ГЛАВНАЯ Образцы планов География География пәнінен 11 сыныпқа арналған қысқа мерзімді сабақ жоспар ҚМЖ

География пәнінен 11 сыныпқа арналған қысқа мерзімді сабақ жоспар ҚМЖ

294
0

 

 ПЕРЕЙТИ ПО ССЫЛКЕ

 

1 География

 

11  сынып

 

Сабақ тақырыбы: Дүние жүзінің тарихи-географиялық аймақтары (ТГА) және ғаламшардағы мемлекеттердің типтері .

 

Жалпы мақсат: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Жаңа тақырып  туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу

Сабақтың  мақсаттары Тақырыптардың  мазмұнын түсінеді, түсінік беру.тіл байлығының ,сөздік қорын байыту арқылы  пәнге деген қызығушылығы қалыптасады
Күтілентін нәтижесі: Оқушылар Дүние жүзінің тарихи-географиялық аймақтары (ТГА) және ғаламшардағы мемлекеттердің типтерне  шолу жасай отырып тақырыптыі біледі, түснеді және тапсырмаларды орындауға пайдаланады
Негізгі идеялар: Картамен берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып және қатесіз орындау
Сабақта қолданылатын материалдар: 1.      Үлестірмелі материалдар

2.      АКТ

3.      Маркер, плакаттар

Оқыту әдістері:  «Кім  шапшаң»  , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік тапсырма  АКТ бойынша «Автор» орындығы

Почта ойыны

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері: «География»  тарауына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Мозайка» тренингі арқылы  топқа бөлінеді Оқушылардың мұндағы мақсаты  суретердің қиындысын дұрыс тауып, өз жұптарын тауып 4  топтар  құралды

 

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Кім шапшаң»

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты  диалогқа түсіру

,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі., крассворд, карточкалар

Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, каточкамен жауа беру

 

II.Ой қозғау «Сөзімді аяқта» ойыны

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен  тақырыпты еске  түсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру слайд арқылы,ол тапсырма аяқталмаған Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.

Топпен жұмыс жасау

 

III.Мағынаны ашу: «Дүние жүзінің тарихи-географиялық аймақтары (ТГА) және ғаламшардағы мемлекеттердің типтері» (10 мин)   Постермен  жаңа тақырыпты қорғау»

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында  жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Постер арқылы бар білімдерін  топпен талқылап отаға  топтан оқушы шығып, тапсырманы ппостер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді

 

 

IV.Топпен жұмыс  «Автор » орындығы Почта ойыны, Эссе жазу

(10 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа тақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін  тексеру және сұрақтар беру арқылы  жұмыс істеу.Топпен талқылату. Ортадан білімді оқушы шығып өз ойын  сыныпқа жеткізу

Тақырып бойынша Эссе жазу

 

Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға шығып тамаша жазған оқушы  ортаға орындыққа отырып оқыйды. Қосымша  сұрақтарға жауап береді.

Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.

 

V.Сергіту сәті: «Қара жорға» (1 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

 

VI.Шығармашылық тапсырма

«Жаңа тақырыпты біз былай түсінеміз» (компьютермен жұмыс, талдау, бағалау)  (7 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады, топпен  комьютерде адамның ағзасын салып, ағзадағы мүшелерді реттеп жазып көрсеттеді Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы  компьютерге салып жеткізу

 

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (4 мин)

Жаңа сабақ бойынша сұрақтар:

1. Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

1.      Тапсырмаларды орындауда қиындықтар болды ма?

2.      Өздігінен білім алудың әдістері қандай?

3.      Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?

4.      Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)
X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 География 11 сынып
Сабақ тақырыбы: Азияның саяси картасы және аймақтары

 

Жалпы мақсат: Тақырыпты зерттеу арқылы ой өрістерін дамыту
Сабақтың  мақсаттары Оқушыларға оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
Күтілентін нәтижесі: Оқушылар табиғат құбылыстары туралы мәліметтер қалай  жинақталғаны  жайлы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді.
Негізгі идеялар: Сабаққа  қызығушылығын арттыру
Сабақта қолданылатын материалдар: Үлестірмелі материалдар, маркер

АКТ

Интерактивті тақта

Оқыту әдістері: Интерактивті оқыту әдістері

Миға шабуыл

Стикерлі диалог

Жұпты әңгіме

Жигсо әдісі

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері: «География»  берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Мозайка»  әдісі  бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастырдым Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (3 мин)     «Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру,

Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

 

II.Ой қозғау Стикердегі диалог» әдісін пайдалану  арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Тақтадағы  тапсырмаларда  көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау,і әр топ  берілген тапсырмадағы етістіктті табу керек.   Топтар сағат тілі бағытымен келесі топқа ауысып, ол топтың  берілген тапсырмалар мен жұлдызды аспан туралы тауып оны компьютерге енгізіп,  бір-біріне көрсетіп отырды.. Келесі топқа тағы да ауысып, осыны қайталады. Өз топтарына келіп, басқа топтың ұсыныстарын оқу барысында әңгіме-дебат болды Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау

 

 

III Мағананы ашу: «Азияның саяси картасы және аймақтары» тақырыбын   «Жұптық әңгіме» әдісін пайдаландым  арқылы меңгерту   /10 мин/

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
    Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы арасында «Жақын арадағы даму аймағы»(ЖАДА)(Выготский) қалыптасты. Себебі: әр жұп түсінбеген немесе қиындық тудырған сұрақтарын бір-біріне қою арқылы жұптасып, жауап іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты  бірі-біріне түсіндіреді Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.

 

IV.Топпен жұмыс  (8 мин)  «Жигсо әдісі» арқылы жалыпы бүгінгі сабақты меңгерту іс-әрекеті

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Тапсырманы орындау үшін топ ішінде және көрші топпен ақылдаса отырып шешім табуға болады. Бұл әдісті қолданғандағы мақсатым оқушыларға тапсырманы сұрақ күйінде беріп, сұрақтың жауабын өз білімдеріне сүйене отырып  жеке, жұппен, топпен талқылап, келесі топпен ақылдасып, бір- бірлерінің пікірлерін тыңдап тапсырманы өздігінен орындап  шығу.

 

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара  тапсырмаларды орындайды

Осы көрсетілген тақырып төңірегінде әр топ өз ойларын ортаға салар отып, талдау керек. Өз ойларын ашық түрде  айту  керек

 

 V.Сергіту сәті:  (1 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

 

 

VI.Шығармашылық тапсырма

«Тақырыпты мен былай түсінеміз (карта мен кітаппен  жұмыс, талдау, бағалау)  (10 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

 

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (3 мин)

5.      Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

6.      Азияның саяси картасы қанда?

7.      Өздігінен білім алудың әдістері қандай?

8.      Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?

9.      Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Блоб ағашы, бағалау парақшалары

Стикерлер ,жетондар

X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

   
   
3 География

 

 

11 сынып

 

Сабақ тақырыбы: Табиғат жағдайлары мен ресурстары
Жалпы мақсат: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Жаңа тақырып  туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу

Сабақтың  мақсаттары Тақырыптың негізгі мазмұны мен идеясын ашуға мүмкіндік жасау, тапсырмалардың  мағанасын.қосымша материалдар арқылы  кеңейте қарауға ой салу.
Күтілентін нәтижесі: Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,

өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды,

білімдерін практикада қолдана алады

Негізгі идеялар: Оқушының шығармашылық мүмкіндігі мен дәстүрден тыс ойлау мүмкіндігіне қозғау салу
Сабақта қолданылатын материалдар:

 

4.      Үлестірмелі материалдар

5.      Маркерлер, карталар, глобус

 

Сабақта қолданатын модульдер

“АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Оқыту әдістері: Миға шабуыл

Жигсо,

Спираль

Топтастыру әдісін пайдалану  сұрақ-жауап немесе диалог арқылы үй жұмысын тексеру, СТО стратегиялары:

 

 

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері: Карталар, электрондық оқулық, интернет жүйесі
Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (сыйлық сыйлау арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Екі жұлдыз, бір тілек» тренингін жасау арқылы оқушылардың жақсы көңіл – күйлерін, сыныптың ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Барлығын  ортаға шығып шеңбер құрду. Мен және оқушылар бір – бірімізге допты лақтыру арқылы өз ұсыныстарымыз бен тілектерімізді білдіргізу Оқушылардың мұндағы мақсаты жақсы тілектер  арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу.

