, олардың үлгісі мен ықпалы арқылы оқушыларды ата-аналарын сыйлауға, құрметтеуге , халқымыздың әдет-ғұрпы, салт-дәстүрі арқылы оқушылардың бойында асыл қасиет адамгершілікті қалыптастыру.

1

1

Миға шабуыл,Спирал әдісі,Көкпар ойыны, Суреттер сөйлейді Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылардың шығармашылықпен жұмыс істеуіне ықпал ету, сөйлеу мәдениетін жетілдіру арқылы қазақ тіліне деген белсенділік, қызығушылығын арттыру Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
28

 

Мазмұндама «Жақсыдан үйрен…»

Тақырыптың  мазмұнын түсініп, сөздік қорын молайтуға жағдай жасайды,

ой өрісі дамыта отырып , сөз ұтқырлыққа талпыну әрекеттерін пайдаланады

1 Ойын, ББУ, тренинг,диалог,тәжірбиелік,аквариум ойыны

Кім жылдам

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,

өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды,

білімдерін практикада қолдана алады

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
29 Азамат

Тапсырма  мазмұны  арқылы тақырыпты талдауға үйренеді солақылы  тақырыптарды  мағанасын, негізгі мүмкіндіктерін  меңгереді , топпен жұмыс істеуге пайдаланады.

1 Егер мен ойыны, РАФТ, Академиялық дау –дамай  әдісі, Компакт-опрос» әдісі, Кім жылдам

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыптың  маңызын түсінеді. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.

Ойларын жетік жеткізе

Критерийлер бойынша  бағалау топтық  және өзін-өзі бағалау. Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
30 Әке нұсқаған жол

Тақырыптыңң  идеясы арқылы оқушыларда жақсы түсінік қалыптасады.Тақырыпты  талдау , салыстыру арқылы оқушы қиялының дамуына жол салады.

1 Миға шабуыл,Инсерт, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,

өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
31 Адамгершілік – асыл қасиет

Тақырыптың негізгі жүйесі мен идеясын ашады, тақырып тапсырмаларын топпен орындай отырып  еркін сөйлеуіне ,қорытынды жасай білуге жағдай туғызуға дағдыланады

1 Композициялық талдау, Венн  диаграммасы,   Автобус аялдамасы

Кейіпкерге хат, Топтастыр

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар тақырыптың мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпенжұмыс істеуде пайдаланады  Пәнге деген қызығушылығы артады Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
32 Байлық пен ақыл

Тақырыптың негізгі жүйесі мен идеясын ашады, тақырып тапсырмаларын топпен орындай отырып  еркін сөйлеуіне ,қорытынды жасай білуге жағдай туғызуға дағдыланады.

1 Кім жылдам,Жалғасын тап, Бағытталған сұрақ,Дебат, Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың шығармамен  жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді;. Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы. Басбармақ, смайликтер арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
33 Б/диктанты « Сыйлық»

Оқушыларға оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту.

1 СТО  бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ

Топтастыру әдісін пайдалану

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыптың  ерекшелігі туралы түсінігі артады. Жазбаша тіл мәдениетін меңгереді. Тақырыпқа талдаулар жасай алады. Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
34 Қат.жұм.« Жеті қазына, жеті ырыс»

Өткен тақырыптар ды қайталау арқылы ой өрісін дамыту, топпен жұмыс жасауға дағдыландыру.

1 Миға шабуыл,,Сәйкестендіру, Кемпірқосақ әдісі,Топтастыру Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Сөз байлықтары мен сөздік қорлары молаяды, тапсырмаларды лоындауға талпыныстары  артады        Бағалау критерийі арқылы топ басшыларының бағалауы,   кері әсер парағы

 

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
35 Базарлық пен Байғазы

Ой бөліктерінің негізгі ойға бағынатындығы туралы айтып түсінік беру. Оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру.

 

1

 

«Кім шапшаң, Сөзімді аяқта,АВС әдісі, Автор орындығы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.  

 

 

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

36 Сөйлеу әдебі

Тақырып жайлы туған жермен танысады сабаққа деген қызғушылықтары артыру арқылы жерге деген ыстық сезімін бөліседі

1 Миға шабуыл,Инсерт, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
37 Дана ойдан шыққан сөз

Оқушыларды бірлесіп жұмыс істей отырып, мәтінді түсінуі сойлеу жазу дағдыларын қалыптастыру. Өткен тақырыптарды қайталай отырып, мәтін туралы білімдерін қорытындылау.

1 Композициялық талдау, Сурет сөйлейді, Венн  диагаммасы,   Бес жолды өлең

Кейіпкерге хат

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылардың мәнерлеп оқу, жаттау дағдысы қалыптасу арқылы ,ойлау қабілеті және сөйлеу тілі дамыйды, тақырыпты талдай білуге үйренеді Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
38 Қазақ халқының ғалымдары

Тақырыпты түсініп оқйды, мәтіннің негізгі ойын табуға үйренеді, тілін , дұрыс сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамыту арқылы достықты  құрметтеуге, ынтымақшылдыққа, сыйластыққа  үйренеді.

1 Миға шабуыл,Инсерт, Ыстық орындық, Кім шапшаң,Венн диаграммасы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыптың мазмұнын жетік түсінеді. Сабаққа қызығушылығы артып, өз ойын жүйелі түрде жеткізеді. ы Формативті бағалау.

Өзін-өзі,топты бағалау

Кері  байланыс

Жиынтық бағалау

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
39 Ш. Уәлиханов

Шоқан Шыңғысұлы Уәлиханов туралы  ерекшеліктерді зерттей отырып тақырыптың маңыздылығын үйренеді, өз  бетінше жұмыс істеуге дағдыланады

1    Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Топпен пікірлесе жұмыс істеу арқылы сөз байлықтары мен сөздік қорлары молаяды,сөйлеу тілдері мәдениеті артады. Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
40 Қ. Сәтбаев.