 

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Миға шабуыл» әдісі арқылы

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Топ бойынша өткен  тақырыптар бойынша сұрақ- жауаптарға дайындық жасау. Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді, шапшаңдылық  таныту, өз ойларын жеткізу.

 

II.Ой қозғау « Жигсо» әдісі бойынша жаңа сабаққа дайындық жасау әрекеттері,

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру. Ой қозғау арқылы жаңа сабақтың негізгі тақырыбы мен мағанасын аштыру. Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмалар бойынша  жұмыс жүргізеді, топ бойынша әрекеттер жүргізу арқылы жаңа тақырыпқа бастама жасайды, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Сұрақтар :

Осы аталған сұрақтар төңірегінде 3 топ жұмыс атқарып, өз ойларын, пікірлерін ортаға салып жұмыс атқарады.

 

III.Мағынаны ашу: «Спираль» әдісі  (10 мин)  «Табиғат жағдайлары мен ресурстары»  тақырыбымен жұмыс

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату, картаға кескіндеу, картамен жұмыс жасау.

Жаңа сабақты  толық  меңгерту үшін сыни тұрғыдан ойлаудың «Спираль» әдісін алу. Бұл әдістің тиімділігі, топтағы оқушылардың барлығы да мәтінмен жұмыс жасайды. Оқушыларға уақыт беріп, тапсырма бойынша жұмыс жасауын тапсырдым.

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне түсіндіреді

IV.Топпен жұмыс  Кітаппен жұмыс.  (7 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша   Кітаппен  жұмыс атқару үшін әр топқа кітаптағы тапсырмалармен  жұмыс істеуді тапсыру. Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы тапсырмаларды  топпен біргіп жұмыс істейді, талқылайды, зерттейді.

 

V.Сергіту сәті: «Ақ түс» (1 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Шығармашылық тапсырма

«Өмірлік ахуалды талдау» әдісі  (Тақтамен жұмыс, сұра- жауапты  талдау, бағалау)  (8  мин)

  Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тақтадағы  ілінген қағаздарды  топқа  таратады және қосымша материалдар  үлестіріледі Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын табиғатағы қызықты сурет арқылы жеткізу

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (4 мин)

10.  Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

11.  Табиғат жағдайлары қандай?

12.  Өздігінен білім алудың әдістері қандай?

13.  Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?

14.  Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (3 мин)
X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 География 11 сынып
Сабақ тақырыбы: Халқы
Жалпы мақсат: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Жаңа тақырып  туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу

Сабақтың  мақсаттары Оқушылар   тақырып туралы  түснеді, халықжайлы мәліметтер алады, толппен жұмыс істеуде пайдалаланады
Күтілентін нәтижесі: Өз бетінше жұмыс істеу дағдылары қалыптасады, сол арқылы халықтың орналасу  зертеуге үйренеді
Негізгі идеялар: Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
Сабақта қолданылатын материалдар: 6.      Үлестірмелі материалдар, маркер

7.      Карта

8.      Карточкалар

Оқыту әдістері: Кім  жылдам

Миға шабуыл

Жигсо әдісі

Венн диаграммасы

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:  Қосымша тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы  топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы  өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау « Жигсо» әдісі бойынша «Табиғат жағдайлары мен ресурстары.»  тақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады

 

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген  тапсырмаларды біріге  талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің  бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын  тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек

 

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау

Мына сұрақтар көлемінде әр топ өз білгендерін ортаға сала отырып , өз ойларын ортаға салады:

  1. Табиғат ресурстары
  2. Табиғат жағдайлары?

 

II.Мағынаны ашу: «Халқы»  туралы жаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Халықтар туралы өз ойларын суретке салады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау

 

Осы аталған тақырып көлемінде білгендерін постерге  түсіріп, әр топтан қорғайды.

 

 

IV.Топпен жұмыс  (8 мин)   Вен диаграммасы

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Диаграмманы толтыру

Әр топ диаграммнаны толтырып тексереді

Диаграмманы толтыру арқылы тақырыптың негізгі  идеясы мен  мазмұнын ашу

  

V.Сергіту сәті:  (1 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Шығармашылық тапсырма  «Эссе жазу»

«Топографиялық картаны мен былай түснемін ( Топ бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау)  (10 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (3 мин)

15.   Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

16.   Халық жайлы түсінік бер?

17.  Білімді жетілдіруде не істеу керек?

18.  Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесін толтыру

IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 География 11  сынып

 

Сабақ тақырыбы: Шаруашылығының негізгі даму бағытары
Жалпы мақсат: Тақырыптың негізгі мазмұнын табуға үйрету; тілін , дұрыс сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамыту; ақылдылыққа, адамгершілікке баулу.
Сабақтың  мақсаттары Шаруашылығының негізгі даму бағытары   жайлы түсіктерін қалыптасыра отырып тақырыптың  өзекті түйінді жерлерін  практикада қолданады
Күтілентін нәтижесі: Оқушылар жер бетінде  қашықты  өлшеу  әдістерін үйренеді, оны  өмірде  қолдана білуге дағдыланады
Негізгі идеялар: Тақырыптың негізгі идеясын дұрыс түсіне білу
Сабақта қолданылатын материалдар: 9.      Үлестірмелі материалдар, маркер

10.  Карта мен глобус

11.  Карточкалар

Оқыту әдістері: Кім  жылдам

Миға шабуыл

Аквариум әдісі

Семантикалық карта

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:  Қосымша тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Мозайка»  әдісі  бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау «Кім жылдам» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру

Әр топқа сематикалық карта мен жұмыс

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау

«Өткен тақырып пен жаңа тақырып көлемінде материалдар

Әр топқа

 

II.Мағынаны ашу: «Шаруашылығының негізгі даму бағытары» туралы жаңа тақырыпқп байланысты «Аквариум» әдіс»

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.

 

IV.Топпен жұмыс  (8 мин)  Постермен  жұмыс

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Табиғат туралы өз ойларын  суретке салады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау

  Постер бойынша қорғайтын тақырыптар:

   -Тақырыбы: Шаруашылық

V.Сергіту сәті:  (1 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Семантикалық картамен жұмысм

«Табиғатқа саязат жасауды  біз былай түсінеміз» ( Топ бойынша семантикалық картаны толтырады, бағалау)  (10 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты семантикалық карта таратады топқаы Оқушылардың мақсаты берілген семантикалық картадағы сұраққа өз ойларын  толтыру арқылы жеткізу

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (3 мин)

19.  Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

20.  Шаруашылықтың бағыттары ата?

21.  Білімді жетілдіруде не істеу керек?