Ғалым, Қазақстан Ғылым Академиясының академигі , тұңғыш      президенті Қ.И. Сәтбаев туралы әңгімелесу. Қаныш Имантайұлының жасаған игі істерін зерттей, еңбектерін оқушыларға  таныстыра отырып, бағыт-бағдар беру.

1 Кім жылдам, Кім алғыр,Жигсо,Дебат, Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылардың танымдық, білімділік деңгейін  көтеру, ой белсенділігін дамыту, шығармашыл ізденіске бағыттау, ізденімпаздық ой-өрісін кеңейту, сөздік қорын байыту, оқытуда ақпараттық  технологияны пайдалана отырып, ауызша сөйлеу мәдениетін дамыту Топты бағалау парағы Кері байланыс Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
41 Б/диктанты «Өзенде»

Оқушыларға өзбетіндік жұмыстар бере отырып тақырыпты талқылау, және топ бойынша жұмыстандыру, мәселені шешуге ынталандыру.

1

1

Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар  жаңа тақырып  жайлы малғұматтар алады ол  туралы оқып үйренеді.. Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
42 Қат. жұмыс.  Ғылымды дамытантын – ғалым

Оқушылар   мәдениет пен ғылым мағаналары туралы  түсініп оқуға үйренеді,тілін , сөйлеу мәдениетін, ой өрісін дамытуға машықтары

1

1

. Кім жылдам, Кім алғыр,Жигсо,Сәкестендіру, Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Өткен тақырыптар бойынша тапсырмалармен жұмыс істейді,жаңа тақырыпты түсінеді,білімдерін   пайдалана отырып тақырыпты негізі идеясын аша алады

.

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
43 1.     Ә. Марғұлан

Оқушыларға қазақ халқының профессоры, академигімен таныстыру, зат есімдерді жіктеуді үйрету  арқылы, сөлемдерді дұрыс құруға машықтандыру, ауызша тілін дамыту.

1 Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану

Миға шабуыл,Салыстыру кестесі, Жиго,Эссе

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Өздігінен ойлау қабілетін жетілдіруге жағдай жасау,ізденімпаздық қасиеттерін қалыптастыру, салыстырмалы талдау жасауға, дүниетанымын тарихи ойын жетілдіреді Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
44 Шапағатты шырақ

Оқушылар тақырыптың мағанасы жайлы  түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, ойын тиянақтап жеткізе  білуге, тілді  дағдыланады

1 Миға шабуыл,»  «Жигсо» Ассоциация, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Мәтінмен жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
45 1.       Академик Нәйлә Базанова

Оқушылар Академик Нәйлә Базанова өмір тарихы жайлы біледі, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, алған білімін тиянақтау; сөйлемді дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады,  туған еліне, жеріне, салт-дәстүр, тарихына деген  сүйіспешілігін артады

1 Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Өмірлік ахуалды талдау Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Мәтін мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді. Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
46 Кенші ғалым – Жамал Қаңлыбаева

Кенші Жамал Қаңлыбаеваның өмірбаянымен , лауазымымен танысу,  ғылыми еңбектері, қоғамдық жұмысы туралы мәлімет беру. Сабақтас жаңа сөйлемдерді қайталау.

1 Cыни тұрғыдан ойлауды   сабақ барысында тиімді пайдалану Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Сын тұрғысынан ойлау  стратегияларын  қолдана отырып оқушылардың жеке, жұптасып  жұмыс жасауына жағдай жасау. Басбармақ, смайликтер арқылы. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
47 1.       Математика алабы

2.       Берілген тақырып бойынша мәтін құрастыру.

3.       Мәтін тақырыбын анықтау,  мәтін түрін анықтау.

Пікір айтуға дағдыландыру

1 Миға шабуыл,Жигсо2, Венн диаграмасы, Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың шығармамен  жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді; Бағалау критерийі арқылы  топ арасында бір-бірін бағалау, кері әсер парағы Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
48 Әбікен Бектұров

Қазақ халқының ғалымымен таныстыра отырып,  құрмалас сөйлемдерді  жүйелі пысықтау.тарихына деген  сүйіспешілігін арттыру арқылы  батылдыққа, батырлыққа   дағдыланады

 

1

1

Композициялық талдау, Венн  диагамманы , INSERT-түртіп алу әдісін  , Адасқа әріптер Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Сын тұрғысынан ойлау  стратегияларын  қолдана отырып оқушылардың жеке, жұптасып  жұмыс жасауына жағдай жасау Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
49 1.       Қазақтың тұңғыш археологі

Қазақтың тұңғыш археологінің өмірбаянымен , лауазымымен танысу,  ғылыми еңбектері, қоғамдық жұмысы туралы мәлімет беру. Сабақтас құрмалас сөйлемдерді қайталау.арқылы

1

1

Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақыптың негізгі идеясын түсінеді,

білім, білік, дағдылары қалыптасады. Сөйлеу тілдері дамиды және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
50 Мазмұндама «Қолқанат»

Сөз бен мағыналарын айқындап, ұғымдық белгілерін ашу.                                       Жалпы лексика ортақ сөздердің мағыналық құрылысында ұқсастық мен айтулы                                            айырмашылықтарды аңғарта алу.

1 ББҮ,ТТ кестесі, автор орындығы, галерияға саяхат, РАФТ, кластер тәсілі, үш қадамды сұхбат тәсілі.

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыптың құрылымдық ерекшелігін анықтай алады, ажыратады. Мәтіндерге сталдау жасай алады,

мәтін жоспарын құрастырады, жаза алады.

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
51 1.       І.Кеңесбаев – тіл білімі саласындағы академик

2.       Қазақ тілінің сөздік құрамына кіретін сөздер мен олардың қолданылуы туралы білу.

3.       Сөз байлықтары мен сөздік қорлдарын, сөйлеу тілдерін меңгеруі.

1 Суреттер сөйлейді,игсо, Семантикалық карта,ім  біледі Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Танымдық, дамытушылық, қызығушылық қабілеттері артады;

-Мәртебесі төмен, жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

-Ойын нақты жеткізе алады;

-Өзін-өзі реттейді;

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
52 Металдар технологиясын зерттеген ғалым

Сөз байлықтары мен сөз мағынасын меңгеруі.

Логикалық ойлау қабілетін арттыру

1 Ептілер,үйріктер,алғырлар, Ойлан тап, Миға шабуыл, Хат жаз   Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
53 Іздеген жетер мұратқа

Оқушыларды жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, өзне таныс мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру

1 Миға шабуыл,Конверт-сұрақ,Жұптық әңгіме, Топтастыру Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырып  толық менгеріледі, мәтінді түсініп, жалғастырып оқуды пайдалана отырып өз ойын еркін айтуға дамыйды.

.

Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,

 

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
54 Сауранбаев

Сөз байлықтары мен сөздік қорларын, сөйлеу тілін жетілдіру.

Сөйлеу мәдениетін қалыптастыра отырып, өз елінің дәстүрін, әдет-ғұрып, салт-санасын білуі

1

1

Ойын, ББУ, тренинг,

Кім жылдам

 

,тәжірбиелік,аквариум ойыны

Семантикалық

карта,

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Дұрыс сөйлеуге үйренеді;

-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі;

-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады

Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
55 1.       Нәтиже сабақ

Оқушылар  ғалымдардың  өмір тарихы жайлы біледі, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, алған білімін тиянақтау; сөйлемді дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады,  туған еліне, жеріне, салт-дәстүр, тарихына деген  сүйіспешілігін артады

1 Кім жылдам,Сақина салмақ,Аялдама ойыны,Суреттер сөйлейді Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы, сөйлемді дұрыс құруға  пайдаланады

 

Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
56 1.       «Мемлекет дегеніміз не?

Оқушылар  мемлекет сөзінің мағынасын аша білулері тиіс; білім қорларын жаңа материалмен толықтырып, мемлекетіміздің білімді де саналы патриот азаматтары болуларына ықпал ету.;

1 Миға шабуыл,Ыстық орындық,Суретпен әңгіме,Жалғасын тап Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар тапсырмалар арқылы мемлекет  жайлы  түсінеді, топпен жұмыс істеуге үйренеді формативті бағалау кері байланыс Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
57 1.       Мемлекет- саяси ұғым

Мемлекет- саяси ұғымы жайлы түсініп оқуға , ойын жеткізе білуге үйренеді, туған еліне, тарихына деген  сүйіспешілігін арттыру арқылы  мелекетімізді  қастерлеуге   дағдыланады

1 Кім шапшаң, Жигсо,Инсерт Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Білімдерін тереңдете отырып тапсырма орындау  арқылы білімдері тереңдейді

 

Бағалау критерийі арқылы  топ арасында бір-бірін бағалау, кері әсер парағы Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
58 2.       Терме дик  «Етістікке

3.       Қазақ тілі сөздік құрамы туралы түсінуі.

4.       Сөздік қорларының артуы.

1 Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы  пәнге қызығушылығы артады Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
59 «Республика және Президент

Тәуелсіз Қазақстан туралы білімдерін арттырып, бөлім бойынша қорытындылау, оқушылардың білімінің деңгейін бағалау, осы бөлім бойынша әр оқушының білімі дамыйды

1

1

Кім шапшаң, Жигсо,Инсерт Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,тақырыпты дұрыс орындауға дағдыланады Бағалау критерийі арқылы  топ арасында бір-бірін бағалау, кері әсер парағы Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
60 Бесінші анық мекен

Тапсырманы  тілдік талдау    көмегімен, тақырыпты   зерттеу  жəне малғұматтар арқылы түснік алады,  оны қолданып топпен жұмымс істеуге үйренеді

1

1

Миға шабуыл,Жигсо2, Автор орындығы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыпты түсінеді, ұжымда бірлесе отырып жұмыс жасауда өз пікірін білдіруге, дәлелдеуге үйренеді. Бағалау критерийі арқылы  топ арасында бір-бірін бағалау, кері әсер парағы

 

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
61 Қазақ жері

Қазақстанның жері жайлы оқушылардың білімдерін кеңейту және тереңдету  арқылы  көркем сөздер туралы мағлұмат алады, топпен бір- бірімен  сөйлеу жолдарын үйренеді

1

1

Миға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Суреттер сөйлейді, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бөліс Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыптың  тәрбиелік мәнін ашады, талдау арқылы бірі -бірініңіс-әрекетіне баға беруді үйренеді, топ ішіндегі белсенділігі артады ОүБ

(смайликтермен, басбармақ

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
62 Б/диктанты «Достық» 1
63 Менің Қазақстаным

Оқушылардың бойында ұлттық рухты, патриоттық сезімдерді ұялату, өз Отанын, елін сүюге, мемлекеттік рәміздерін қастерлеуге, мемлекеттік тілін құрметтеуге баулу, өз ұлтын жанындай сүйетін саналы, білімді, іскер азамат қалыптастыру

1 Миға шабуыл, Жигсо 1, Сәйкестендіру, Ассоциация,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тіл байлығын дамыйды,сөздік қорын молайадыу,ойлау қабілетері дамйды.
Отанын сүюге,қорғауға,құрметтеуге дағдыланады
Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
64 Тәуелсіз Қазақстан

Біздің Отанымыз Қазақстан екенін оқушылар біледі, негізгі   маңызын түсінеді; танымдық қабілеттерін дамыту арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

1

 

1

Кім жылдам, Кім алғыр,Жигсо,Дебат Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Сыни көзбен қарау дағдысын қалыптасады, ойлау дағдылары жетіледі,