22.  Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесін толтыру

IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 География 11  Сынып

 

Сабақ тақырыбы: Жапония. Экономикалық –географиялық жағдайы
Сабақтың  мақсаттары Тақырыптың мазмұнын меңгеру арқылы    топпен жұмыс істеу идеясына пайдаланады
Күтілентін нәтижесі:  Жапония. Экономикалық –географиялық жағдайын біледі, түснеді және шығармашылық жұмыспен айналасуда пайдаланады
Негізгі идеялар: Жапониямен   танысу. тақырып материалдарының технологиялық тәсілдерімен танысу арқылы тақырыпты  терең меңгеру.
Сабақта қолданылатын материалдар: 12.  Үлестірмелі материалдар, маркер

13.  Карта мен глобус,  маркр

Оқыту әдістері: Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі

проблемалық сұрақ,  деңгейлеп оқыту,ББҮ

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері: «Жапония» тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www. bilimdiler.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Мозайка»  әдісі  бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау «Жигсо 2» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту

 

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау: Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген  тапсырмаларды біріге  талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің  бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын  тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек

Шаруашылығының негізгі даму бағытары»  туралы білімдерін тексеру, жаңак тақырыпқа бастама жасау  (сұрақ-жауап) (10 мин)

 

III.Мағынаны ашу: «Жапоня» тақырыбы туралы әр топ өз жұмыстарын дайындайды   «Авторлық орындық» әдісі  / 7 мин/

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, кітаптан жұмыс

Өз материалдарын дайындау

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты түсіндіреді

 

IV.Топпен жұмыс  (8 мин)  Постермен  жұмыс

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау

Постерде жасалатын тақырыптар әр топқа:

1 топ Жапония туралы малғұматтар

2 топ Экономикалық –географиялық жағдайы

 

V.Сергіту сәті:  (1 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

VI.Проблемалық сұрақтар

Жаңа тақырыпқа қатысты оқушылар бір- біріне сұрақтар дайындайды (кітаппен картамен жұмыс, талдау, бағалау)  (6 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (3 мин)

1.Жапония қандай мемлект?

2. Экономикалық жағдай қандай?

3.      Өздігінен білім алудың әдістері қандай?

4.      Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?

5.      Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

Екі жұлдыз бір тілек

IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Топтық бағалау

 

X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 География 11  сынып
Сабақ тақырыбы: Шаруашылығы. Сыртқы байланыстары.
Жалпы мақсат: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Жаңа тақырып  туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу

Сабақтың  мақсаттары Тақырыптың  мазмұнын аша отырып ,картамен жүмыс істеуге, оқуға жаттықтығады. ой-өрісі, есте сақтау қабілеттері дамиды
Күтілентін нәтижесі: Тапсырмалар мен анықтамалар  арқылы   шаруашылығмен . сыртқы байланыстарын  меңгеред
Негізгі идеялар: Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
Сабақта қолданылатын материалдар: 14.  Үлестірмелі материалдар, маркер

15.  АКТ

16.  Карточкалар

Оқыту әдістері: Миға шабуыл

Кім алғырі

Ассосaция

Жигсо 2

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:  Қосымша тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Мозайка»  әдісі  бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Тақтадағы а берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау «ЖИГСО 2» әдісін пайдалану  арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу

 

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Тақтадағы көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау, әр топтағы бірдей нөмерлерге бірдей тапсырма беріледі, олар тапсырманы орындап біткен соң бірдей нөмерлері барлар бір топқа бірігіп тапсырмаларын тексеріп талқылайды, сарапшылар тексереді Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау

 

II.Мағынаны ашу: «Шаруашылығы. Сыртқы байланыстары»  туралы жаңа тақырыпқп байланысты «Кім алғыр» әдісін пайдалану

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, сұрақтар дайындап өзара жауап беру Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.

 

IV.Топпен жұмыс  (8 мин)  Постермен  жұмыс

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады.Күн жүйесі туралы өз ойларын  суретке салады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау

  Постер бойынша қорғайтын тақырыптар:

   1

   2

   3

 

V.Сергіту сәті:  (1 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Шығармашылық тапсырма  «Ассосaция»әдісін пайдалану

«Шаруашылығы. Сыртқы байланыстарын  біз былай түсінеміз» ( Топ бойынша , талдау, бағалау)  (10 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын  кағазға жазау арқылы жеткізу

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (3 мин)

6.      Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

7.      Білімді жетілдіруде не істеу керек?

8.      Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесін толтыру

IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8 География

 

11 сынып

 

Сабақ тақырыбы: Экономикалық- географиялық жағдайы
Жалпы мақсат: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
Сабақтың  мақсаттары Тақырып   туралы мағлұмат балады,тапсырманы орындайды , пооен талдау арқылы тақырыпты меңгерді
Күтілентін нәтижесі: Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды, есептерді практикада орындай алады
Негізгі идеялар: Картаны   дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындау , картамен жұмыс жасау
Сабақта қолданылатын материалдар: Үлестірмелі материалдар

Карта,маркер

Оқыту әдістері:  диалогтік оқыту

Ойлан тап

Жигсо

Кім зергек

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері: «География» берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     Ойлан тап

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау Постер қорғау   7 мин

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, топпен талқылыу ойларын постерге түсіру Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу, постерді қорғау

 

 

III.Мағынаны ашу: «Экономикалық- географиялық жағдайы»  (10 мин) Жаңа тақырыпты  Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге   бөліп, оқуға тапсырма береді.

 

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату

Топтағы бір нөмірлі балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді

 

 

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай  отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.

І топ : І жағдай –

ІІ топ: ІІ жағдай –

ІІІ топ .   ІІІ жағдай.-     Тапсырмаларды орындап қағазға жазады

 

IV.Топпен жұмыс  (5 мин) Әр топқа деңгейлік тапсырмаларды тест түрінде  беріледі.

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топ жетекшілеріне топ мүшелерін бағалау үшін критерийлер беріледі.

Тест жауабын тексеріп бағалайды

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ жетекшісін топ мүшелерінің бірі  бағалайды.

 

 

 

V.Сергіту сәті: «Қара жорға» (1 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

 

VI.Шығармашылық тапсырма- Кім зергек

«Тақырыпты  мен былай түсіндім» (кітаппен жұмыс жұмыс, талдау, бағалау)  (7 мин)

Өз ойларын қағазға  түсіре отырып постерді толтыру. Әр топтан постерді қорғау

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар мен кітап материалдарын қағаздарын таратады және қосымша материалдар  үлестіріледі Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

 

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (4 мин)

9.      Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

10.  Өздігінен білім алудың әдістері қандай?

11.  Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?

12.  Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (3 мин)

Бағалау критерийлер беріледі

X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 География 11 сынып

 

Сабақ тақырыбы: Шаруашылығы
Сабақтың мақсат:  Тақырыптың мазмұны мен идеясын ашу, оқушылардың таным мүмкіндіктерін анықтау.оқушылардың еркін сөйлеуіне ,қорытынды жасай білуге жағдай туғызу.
Сілтеме: 1.      Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

2.      «Георгафия. Жалпы білім беретін мектептің 10 -сыныбына арналған оқулық

 

Оқушылар үшін оқу нәтижесі: Шаруашылығының  негізгі қасиеттерін тапсыпма орындауда  маңыздылығын меңгеріп, ажыратады

 

Негізгі идеялар: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Салауаттылыққа тәрбиелеп, өз әрекеттеріне баға бере білуге баулу.

Оқушылардың бойына салауатты өмір салтын дарыта отырып, жаман әдет-ғұрыптан аулақ болуды түсіндіру, насихаттау.

Сабақта қолданылатын материалдар: 1.      Үлестірмелі материалдар

2.      маркер

Оқыту әдістері: Интерактивті оқыту әдістері

СТО, диалогтік оқыту

Кім жылдам»

Ассоциация құру

Автор орындығы

 

ü  Топтық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

ü  Сұрақ-жауап

ü  Жеке жұмыс

Дерек көздері: «Географиялық координаттар»  тақырыбына берілген материалдар:

http://www.kazakh.ru

http://www.gotquestions.org

http://referaty.kz

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Сабақ:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)

Сыныпты топқа бөлу (ауызша)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты сурет арқылы  екі топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу

 

 

I.Үй тапсырмасын сұрау  «Кім жылдам»      (4 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау Кі шапшаң   Тес сұрақтар

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, тестпен жұмыс Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

 

«

III.Мағынаны ашу:  «Шаруашылығы » (7 мин)  Пікірталас сұрақтарымен жұмыс

Ассоциация құру

 

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру

Ол үшін әр топқа ресурстар тарату

Оқушыларға пікірталас кезеңін өткізу, тақырыптағы негізгі мәселер төңірегіндгі сипаттама бойынша    өзара ой бөлісу

Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап береді.

Тақырыпқа сипаттама береді

Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын айтады.

 

Ассоциация құру

1-топ  

2-топ 

3-топ

IV.Топпен жұмыс  (5 мин)   Автор орындығы

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Бірлік бар жерге, тірлік бар»

тақырып бойынша шағын әнгіме құрастырып, ойларын жинақтау

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру

 

 

V.Тренинг:  «Өкпені еріту» (1 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Шығармашылық тапсырма  Ой бөліс !

«Шарауашылық!» (пікірталас, кітаппен картамен  жұмыс, талдау, бағалау)  (10 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты қосымша ресурстар мен карта қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

 

 

VII.Тренинг: «Менің мақсатым» (2 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру Берілген тапсырманы орындау

 

VIII.Жеке жұмыс : Сәйкестендіру парағын толтыру

 

Қорытындылау:  (сұрақ-жауап)  (3 мин)

1

2

XI.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
XII.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (4 мин)
XIII.Үй тапсырмасы: «Герграфиялық координаттар» оқу, беттер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10 География 11 сынып

 

Сабақ тақырыбы: Ішкі айырмашылықтары,экономикалық аудандары

 

Сабақтың  мақсат:  Тақырыптың мазмұны мен идеясын ашуға мүмкіндік жасау,қосымша материалдар арқылы тақырыптың  идеясындғы мәселелерді кеңейте қарауға ой салу
Сілтеме: 1.      Мұғалімдерге арналған нұсқаулық  беттер

2.      «География негіздері». Жалпы білім беретін мектептің 10-сыныбына арналған

 

Оқушылар үшін оқу нәтижесі: Оқушылар карталарды мазмұнына және тереңдіктердің бейнелеуін түсінеді  оны картамен жұмыс істеуде пайдаланады
Негізгі идеялар: Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
Сабақта қолданылатын материалдар: 1.      Үлестірмелі материалдар

2.      Кітап

3.      Карта

Оқыту әдістері: СТО, диалогтік оқыту

Салыстыру картасы

Венн диаграммасы

Ыстық орындық

ü  Ой қозғау

ü  Топтық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

ü  Сұрақ-жауап

Дерек көздері: «Мұсылман мейрамдары және салт-жоралары мен ұйғарымдары»  тақырыбына берілген материалдар:

http://thenews.kz/

http://www.sunna.kz/

http://thenews.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Сабақ:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)

Сыныпты топқа бөлу (ауызша)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты сурет арқылы екі топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау       (4 мин)     Миға шабуыл

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау   Салыстыру картасы

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға  салыстырмалы картаны тарату арқылы тақырыптарды салыстыру арқылы ой бөлісу тапсырылыды Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

 

 

III.Мағынаны ашу: «Венн диаграммасы »  (10  мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру

Арқылы тақырып төңірегінде түсініктерін жетілдіру үшін диаграмманы толтыру тапсырыладлы

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

 

IV.Жұппен жұмыс  (өзара талқылау)    (5 мин)   Шығармашылық тапсырма  «Эссе жазу» арқылы тақырыпты жинақтау

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Білім туралы топ бойынша Эссе жазу, жинақтайды, бір-бірін бағалайды Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу

 

 

V.Тренинг: «Комплимент» (2 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Топпен жұмыс  (пікірталас, карта мен глобуспен жұмыс, талдау, бағалау)              (8 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты карта және глобусты  таратады, қосымша ресурстар береді Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

 

 

VII.Шығармашылық тапсырма

 

VIII.Қорытындылау: (сұрақ-жауап)  (4 мин)

 

IX.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
X.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (3 мин)

Топпен бағалау

XI.Үй тапсырмасы: «Картамен жұмыс» оқу,   беттер
11 География 11 сынып

 

Сабақ тақырыбы: Үндістан.Мемлекеттің құрамы мен қүрлысы

 

Сабақтың мақсат: Тақырыптыңң  балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамыту. Топппен  бір- біріні  құрметтеуге, сыйлауға үйрету.

 

Сілтеме: 1.      Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

2.      «Георграфия». Жалпы білім беретін мектептің  11-сыныбына арналған оқулық   бет

Оқушылар үшін оқу нәтижесі: Оқушылар өткен білімдері  пысықтап, қорытындылауға үйренеді.
Негізгі идеялар: Оқушылардың бойында  патриотизмді қалыптастыру, жастардың ізгілікті әрі рухани дамуы.

Табиғатты қорғау бастамаларын қолдау мен ынталандыру

 

Сабақта қолданылатын материалдар: 1.      Үлестірмелі материалдар

2.      Кітап

3.      Карта

4.      Глобус

Оқыту әдістері: СТО, диалогтік оқыту

Миға шабуыл

Бірге ойлаймыз

Жигсо

Эссе

ü  Топтық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

ü  Сұрақ-жауап

Дерек көздері: «Үндістан.Мемлекеттің құрамы мен қүрлысы  тақырыбына берілген материалдар:

http://www.topreferat.com/

http://www.agu.kz/

http://urkerkaz.kz

http://qz.government.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)

Сыныпты топқа бөлу (ауызша)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты сурет арқылы 2 топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)  Миға шабуыл

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру арқылы топпен пікір алмасу Мұғалім берген тапсырманы орындау арқылы өзара  пікір алмасады

Ой өрісі арту арқылы сабаққа қызғушылы артады

 

II.Ой қозғау (4 мин)  Бірге ойлаймыз» әдісі пайдалану, туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Әр топқа  тапсырма мен суреттер арқылы сыйпаттай отырып, тапсырмаларды  топ бойынша талқылап ойларын қағазға жазу тапсырылды.

 

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу, Сұрақтарға жауап береді

Оқушылар мәтінді оқып,түсінгендерін ортаға салады.

Бір –біріне сұрақтар қояды. .

 

II.Мағынаны ашу:  «Үндістан.Мемлекеттің құрамы мен қүрлысы  »  (10 мин) Постермен жұмыс

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты түсіну мақсатына әр топқа жаңа тақырыпқа байланысты арнайы материалдар мен ресурстар тарату, өз ойларын қағаз бетіне жазу мен сызу арқылы ойларын толық жеткізуге тапсырма тарату. Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Өз ойларын қағаз бетіне түсірі , нәтижесін постер арқылы  қорғау

Постерге өз ойларын топтастырып, қорғайды

 

IV.Топпен жұмыс  (5 мин)  Жигсо әдісін пайдалану

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша Жиксо 1 әдісімен конвертке салынған сұрақтар таратылады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру

 

V.Шығармашылық тапсырма

«Үндістан.Мемлекеттің құрамы мен қүрлысы » (пікірталас, карта мен глобуспенн жұмыс, талдау, бағалау)  (9 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар мен карталар Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

 

VI.Жеке жұмыс

Эссе хат жазу «Үндістан» (2 мин)

 

VII.Қорытындылау: (сұрақ-жауап) (5 мин)

?