үйренеді.ады

Өзін-өзі,топты бағалау

Кері  байланыс

Жиынтық бағалау

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
65 ҚР туралы жалпы мәліме

Оқушылар тақырыпты түсіне отырып  еліміздің мәдениетті  өркениетті мемлекет екенімізді і біледі,түсінеді,

1 Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Өмірлік ахуалды талдау Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар өз ойларын жүйелеп жеткізеді.Жаңаша тәсілдер арқылы пәнге қызығушылығы мен оқу қабілеттері артады Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
66 ҚР Парламент

Тақырыпты оқу кезіндегі балалардың сезімдерін қоса талдауға мүмкіндік беру.Сөздік қорлары молаяды, тапсырмаларды орындауға үйренеді

1

1

1.Кім жылдам

2.Аквариум әдісі

3.Ойтолғау,эссе

4.Жигсо әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыптың негізгі мазмұнын түсіну арқылы ойларын еркін жеткізе алады, ауыз екі сөйлеуге жаттығады, сөйлеу мәдениетерін жетілдіреді,  топпен жұмыс істеуге үйренеді

ды

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
67 ҚР Үкіметі

Тақырыптыңі негізгі ой мен идеясын ұғыну арқылы,мәліметтерді жинақтайды, пайдаланады, жаңа сөзддіктерді  тақырыппен байланыстыру  дағдылары артады.

.

1

1

Миға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Интервьюәдісі, , Ойлан бірік- бөліс Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Өткен тақырыптар бойынша бір-бірін салыстыра отырып тақырыпты меңгереді, мағанысын кең түрде ашуға машықтары дамыйды

білді

Топты бағалау парағы Кері байланыс Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
68 Сот билігі және сот жүйесі

Қазақстан  сот билігі және сот жүйесі халықпен  байланыстыра отырып түсінуге  мүмкіндік беру.мәтін идеясындағы  мәселелерді  жан –жақты іздестіру арқылы баланың шындыққа көзқарасын айқындауға жағдай туғызу

1

1

Миға шабуыл,Спирал әдісі,Көкпар ойыны, Суреттер сөйлейді Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады алады Кері байланыс, ой толғаныс,   жетондар арқылы  бағалау Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
69 Нәтиже сабақ

Тақырыптар  бойынша оқушылардың алған білімдерін  жетілдіре отырып ө ойларын ортаға салуға дағдыланады

1

1

Кім шапшаң, Сөзімді аяқта, Инсерт Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
70 Табиғат құбылыстары

Оқушылар  табиғат құүбылыстары  туралы а оқығанды еске түсіре отырып, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді,ойын тиянақтап жеткізе  білуге дағдыланады, шыншылдыққа,батылдыққа  дағдыланады

1 Миға шабуыл, Жигсо 1, Трек сызбасы, Салыстыру кестесі,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылардың мәнерлеп оқу, жаттау дағдысы қалыптасу арқылы ,ойлау қабілеті және сөйлеу тілі дамыйды, тақырыпты талдай білуге үйренеді

 

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
71 Шілдехана

Оқушыларды ара жігі айырғысыз осы екі дәстүрмен таныс ету. Ондағы ырым, жоралғыларға мән беруге үйрету. «Қалжа», «Иткөйлек» сөздерінің мәнін білдіру, шақалақ, періште, нәресте, сәби, бөбек – жас баланың атаулары екендігін ұқтыру.

1

1

Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта, Сөзімді аяқта Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Топпен  жұмыс істеу арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді. Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
72 Т/д

Өткен тақырыптар туралы білгенін тиянақтай отырып, түсініп оқуға ,түсінгенін әңгімелеуге, ойын толық жеткізе білуге үйренеді,тапсырманы топпен орындауға дағдыланады

1

1

Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.

Топта жұмыс жасауға  қалыптасады

Басбармақ, смайликтер арқылы Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
73 Шығ.дик «Салт-дәстүрлер Тапсырмаларды пайдалана отырып,тапсырманы түсініп оқу арқылы мәтінмен жұмыс жасауды дұрыс дамытады 1

1

Топтық  жұмысты  сабақ  барысында тиімді  пайдалану Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыпты кеңінен түсіне отырыпі, оны қолданып,түсініктері арқылы тапсырмалар орындай  алады Бағалау критерийі арқылы  топ арасында бір-бірін бағалау, кері әсер парағы Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
74 Қатемен жұмыс. Экспонатта

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.

1

1

 

Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо, Дебат Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Жай және күрделі сөйлем туралы  ажыратып, ережелерін меңгереді ,мәтіндерге жұмыс жасауға пайдаланады. Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
75 Балаға азан шақырып ат қою

Оқушылартақырып жайлы , сабақтың тақырыбын ашады, мазмұнын игеруге талпынады, ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысын қалыптастыа отырып, зер салуға үйренеді

1 Миға шабуыл, Салыстыру кестесі, Жиго, Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар тақырыптың мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде пайдаланады

 

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
76

 

Бесікке салу

Тақырып бойынша ұғымдарын кеңейту, қатысымдық негізінде оқушылардың ауызекі сөйлеу тілдерінің дамуына жағдай жасау;  жаңа сөздер, ұғымдар үйрену арқылы тіл байлығын арттыру және сауатты жазу дағдысын дамытуға жағдай туғызу;

1 1.Инсерт әдісі 2. «Қарлы кесек» ойыны

3.Өзіндік жұмыс

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Сөз байлықтары мен сөздік қорлары молаяды

сөйлеу тілдері мәдениеті артады, бағалайды.

Басбармақ, смайликтер арқылы. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
77 Сенің есімің кім?

Оқушылар тақырыптың  маңыздылығын түсіне отырып сөйлемді дұрыс құруға, ойлау, ойын тиянақтап жеткізе  білуге дағдыланады

 

1 МИға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Интервьюәдісі, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бөліс Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыптардың мазмұнын игеріп, сын тұрғысынан ойлап, жауап береді.