 

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесі

IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (3 мин)

Бағалау парақшасы

Бағалау шкаласы

 

X.Үй тапсырмасы: «Пландар мен карталар» тақырыбын оқу,  беттер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12 География 11  сынып
Сабақ тақырыбы: Шаруашылығы. Сыртқы байланыстары.

.

Сабақтың  мақсаттары Тақырып   туралы мағлұмат беру.Тақырыпты түсіну арқылы мазмұнын  және білімдерін жетілдіру
Күтілентін нәтижесі: Шаруашылығының  негізгі қасиеттерін тапсыпма орындауда  маңыздылығын меңгеріп, ажыратады

 

Негізгі идеялар: Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Сабақта қолданылатын материалдар: Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы
Оқыту әдістері: Кім шапшаң»  ,

БҮҮ шығару/,

«Миға шабуыл»

автор орындығы

АквариумІ әдісі

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері: «География»  тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыға психологиялық ахуал туғызу (2 минут)

Сыныпты топқа бөлу (кескендер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті

 

Оқушының іс-әрекеті
Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды мозайка арқылы топқа бөлу Оқушының мұндағы мақсаты топтасу мозайка  арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу

 

І.Үй тапсырмасын сұрау (10 минут)

«Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті

 

Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы  сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау Оқушылар берген тапсырманы орындау. «Менің  пікірім былый» ойыны бойынша қағазға ойларын жазып тақтаға іледі

 

ІІ. Ой қозғау (5 минут) 

 

Мұғалімнің іс-әрекеті

 

Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты меңгеру үшін «Автор орындығ» әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып орындыққа отырыады, өз ойын тақырып бойынша айтып түсіндіреді Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайдды , табиғат кещені  туралы не білетіні жайында орындыққа айтып түсіндіреді, сұрақтар қойылады

 

ІІІ. Мағынаны тану (топпен жұмыс) (15 минут) Аквариум әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті

 

Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға  тақырып төңірегінде  тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату. Топ ішінен бір сарапшыны тағайындап басқа топтарға түсіндіреді, қайтадан өз топтарына барып түсінгендерін түсіндіреді.Ортаға шығып шеңбер жасап ортаға тапсырмаларын түсіндіреді Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.

 

ІV. Шығармашылық жұмыс  Өмірлік ахуалды талдау» әдісі  (Тақтамен жұмыс, сұра- жауапты  талдау, бағалау)  (8  мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тақтадағы  ілінген қағаздарды  топқа  таратады және қосымша материалдар  үлестіріледі

 

Оқушының іс-әрекеті

Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын табиғатағы қызықты сурет арқылы жеткізу

 

V.Қорытындылау (Сұрақ-жауап) (3минут)

1.Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

2 .Шаруашылық туалы не білеміз?

3 .Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсың?

VІ. Рефлекция Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып тақтаға іледі (2минут)
VІІ. Бағалау Өзін-өзі бағалау

Топпен бағалау, житон, бағалау парақшалары

VІІІ.Үй тапсырмасы Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13 География 11  сынып
Сабақ тақырыбы: Туркия. Жалпы шолу

 

Сабақтың  мақсаттары Тақырып  туралы берілген түсінікті кеңейту, өз бетімен жұмысы арқылы теориялық ойлауы,сөйлеу тілінің дамуы жетілдіру

 

Күтілентін нәтижесі: Жұмыс  жайлы білімін тиімді қолдануға үйренеді. Шығармашылық қабілеттері іс-әрекетте көрінеді.  Топтық бағалау мен топішілік бағалауды үйренеді.
Негізгі идеялар: Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Сабақта қолданылатын материалдар:  Карта, ұялы телефон, оқулық, маркер ,шығу парағы,үлестірме қағазы
Оқыту әдістері: «Егер мен» мозаика ойыны,

РАФТ,

салыстырмалы карта, академиялық дау-дамай,

 

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері: «География»  тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыға психологиялық ахуал туғызу (2 минут)

Сыныпты топқа бөлу (кескендер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті

 

Оқушының іс-әрекеті
Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды мозайка арқылы топқа бөлу Оқушының мұндағы мақсаты топтасу мозайка  арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу

 

І.Үй тапсырмасын сұрау (10 минут)

«Егер мен» ойыны

Мұғалімнің іс-әрекеті

 

Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы  сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау,  соңына егер мен ойыны арқылы топптар өзера талқыласады Оқушылар берген тапсырманы орындау. «егер мен» ойыны бойынша оқушылар өткен тапсырма жайында өзқортындыларын жасайды

 

ІІ. Ой қозғау (5 минут)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті

 

Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты меңгеру үшін «РАФТ» әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен сәкестендіре отырып жаңа тақырыптың мағанасын ашады,  айтып түсіндіреді Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайдды , өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін суреттер мен видероликер ақылы жаңа тақырыптың мағанасын ашады

 

ІІІ. Мағынаны тану (топпен жұмыс) (15 минут) Академиялық дау –дамай  әдісі

Мұғалімнің іс-әрекеті

 

Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға  тақырып төңірегінде  тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату Олүшін академиялық дау –дамай әдісін пайдалану Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы., тапсырманы ортаға сала отырып дау дамай арқылы түсініктерін ортаға салады, тақырыптың кең көлемде ашада

 

ІV. Шығармашылық жұмыс (8 минут Көкпар ойыны бойынша өзіндік жарсын ұймдастыру Жаңа тақырыпты талдату

 

Мұғалімнің іс-әрекеті

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында  тақтаға әр топтан оқушы шығартып  өзойын ашық түрде айта алатында сұрақтар жарысын ұймдастыру

 

Оқушының іс-әрекеті

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып жарысады, сұрақты талдайды

 

V.Қорытындылау (Сұрақ-жауап) (3минут)

1.Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

2 Түркия туралы не білеміз?

3 .Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсың?

VІ. Рефлекция Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып тақтаға іледі (2минут)
VІІ. Бағалау Өзін-өзі бағалау

Топпен бағалау, житон, бағалау парақшалары

VІІІ.Үй тапсырмасы Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

14 Географмя 11 сынып
Сабақ тақырыбы: Корея Республикасы
Жалпы мақсат: Берілген тақырып бойынша картамен жұмыс істеу арқылы тақырыбтың маңыздылығын  анықтау,п ікір айтуға дағдыландыру
Сабақтың  мақсаттары Тақырыптың мазмұнын меңгеру арқылы    топпен жұмыс істеу идеясына пайдаланады
Күтілентін нәтижесі: Корея елімен танысады, оның негізгі жүйелоін зерттейді
Негізгі идеялар: Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Сабақта қолданылатын материалдар: 1.      Үлестірмелі материалдар, маркер

2.      Карта

3.      Карточкалар

Оқыту әдістері: Миға шабуыл

Инсерт

Сөздер банкасы

Ыстық орындық

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:  Қосымша тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы  топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы  өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Оқушы  берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау «Инсерт » әдісін пайдалану  арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Интербелсенді  тақтада берілген   слайда көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау, әр топ  берілген тапсырмадағы тақырыпты і табу керек.   Бұл тапсырманы оқушы орындай отырып,тақырыпты өз бетімен игереді,түсінбеген жерін түртіп алады және ең бастысы сыни ойлау дағдысы қалыптасады.

 

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау

Мына сұрақтар көлемінде әр топ өз білгендерін ортаға сала отырып , өз ойларын ортаға салады:

II.Мағынаны ашу: «Корея Республикасы»  туралы жаңа тақырыпқа байланысты «Сөздер банкасы» әдісі пайдалану кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты ашу мақсатында «Сөздер банкасы» ойынын қолдандым. Бүл ойында интерактивті тақтада екі шеңбер бейнеленген. Біріншісіне тақырыпқа сәйкес және тақырыпқа сәйкес емес сөздер жазылады. Оқушылар тақырыпқа сәйкес сөздерді тауып екінші шеңберге жазады. Топпен ақылдасып тақырыпты  аша білді Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.