Өз пікірін, ойын ашық айтып, өз бетімен ізденеді

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
78 Ырымға байланысты ат қою

Іле өлкесінің географиялық очеркі

тақырыбын  салыстыру  туралы  түсініктерін дамытады ұжыммен жұмыс істеуге деген қызығушылық қалыптастыды

1 Салыстырмалы карта, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап,кері байланыс Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Дұрыс сөйлеуге үйренеді;

-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі;

-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады

Бағалау критерийі арқылы  топ арасында бір-бірін бағалау, кері әсер парағы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
79 Т/д

Тақырып жайлы айта келіп,тақырыпты  мәнерлеп оқуға, салыстыра білуге үйренеді, есте сақтау,ойын толық жеткізе білуге дағдыланады өзінің ана тілін сүюге, қадірлеуге  дағдыланады

1 Егер мен ойыны,Суреттер сөйлейді  , Академиялық дау –дамай  әдісі, Салыстырмалы карта, Кім жылдам

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыпты талдауға үйрене отырып тақырыптарды  мағанасын, негізгі мүмкіндіктерін  меңгереді , топпен жұмыс істеуге пайдаланады.

 

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
80 Нәтиже сабақ

Тақырыптар жайлы түсініп оқуға талпынады, біліктілігін арттыра түсуге үйренеді, ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдылары мен жазбаша тілдерін жетілдіре отырып,  табиғат әсемдігін бақылай білуге дағдыланадыпайдаланады

1

1

Сұрақ-жауап

Диалог

Миға шабуыл

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар  сөйлемдердің  ыңғайлас салалас  ұғымын  біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы  пәнге деген қызығушылықтары дамыйды Басбармақ, смайликтер арқылы. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
8/1 Баспасөз

Дұрыс сөйлей және дұрыс жаза білуді үйрену арқылы  Жүсіпбек Аймауытов жайлы  жан-жақты таныстыра отырып, тақырыптың негізгі  маңызы туралы түсінікті қалыптастыру

 

1

1

1

Кім жылдам,Миға шабуыл,Жигсо, Ойлан тап,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды

 

Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
82

 

Диктант «Табиғат –алтын бесік» 1
83 Қатемен жұмыс. Мұражайда

Сөз қолданудың принциптерін зертеуде   өзіне тән ерекшеліктерін меңгерте отырып, оқушыларды өзіндік ойлауға дағдыландыру.

1 Кім жылдам, Кім алғыр,Жигсо,Дебат, Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Өз ойларын еркін жеткізуге, байланыстырып сөйлеуге үйренеді. Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
84 Газет

Тақырыпты і түсініп оқу арқылы, тақырыптың  маңыздылығы мен идеясын  туралы тереңірек мағлұмат алады.Құрастыру, іздену, ойлау дағдылары дамиды

1

1

1

Суреттер сөйлейді, Семантикалық карта,Кім  біледі,Ойлан бірік бөліс Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Мәнерлеп оқу дағдылары, көркем сөзбен сөйлеу тілдері ,дүниетанымдары кеңейеді.өз беттерімен ізденуге дағдыланады Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
85 Ақпарат құралдары

Тақырыпың маңыздылығын  өмірмен байланыстыра түсінуге мүмкіндік жасау. Топпен жұмыс жасай отырып өз ойын тұжырымдап қорытынды шығарады

1 Миға шабуыл, Ойлан бірік. бөліс, Венн диаграмасы, Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды, білімдерін практикада қолдана алады Бағалау критерийі арқылы  топ арасында бір-бірін бағалау, кері әсер парағы Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
86 Алғашқа қазақ газеті

Оқушылар алғашқы қазақ газеттерінің маңыздылығы мен  тансыады, топ арқылы жұмыс істеуге пайдаланады

1 Миға шабуыл,»  «Жигсо» , Спираль, Өмірлік ахуалды талдау Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыпты  меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, тақырыптың негізгі мазмұнын   түсіне білуге   дағдыланады ы Бағалау критерийі арқылы  топ арасында бір-бірін бағалау, кері әсер парағы Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
87 Балдырған» журналы

Тақырып жайлы  біледі, түсініп оқуға, мәтіннің негізгі ойын табуға үйренеді, тілін , дұрыс сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамытуға, қарапайым халық еңбегін сыйлау,  құрмет көрсетуге  машықтары дамыйды

 

 

 

1

1

Миға шабуыл, Ойлан бірік. бөліс, Венн диаграмасы, Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Топпен  жұмыс істеу арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді. Бағалау критерий,бағдаршам,кері байланыс арқылы Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
88 Қазіргі заманғы газеттер

Оқушылар  қазіргі заманғы ақпаратты тасушы газеттеа туралы толық түсінеді, ойларын жетілдіре отырып топттық жұмыспен жұмыс істеуге үйренеді

Композициялық талдау, Венн  диагамманы , Бес жолды өлең, Адасқа әріптер Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың шығармамен  жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
89 «Ұлан » республикалық газеті

Оқушылар білімділік,тапқырлық жайында айта келе, мәнерлеп түсініп оқуға үйренеді; тілін , сөйлеу мәдениетін, ой өрісін дамытады; үлкенді сыйлауға, құрметтеуге  дағдыланады

 

Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Мәнерлеп оқу дағдылары, көркем сөзбен сөйлеу тілдері ,дүниетанымдары кеңейеді.өз беттерімен ізденуге дағдыланады Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
90 «Мөлдір бұлақ», «Балбұлақ» журналдары Оқушылар білімділік,тапқырлық жайында айта келе, мәнерлеп түсініп оқуға үйренеді; тілін , сөйлеу мәдениетін, ой өрісін дамытады; үлкенді сыйлауға, құрметтеуге  дағдыланады

 

Суреттер сөйлейді,Жигсо, Семантикалық карта,Кім  біледі Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыптардың мазмұнын игеріп, сын тұрғысынан ойлап, жауап береді.

Өз пікірін, ойын ашық айтып, өз бетімен ізденеді

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
91 Балаларға арналған басылымдағы тех.жаңал

Тақырып і түсініп оқуға үйренеді  сөздік қорын дамытады; зеректікке, білімді, ғылымды сүюге машықтары дамыйды

Конверт-сұрақ» әдісі, Сәйкестендіру,Миға шабуыл, Кім жүйрік ойын Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады

 

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
92 Алтын сандық» респ.балалар газеті

Мәтін мазмұнын өз бетімен түсініп оқуға және оның идеясын ашуға жол салу.Мәтінмен жұмыс істеуге,негізгі ойды таба білуге жағдай жасау.

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
93 «Бала Би» танымдық журналы Тақырыптың идеялық мазмұнын ашу арқылы жатқа айту,  есте сақтау әдіс – тәсілдерін үйрету.оқушынң ойлау қабілеттерін дамыту, сөйлеу тілдерін байыту

 

Кім жылдам,Сақина салмақ,Аялдама ойыны,Суреттер сөйле Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар ойларын жүйелі жеткізе біледі, сөз қорларымен жұмыс істеу қабілеттерін дамиды Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
94 «Ақ желк ен» журналы

Тақырып  мазмұны мен идеясын ашу, оқушылардың таным мүмкіндіктерін анықтау.оқушылардың еркін сөйлеуіне ,қорытынды жасай білуге жағдай туғызу

Миға шабуыл,Ыстық орындық,Суретпен әңгіме,Жалғасын тап Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Топтық жұмыс негізінде ынтымақтаста жұмыс жасап, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеті дамиды.

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
95 Мазмұндама «Ит туралы баллада»
96 Айгөлек» журналы

Түсініп оқуға, жақсы мен жамандықты ажырата білуге үйренеді,  танымдық қабілеттерін дамытады; Зеректікке, білімділікке, жақсыдан үлгі алуға дағдыланады

Кім шапшаң, Жигсо,Инсерт ,Аквариум Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Топтық жұмыс негізінде ынтымақтаста жұмыс жасап, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеті дамиды.

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
97 Қордай шамшырағы» жергілікті газеті Оқушыларға тақырыпты талдай отырып, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді; сөйлемді дұрыс құруға, ойлау, ойын тиянақтап жеткізе  білуге дағдыланды

 

Миға шабуыл,Жигсо2, Автор орындығы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыптың негізгі мазмұнын түсіну арқылы ойларын еркін жеткізе алады, ауыз екі сөйлеуге жаттығады, сөйлеу мәдениетерін жетілдіреді,  топпен жұмыс істеуге үйренеді

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
98 Нәтиже сабақ

Түсініп оқуға, жақсы мен жамандықты ажырата білуге үйренеді,топ арқылы тапсырмаларды дұрыс орындауға пайдаланады

 

Кім шапшаң, Сөзімді аяқта, Автор орындығы, Топтастыру Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыптың негізгі мазмұнын түсіну арқылы ойларын еркін жеткізе алады, ауыз екі сөйлеуге жаттығады, сөйлеу мәдениетерін жетілдіреді,  топпен жұмыс істеуге үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
99 Тіл дамыту

Тілді дамыту мақсатын оқушыларды  өз бетімен түсініп оқуға және тақырыптардың ашуға жол салу. Мәтінмен жұмыс істеуге,негізгі ойды таба білуге жағдай жасау

Миға шабуыл, Жигсо 1, Трек сызбасы, Салыстыру кестесі,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Сыни ойлау арқылы психологиялық сенім қалыптасады. Тақырыптың мазмұнын түсіну арқылы шығармашылық дағды қалыптасады Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
100 Қабілет пен талат

Тақырыптың мазмұны мен идеясын ашу, оқушылардың таным мүмкіндіктерін анықтау.оқушылардың еркін сөйлеуіне ,қорытынды жасай білуге жағдай туғызу

Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Белсенді өмір мен жанашырлық ,достық сезім,жауапкершілік – адам бойындағы жақсы қасиеттердің белгісі екенін ажыратуға үйренеді Критерийлер бойынша  бағалау топтық  және өзін-өзі бағалау. Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
101 Мамандықтар

Тақырыптағы негізгі ой мен идеяны ұғындыру.Көркем сөздерді жинақтау, пайдалану, байланыстыра сөйлеу дағдыларының жетілуіне жағдай жасау

Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо, Дебат Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Өткен мәтіндер бойынша бір-бірін салыстыра отырып тақырыпты меңгереді, мағанысын кең түрде ашуға машықтары дамыйды

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
102 Диктант «Шыбық»
103 Мамандық таңдау

Мамандық таңдау   жайлы түсінік алады; мәнерлеп оқуға , еркін әсерлей сөйлеуге, салыстырып ойын жеткізе білуге дағдыланады

 

Композициялық талдау, Сурет сөйлейді, Венн  диагаммасы,   Бес жолды өлең

Кейіпкерге хат

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыптыңң  идеясын аша отырып, сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.