 

IV.Топпен жұмыс  (8 мин)  «Ыстық орындық»

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
 Әр топтан ортаға оқушы шығып  өз ойларын бүгінгі сабақ жайлы айтып кетулерін тапсырдым. Ол үшін слайдта көрсетілген суреттер мен арнайы тапсырмалар таратып беру керек.  Тақырып алған топтар сол тақырыпшаны оқып шығады. Оқушы өздеріне берілген тапсырманы   1 минутта тақтада айтып- түсіндіріп береді Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.

Оқып біткен соң әр топтан оқушы ортаға ыстық орындыққа отырып  Отаным жайлы сөйлеп не түсінгенін айтады. Бірін – бірі тыңдайды. Әр топтан сөйлеген ортаға шығып оқушыны сол топтың оқушысы толықтырады.

  Тапсырма :

   1 Корея республикасы туралы не білемізы

   2 Корея Республикасы қандай материкте орналасқан

Осы  аталған тақырып көлемінде білгендерін тапсырмаларды талқылау

Серігіту сәті:  (1 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Шығармашылық тапсырма  «Эссе жазу»

«Корея туралы не білеміз» ( Топ бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау)  (10 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын  кағазға жазау арқылы жеткізу

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (3 мин)

1.      Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

2.      Корея туралы не білесіңдер?

3.      Сабақ несімен ұнады және  сабақ қызық болу үшін не стеу керек?

4.      Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесін толтыру

IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15 География 11 сынып
Сабақ тақырыбы: Сингапур. Малазия. Тайланд

 

Жалпы мақсат: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Жаңа тақырып  туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу

Сабақтың  мақсаттары Тақырыптың  мазмұнын аша отырып ,тапсырмаларды қатесіз орындауға жаттықтығады. ой-өрісі, есте сақтау қабілеттері дамиды
Күтілентін нәтижесі: Оқушылар сыни тұрғыдан  ойлап жұмыс  жасауға үйрен отырып жағдайлармен танысады.
Негізгі идеялар: Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
Сабақта қолданылатын материалдар: Үлестірмелі материалдар, маркер

Карта

Глобус

Оқыту әдістері: Кім  жылдам

Миға шабуыл

Жигсо 2  әдісі

Венн диаграммасы

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:  Қосымша тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы  топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы  өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау « Жигсо» әдісі бойынша  өткен тақырыпты қайталау мақсатында  «Корея .»  тақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады

 

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Әр топта, яғни  үш   топта 4   оқушы бар, әр топтың  1,2,3 нөмерлеріне бірдей тапсырмалар  беріледі, олар өздері тапсырмалардлы орындап, әр топтаға бірдей нөмерлер бір  партаға бірігіп тапсырмаларын бір- біріне көрсетіп, тексереді, 4 сарапшы, яғни дарынды 4 оқушым топ басшылары  бақылаушы- сарапшы

ретінде сайланады. Олар тексерудің нәтижесін сыныпқа жариялайды бірдей нөмірдегі шығарылған есептердің  жауабын айтады

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау

Мына сұрақтар көлемінде әр топ өз білгендерін ортаға сала отырып , өз ойларын ортаға салады:

  • Корея халқы туралы
  • Корея саясаты
  • Көрші мемлекетермен қарым қатынасы

 

II.Мағынаны ашу: «Сингапур. Малазия. Тайланд»  туралы жаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Мемлекеттер туралы өз ойларын суретке салады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау
  • Синагур туралы сипаттама, суреттеу керек
  • Малазия туралы және Тайланд туралы
  • Мемлекеттердің қарым қатынасы мен достығы туралы

Осы аталған тақырып көлемінде білгендерін постерге  түсіріп, әр топтан қорғайды.

 

 

IV.Топпен жұмыс  (8 мин)   Венн  диаграммасы

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Диаграмманы толтыру

Әр топ диаграммнаны толтырып тексереді

Диаграмманы толтыру арқылы тақырыптың негізгі  идеясы мен  мазмұнын ашу

  

V.Сергіту сәті:  (1 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Шығармашылық тапсырма  «Эссе жазу»

«Тақырыпты  мен былай түснемін ( Топ бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау)  (10 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (3 мин)

5.      Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

6.      Мемлекттердің саясаты туралы не білеміз

7.      Білімді жетілдіруде не істеу керек?

8.      Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесін толтыру

IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16 География 11  Сынып

 

Сабақ тақырыбы: Мұнай экспортаушы елдер. Сауд Арабиясы, Катар, Кувейт,БАӘ,Оман, Бахрейн, Иран,Ирак елдеріне жалпы шолу

 

Сабақтың  мақсаттары Тақырыптың бойынша талдау жасауға, ой пікірін дәлелдеуге дағдыландыру
Күтілентін нәтижесі: Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отыры машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру
Негізгі идеялар: Тақырыппен н  танысу. тақырып материалдарының технологиялық тәсілдерімен танысу, негізгі идеясыменн танысу арқылы тақырыпты  терең меңгеру.
Сабақта қолданылатын материалдар: Үлестірмелі материалдар, маркер

Карта

Оқыту әдістері: Компьютер

Миға шабуыл

Жигсо әдісі

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері: «Мүсін»  тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www. bilimdiler.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Мозайка»  әдісі  бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Карточкаларда берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау «Өткен тақырыпты меңгертудежәне жаңк тақырыпты ашу мақсатында  «Конверт-сұрақ» әдісін қолдану

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сабақта қолданылатын әдіс оқушыларды сыни ойлауына ықпал етеді. Мұнда әр бала, өз ойын айтып,шығармашылығын қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала бұрын тек тыңдаушы болса, енді ізденуші, өз ойын дәлелдеуші, ұйымдастырушы рөлін атқарады. Сын тұрғысынан ойлау қабілеттері сабақ үстіндегі проблемалық сұрақтарды шешу кезінде, бір сұраққа бірнеше нұсқада жауап берумен және ситуациялық жағдайлардан жол тауып шығу әрекеттерінен байқалады.

 

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу, өткен сабақтарды қайталау

Топпен жұмыс жасау

 

 

III.Мағынаны ашу: «Еңбек ресурстары,әулеметтік және мамандық құрамы »  «Аквариум әдісі  / 8 мин/

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, кітаптан жұмыс

Әр топ өзінің негізгі идеясын ортаға шығарып айту

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға шеңбер жасап отырған оқушылардың ортасына оқушы шыгып сабақты түсіндіреді,талдайды,бағалайды

 

IV.Топпен жұмыс  (10 мин)   Жигсо әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Тапсырманы орындау үшін топ ішінде және көрші топпен ақылдаса отырып шешім табуға болады. Бұл әдісті қолданғандағы мақсатым оқушыларға тапсырманы сұрақ күйінде беріп, сұрақтың жауабын өз білімдеріне сүйене отырып  жеке, жұппен, топпен талқылап, келесі топпен ақылдасып, бір- бірлерінің пікірлерін тыңдап тапсырманы өздігінен орындап  шығу Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара  тапсырмаларды орындайды

 

 

V.Сергіту сәті:  (1 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Шығармашылық тапсырма

« Тақырыппен жұмыс » (компьютермен жұмыс, талдау, бағалау)  (6 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (3 мин)

1.Мұнай ресурстарының жүйесі қандай?

2. Мұнай экспорттары қандай?

9.      Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

10.  Өздігінен білім алудың әдістері қандай?

11.  Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?