Логикалық ойлау қабілеттері артады.Пәнге деген қызығушылығы артады

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы. Басбармақ, смайликтер арқылы Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
104 Т/д Тақырып жайлы айта келіп,тақырыпты  мәнерлеп оқуға, салыстыра білуге үйренеді, есте сақтау,ойын толық жеткізе білуге дағдыланады өзінің ана тілін сүюге, қадірлеуге  дағдыланады

 

Егер мен ойыны,Суреттер сөйлейді  , Академиялық дау –дамай  әдісі, Салыстырмалы карта, Кім жылдам Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыпты талдауға үйрене отырып тақырыптарды  мағанасын, негізгі мүмкіндіктерін  меңгереді , топпен жұмыс істеуге пайдаланады. Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
105 Мамандық таңдау – жауапты қадам

Тақырыпты түсініп оқыйды, , сөздік қорын дамытуға үйренеді, мамандықты келешекке керек екендігін түсінеді

 

Миға шабуыл, Ыстық орындық, Жұптық әңгіме, Кубиз Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыпты түсіну арқылы олар ата — аналарын сыйлауға, мейрімділікке, қайрымдылыққа, әдептілікке, сыйластыққа, достарын сыйлауға дағдыланады Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
106 Үш тілділік – заман талабы

Тақырыптың мазмұнын түсіну, идеялық ұстанымындағы автордың ойына өзінше ой қосу арқылы пікір айтуға машықтанады

МИға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Интервьюәдісі, , Ойлан бірік- бөліс Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыпты  дұрыс  талдау арқылы  меңгереді, сабаққа деген қызығушылығы артады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
107 Емтихан тапсыру

Тақырыпты оқиды, түсінеді, ақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге пайдаланады

 

Миға шабуыл,Спирал әдісі,Көкпар ойыны, Суреттер сөйлейді Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Әңгіменің маңызын түсінеді. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.Ойларын жетік жеткізе Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
108 Алматыдағы жоғары оқу орындары

Оқушыларды жоғары оқу орындары  арқылы  өзіндік білімді қолдана алуға, білімнің  ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға

 

Кім жылдам,Сақина салмақ,Аялдама ойыны,Ыстық орындық Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар тапсырмалар арқылы қос нүкте, жақша мен тырнақша жайлы  түсінеді, топпен жұмыс істеуге үйренеді Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
109 Тіл дамымту

Тілді дамыу арқылы мәтінді түсініп оқуға, тақырыптар бойынша ой түйінін таба білуге үйренеді, тілін , сөздік қорын дамытады; зеректікке, білімді, ғылымды сүюге машықтары дамыйды

 

Егер мен ойыны, РАФТ, Академиялық дау –дамай  әдісі, Салыстырмалы карта, Кім жылдам

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар өткен білімдерін  пысықтап, қорытындылауға үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
110 Мамандық

Мамандықты  өмірмен байланыстыра отырып түсінуге мүмкіндік беру.мәтін идеясындағы мәселелерді жан –жақты іздестіру арқылы баланың шындыққа көзқарасын айқындауға жағдай туғызу

Миға шабуыл,Инсерт, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың шығармамен  жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді; Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
111 Жоғары білімді қалай алуға болады?

Оқушылар тақырыпты оқиды түсінік алады, маңыздылығын біледі, топпен  талдау арқылы ой өрсітері дамыйды

Суреттер сөйлейді,игсо, Семантикалық карта,Кім  біледі Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыптың  негізгі идеясын түсінеді,білім, білік, дағдылары қалыптасады. Сөйлеу тілдері дамиды. Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
112 Тіл дамыту

Тақырыптың мазмұны арқылы тиапсырмаларды орындауға үйренеді, топ рақылы жұмыстарды дұрыс орындауға пайдаланады

 

Миға шабуыл,Жигсо2, Автор орындығы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Мәселені әдеби  шындық тұрғысынан бағалау қабілеттерін қалыптасады. Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
113 Білім — өмір шырағы

Оқушылардың білімнің керек екндігі  білімдерін тереңдету, өмірдің біліммен ғана дамыйтындығын   үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту

Миға шабуыл,Конверт-сұрақ, Кемпірқосақ әдісі, Топтасты Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы, сөйлемді дұрыс құруға  пайдаланады

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
114 Білімнің іздеп пайдасын .

Оқушылардың  білімнің маңыздылығы  туралы білімдерін жүйелеу. , өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, қазақ  тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту

Ептілер,үйріктер,алғырлар, Топтастыру,Миға шабуыл, Кім жүйрік Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
115 Бақ. дик «Жүрек және оның пайдасы»
116 Қатемен жұмыс

Өткен тақырыптарды  туралы түсінік алады, шапшаң мәнерлеп оқуға дағдыланады, тілін сөздік қорларын дамытады

Кім жылдам, Кім алғыр, Ойлан бірік. бөліс,Дебат Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың шығармамен  жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді Критерийлер бойынша  бағалау топтық  және өзін-өзі бағалау. Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
117 Нәтиже сабақ

Өткен тақырыптар   жайлы түсінік алады; өткен тақырыптарды  қайталай отырып білімімен, біліктілігін , сөздік қорын жетілдіру арқылы,  жан-жақты ойлауға, қабілетін дамытуға үйренеді

 

 

Миға шабуыл,Жигсо2, Кубик ,Автор орындығы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Өз ойларын түйіндей білуге үйренеді, әдеби шығарма жазу арқылы негізгі ойларын ықшамды түрде жаза білу дағдылары қалыптасады, тілдік қорлары да Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
118 Тіл дамыту

Тілді дамыту мақсатын оқушыларды  өз бетімен түсініп оқуға және тақырыптардың ашуға жол салу. Мәтінмен жұмыс істеуге,негізгі ойды таба білуге жағдай жасау.