12.  Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)
X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18 География 11 сынып
Сабақ тақырыбы: . Шетелдік  Еуропаның саяси картасы мен құрлымы

 

Жалпы мақсат: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Жаңа тақырып  туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу

Сабақтың  мақсаттары Тақырыптың негізгі жүйелерімен  таныстыру.Сабаққа  деген Қызығушылығын  арттыру
Күтілентін нәтижесі: Шетелдік  Еуропаның саяси картасы мен құрлымы н зертеу арқылы тапсырмалар орындауға пайдаланады

 

Негізгі идеялар: Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
Сабақта қолданылатын материалдар: Үлестірмелі материалдар, маркер

Карта

Карточкалар

Оқыту әдістері: Стикерлік диалог

жылдам

Миға шабуыл

Ментальді карта

Соңғы сөзді мен айтам диалог

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:  Қосымша тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Мозайка»  әдісі  бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау «Стикердегі диалог» әдісін пайдалану  арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу

 

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Интерактивті тақтадағы  слайда көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау,і әр топ  берілген тапсырмадағы етістіктті табу керек.   Топтар сағат тілі бағытымен келесі топқа ауысып, ол топтың  берілген тапсырмалар мен жұлдызды аспан туралы тауып оны компьютерге енгізіп,  бір-біріне көрсетіп отырды.. Келесі топқа тағы да ауысып, осыны қайталады. Өз топтарына келіп, басқа топтың ұсыныстарын оқу барысында әңгіме-дебат болды Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау

 

II.Мағынаны ашу: «Шетелдік  Еуропаның саяси картасы мен құрлымы»  туралы жаңа тақырыпқп байланысты «Ментальды карта»  әдісі

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мәтінмен толық танысқаннан кейін Ментальды картаға өз ойларын қағазға сурет түрінде немесе жазу түрінде  түсіреді. Осы тапсырмаларды орындай отырып, балалар бір- бірімен сөйлеседі, бірін –бірі оқытады, бірін- бірі үйретеді Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.

 

IV.Топпен жұмыс  (8 мин)  Постермен  жұмыс

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады.Саяай  картасы мен құрлымы  туралы өз ойларын  суретке салады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау

  Постер бойынша қорғайтын тақырыптар:

   1

   2

   3

 

V.Сергіту сәті:  (1 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Шығармашылық тапсырма   «Соңғы сөді мен айтамын» әдісін  пайдалану

«Тақырыпты тұжырымдау» ( Топ бойынша талқылау, талдау, бағалау)  (10 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сабақты қалай меңгегенін тнексеру барысында «Соңғы сөді мен айтамын» әдісін пайдаланамынОсы әдіс арқылы оқушылардың бүгінгі сабақтан не түсініп, не тұжырымдағандарын тексеру Осы әдіс арқылы оқушылар өзінің шығармашылық  деңгейін артады, топп болып ізденеді, түсінеді

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (3 мин)

13.   Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

14.   Саяаси картасы қандай?

15.   Құрлымдары қандай?

16.  Білімді жетілдіруде не істеу керек?

17.  Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесін толтыру

IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19 География

 

11 сынып

 

Сабақ тақырыбы: Халқы. Еңбек ресурстары
Жалпы мақсат: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
Сабақтың  мақсаттары Шығыс Европаның халқы туралы  түсінік алады, өз ойларын жетік меңгеру арқылы топпен жұмыс істеуге  дағдыланады
Күтілентін нәтижесі: Өткен тақырыптармен салыстыра отырып осы елдің халқы мен еңбек ресурстарын тапсырмалар орындауда  машықтары дамиды
Негізгі идеялар: Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
Сабақта қолданылатын материалдар: Үлестірмелі материалдар

Карта

Глобус

Оқыту әдістері:  диалогтік оқыту

Топтастыру

Қарлы кесек

Сиқырлы шеңбер

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері: «Елді мекендердің түрлері:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     Сиқырлы шеңбер әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы шеңбердің ішіне сұрақ-жауап  орналастыру арқылы диалогқа түсіру Оқушылар шеңбе ішінде олрналасқан сұрақтарға жауап береді

 

II.Ой қозғау   Постер қорғау

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру арқылы өткен тақырып туалы не білетіндерін постерге түсіреді Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу, ойларын постерге түсірі, талқылау, постер арқылы баяндау

 

«Шығыс Европа туралы мәілімметер .»  туралы білімдерін тексеру үшін әр топқа тапсырма тарату

1

2

III.Мағынаны ашу: «Халқы. Еңбек ресурстары» «Топтастыру» әдісі (10 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Топтастыру» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбы мен мазмұнын түрлі жолдармен ашуға тырысады. Мұнда көбіне оқушылар берілген суреттер мен ді өзара топта талқылау арқылы білім алды. Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту, жаңа тақырыптың мағанасын топпен ашады

 

IV.Топпен жұмыс  (5 мин)  Қарлы кесек ойыны

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша   Қарлы кесек ойыны бойынша оқушылар берілген тапсырманы түрлі қырынан көріп, сыни тұрғыдан талдауға тырысты Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру

 

 

V.Сергіту сәті: «Қара жорға» (1 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

 

VI.Шығармашылық тапсырма

«Елді мекендерідің түрлері,қала халқы, туралы мен былай түсінем» (кітаппен жұмыс жұмыс, талдау, бағалау)  (10 мин)

Өз ойларын қағазға  түсіре отырып  жеткізеді

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар мен кітап материалдарын қағаздарын таратады және қосымша материалдар  үлестіріледі Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын қағазға жазу арқылы жеткізу

 

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (4 мин)

18.  Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

19.  Халқы қандай?

20.  Орналасу жағдайлары қандайе?

21.  Өздігінен білім алудың әдістері қандай?

22.  Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?

23.  Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (3 мин)

Топттық бағалау

Бағалау шкаласы мен бағалау критерийлерін тарату

X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20 География 11 сынып

 

Сабақ тақырыбы: Шаруашылығы. Ішкі айырмашылықтары.

 

Сабақтың мақсат:  Тапсырмалар арқылы жұмыс жасауда тақырыптарға   талдау  жасауға, ой пікірін дәлелдеуге дағдыландыру
Сілтеме: 3.      Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

4.      «Георгафия. Жалпы білім беретін мектептің 11-сыныбына арналған оқулық

 

Оқушылар үшін оқу нәтижесі:  Тапсырмалар   ережесін жатқа біледі, оны қолданып  картамен жұмыс істеуде пайдаланады

 

Негізгі идеялар: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Салауаттылыққа тәрбиелеп, өз әрекеттеріне баға бере білуге баулу.

Оқушылардың бойына салауатты өмір салтын дарыта отырып, жаман әдет-ғұрыптан аулақ болуды түсіндіру, насихаттау.

Сабақта қолданылатын материалдар: 3.      Үлестірмелі материалдар

4.      маркер

Оқыту әдістері: СТО, диалогтік оқыту

Кім жылдам

Бірге ойлаймыз

Венн диаграммасы

Семантикалық карта

ü  Топтық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

ü  Сұрақ-жауап

ü  Жеке жұмыс

Дерек көздері: «Шаруашылық»  тақырыбына берілген материалдар:

http://www.kazakh.ru

http://www.gotquestions.org

http://referaty.kz

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)

Сыныпты топқа бөлу (ауызша)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты сурет арқылы  екі топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу

 

 

I.Үй тапсырмасын сұрау  «Кім жылдам»      (4 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау  «Бірге ойлаймыз» әдісі бойынга өткен тақырыпты толық меңгерту

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Әр топқа  тапсырма мен суреттер арқылы сыйпаттай отырып, тапсырмаларды  топ бойынша талқылап ойларын қағазға жазу тапсырылды.

 

Сұрақтарға жауап береді

Оқушылар мәтінді оқып,түсінгендерін ортаға салады.