 

Миға шабуыл, Жигсо 1, Трек сызбасы, Салыстыру кестесі,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Сыни ойлау арқылы психологиялық сенім қалыптасады. Тақырыптың мазмұнын түсіну арқылы шығармашылық дағды қалыптасады Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
119 Ресми стиль

Оқушылар мәтінді түсініп оқйды, ресми стиль жайлы  түсінік алады ,  оны қолданып тілін, сөздік қорларын дамытады

 

Кім жылдам, Кім алғыр, Инсерт  Ойлан бірік. бөліс,, Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың шығармамен  жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы. Басбармақ, смайликтер арқылы Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
120 Еңбек құқығы

Тақырыптың  мазмұнын түсініп, сөздік қорын молайтуға жағдай жасау.ой өрісі дамып, сөз ұтқырлыққа баулу

Егер мен ойыны,Интервью әдісі, Академиялық дау –дамай  әдісі, Салыстырмалы карта, Кім жылдам Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыптың мазмұнын игереді. .Сұрақтарға сын тұрғысынан ойлап, еркін жауап беруге үйренеді.Топтық жұмыс жасау барысында, оқушылардың сөйлеу дағдылары қалыптасады Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
121 Түйіндеме

Түсініп оқуға, түйіндеменің маңыздылығын ажырата білуге үйренеді,топ арқылы тапсырмаларды дұрыс орындауға пайдаланады

МИға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны,Семантикалық карта, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бөліс Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыпты  оқи отырып , идеясын тарау тақырыбымен байланыстыра  ашуға мүмкіндік беру Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
122 Жастар-біздің болашағымыз

Жастар-біздің болашағымыз туралы өз ойларын ортаға сала отырып талдайды, тақырыптың маңыздылығын ашады

Миға шабуыл,Инсерт, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Сөздік қорлары молайып сол сөздерді өмірде қолдануға үйренеді. Ұлттық салт-дәстүрді құрметтеуге .қастерлеуге үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
123 Суретші

Тақырыптың мазмұны арқылы тапсырмаларды орындауға үйренеді, топ арақылы жұмыстарды дұрыс орындауға пайдаланады

Миға шабуыл, АВС әдісіі, Жиго,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар шығармадағы негізгі ойды игереді, талқылайды,

кейіпкерлерге сипаттама беру арқылы  өз болмыстарымен байланыст

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
124 Шығ. дик «Мектебім»
125 Қатемен жұмыс. Менің арман мектебім

Оқушылар тақырып жайлы  біледі, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, алған білімін тиянақтау; арқылы сөйлемді дұрыс құруға дағдыланады

 

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
126 Мұғалім болу

Оқушыларға тақырып жайлы айта келіп, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрету; тәжірбиені  дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыландыру; тапсырмалармен таныстыра стыра отырып еңбекке, шыдамдылыққа тәрбиелеу

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
127 Үйреттіңіз мұғалім

Тақырыпты түсінеді, ойын жеткізе білуге үйренеді, сөйлемді дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Миға шабуыл,Жигсо2, Венн диаграмасы, Семантикалық карта Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыптың  мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
128 Ұстазбен шәкірт

Ұстаз туралы  жайлы түсініктер қалыптасады , ұстаз арқылы білім алуға болатыны туралы   үйреніп маңыздылығын ұғынады

 

Кім шапшаң, Сөзімді аяқта,Почто, Автор орындығы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
129 Мазмұндама «Талаптың пайдасы»
130 Мектеп тірегі – ұстаз

Мектеп туралы  түсіктер қалыптасады, мектеп білім ошағы екенін біледіә, сөздік қорарын жетілдіруге дағыланады

Кім  жылдам

Миға шабуыл

Жигсо әдісі

Эссе

Стикердегі диалог

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Сөздік қорлары молайып сол сөздерді өмірде қолдануға үйренеді. Ұлттық салт-дәстүрді құрметтеуге .қастерлеуге үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
131 Елші болу – арманым

Мәтіннің мазмұны мен идеясын ашу, оқушылардың таным мүмкіндіктерін анықтау.оқушылардың еркін сөйлеуіне ,қорытынды жасай білуге жағдай туғызу

Миға шабуыл,Инсерт, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыптың мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
132 Актерлік жұмыс

Оқушылар  тақырып жайлы  біледі, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, алған білімін тиянақтау; арқылы сөйлемді дұрыс құруға дағдыланады

Композициялық талдау, Сурет сөйлейді, Венн  диагаммасы,   Бес жолды өлең

Кейіпкерге хат

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және тақырыптың идеясын аша отырып  пәнге қызығушылығы артады Критерийлер бойынша  бағалау топтық  және өзін-өзі бағалау. Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
133 Диктант «Ислам діні»
134 Қатемен жұмыс. Мінездеме

Тақырыптың маңызы туралы мәлімет бере отырып, өлеңнің  мазмұнын, негізгі идеясын түсінуге дағдай жасау.сөз тіркестері арқылы сөйлеу тілдерін, зейінін, есте сақтау қабілеттерін  дамыту

 

Кім жылдам, Кім алғыр,Жигсо, Авторлық орынды Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Тақырыпты  оқи отырып , идеясын тарау тақырыбымен байланыстыра  ашуға мүмкіндік беру Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
135 Мен болшақта қандай жұмыс істеймін?

Тақырыпты мазмұнын өмірмен байланыстыра отырып түсінуге мүмкіндік беру.мәтін идеясындағы мәселелерді жан –жақты іздестіру арқылы баланың шындыққа көзқарасын айқындауға жағдай туғызу

 

Кім жылдам,Миға шабуыл,Жигсо, Ойлан тап,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және тақырыптың идеясын аша отырып  пәнге қызығушылығы артады.

 

Өзін-өзі бағалау стикерлер арқылы. Басбармақ, смайликтер арқылы Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
136 Нәтиже сабақ.

Өткен тақырыптарды   қайталай отырып білімімен, біліктілігін бақылау, сөздік қорын жетілдіру; жан-жақты ойлауға үйрену қабілетін дамыту; рухани дүниесін байыту, көркемдік –эстетикалық талғамын арттыру

Кім жылдам, Кім алғыр, Ойлан бірік. бөліс,Деба Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың шығармамен  жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді; Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

 

 

 

                                                                   Барлығы 136 сағат     

 

 

 

 

 

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Пожалуйста, введите свой комментарий!
Пожалуйста, введите ваше имя здесь