Бір –біріне сұрақтар қояды.

 

«Халқы туралы  не білеміз»  туралы білімдерін тарихтан тексеру (сұрақ-жауап) (5 мин)

Суреттер мен арнай тапсырмалар пайдалану

 

III.Мағынаны ашу:  «Шаруашылығы. Ішкі айырмашылықтары» (8 мин)

Венн диаграммасы  мен постер орындату

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру

Жаңа тақырыпты түсіну мақсатына әр топқа жаңа тақырыпқа байланысты арнайы материалдар мен ресурстар тарату, өз ойларын қағаз бетіне жазу мен сызу арқылы ойларын толық жеткізуге тапсырма тарату.

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Өз ойларын қағаз бетіне түсірі , нәтижесін постер арқылы  қорғау

Постерге өз ойларын топтастырып, қорғайды

Тапсырма: 

1 топ Венн диаграммасы арқылы   қорғайды

2 топ Суреттер мен анықтамалар мен мәліметтер жинақтау арқылы қорғайды

 

 

 

IV.Топпен жұмыс  (5 мин)  Семантикалық карта

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сематикалық карта әдісі пайдалану. Ол жұмыс барысында оқушылардың бүгінгі сабақ барысында алған білімін талдау, біріне жабық сұрақтарды тақырып мазмұнына сай қоюды үйренді.

 

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру

 

V.Тренинг:  «Өкпені еріту» (1 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Шығармашылық тапсырма

«Жаңа тақырыпты былай түсінемін!» (пікірталас, кітаппен картамен  жұмыс, талдау, бағалау)  (10 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты қосымша ресурстар мен карта қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

 

 

VII.Тренинг: «Менің мақсатым» (2 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру Берілген тапсырманы орындау

 

VIII.Жеке жұмыс Эссе хат жазу: «Шаруашылықтары » (2 мин)

 

X.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап)  (3 мин)

1.      Шарауашылқтары қандай?

2.      Ішкі айырмашылықтары қандай?

3.      Халықы қандай шаруашылықпен айналысады?.

XI.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ

XII.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (4 мин)

Бағалау шкаласы

Смайликтер мен жетондар

XIII.Үй тапсырмасы: оқу, беттер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21 География 11 сынып

 

Сабақ тақырыбы: Германия. Экономикалық- географиялық жағдайы. халқы

 

Сабақтың  мақсат: 7 модулді  ықпалдастырып, тау жыныстары мен минералдардың жітелуін  салыстыру,  ұқсастығы мен айырмашылығын түсіндіру. Сыни тұрғыдан ойлауын дамыту
Сілтеме: 3.      Мұғалімдерге арналған нұсқаулық  беттер

4.      «География негіздері». Жалпы білім беретін мектептің 11  сыныбына арналған

Оқушылар үшін оқу нәтижесі: Оқушылар тақырып   ұғымын  біледі, түснеді және тапсырма орындауда пайдаланады
Негізгі идеялар: Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
Сабақта қолданылатын материалдар: 4.      Үлестірмелі материалдар

5.      Кітап

Оқыту әдістері: СТО, диалогтік оқыту

Ыстық орындық

Сен маған мен саған

Тірек сызба

Жигсо әдісі

ü  Ой қозғау

ü  Топтық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

ü  Сұрақ-жауап

Дерек көздері: «Мұсылман мейрамдары және салт-жоралары мен ұйғарымдары»  тақырыбына берілген материалдар:

http://thenews.kz/

http://www.sunna.kz/

http://thenews.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Сабақ:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)

Сыныпты топқа бөлу (ауызша)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты сурет арқылы екі топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     Миға шабуыл

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы  сұрау, оқушыларды  диалогқа түсіру Оқушылар мұғалімнің сұрқтарына жауап береді

 

II.Ой қозғау   Сен маған мен саған  ойыны

«Шаруашылығы. Ішкі айырмашылықтары»  туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (4 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, сол арқылы әр топ бір – біріне сұрақтар дайындайды, жауаптарын өздері айтады Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу, пікір алмасу, түсінік қалыптасу, жаңа тақырырпқа дайындық

 

  • ?

III.Мағынаны ашу: «Германия. Экономикалық- географиялық жағдайы. халқы»  (10  мин)  Трек сызба және Жигсо әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру арқылы жаңа тақырыптың мағанасын ашу арқылы 1-ші тірек сызба жүргізу  және  «Жигсо»  әдісін пайдалану. Әр топқа  тақырыпта көрсетілген тапсырмаларды орындауапсырылады  топ бойынша талқылап ойарын қағазға жазу тапсырылды.

Орындалған тарсырмалардың  жауабын айтады.

Соңында өз орындықтарына қайта жиналады

Жаңа тақырыпты түсініп негізгі мағынасын ашу үшін арнайы трек сызба әдісін і тақтада пайдалану

Жобасы: Мен тек жалпы көрсетемін олар өздері  тақтада сызып толық мағанасын түсіндіреді

Экономикалық-географиялық жағдайы

 

 

 

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Трек сызбаны тақтаға сызып мағанасын көрсету

Топпен пікір алмасу, топпен жұмыс

 

IV.Жұппен жұмыс  (өзара талқылау)    (5 мин)

 

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша конвертке салынған сұрақтар таратылады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру

 

V.Тренинг: «Комплимент» (2 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Топпен жұмыс  (пікірталас, карта мен глобуспен жұмыс, талдау, бағалау)              (8 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты карта және ақпарат көздері арқылы тапсырмаларды орындауға тапсырады Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын қағаз арқылы жеткізу

 

VII.Шығармашылық тапсырма

Ыстық орындық (5 мин)

 

VIII.Қорытындылау: (сұрақ-жауап)  (2 мин)

1.      Германия туралы не білеміз?

2.      Эконмикалық жағдай қандай?

IX.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесі

X.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (3 мин)

Бағалау жкаласы

Топпен бағалау

XI.Үй тапсырмасы: «Интернеттпен жұмыс» оқу,   беттер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22 География 11 сынып

 

Сабақ тақырыбы:  Шаруашылықтың құрамы және құрлымы.

 

Сабақтың мақсат: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

 

 

Сілтеме: 3.      Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

4.      «Георграфия». Жалпы білім беретін мектептің 11-сыныбына арналған оқулық   бет

Оқушылар үшін оқу нәтижесі:  
Негізгі идеялар: Оқушылардың бойында  патриотизмді қалыптастыру, жастардың ізгілікті әрі рухани дамуын қалыптастыру

 

Сабақта қолданылатын материалдар: 5.      Үлестірмелі материалдар

6.      Кітап

7.      Карта

8.      Глобус

Оқыту әдістері: СТО, диалогтік оқыту

Суреттерді сөйлет

Көкпар ойыны

Сөз жарысы

 

 

ü  Топтық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

ü  Сұрақ-жауап

Дерек көздері: «Шаруашылықтың құрамы мен құрлымыі тақырыбына берілген материалдар:

http://www.topreferat.com/

http://www.agu.kz/

http://urkerkaz.kz

http://qz.government.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)

Сыныпты топқа бөлу (ауызша)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты сурет арқылы 3  топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)    Миға шабуыл

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау (4 мин)   «Суреттерді сөйлет»  ойыны

«Германия»  туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Өткен тақырыпқа қатысты және жаңа тақырып төңірегіндетақтадан мазмұнды 3-4 суреттер көрсетіледі.Оқушылар суреттер бойынша топ-топпен 8-10 сөйлем көлемінде мәтін ұрастырады.Берілген тақырып бойынша,ой-толғау құрастырып  жазуға болады.

 

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

 

 

III.Мағынаны ашу:  «Шаруашылықтың құрамы және құрлымы »  (10 мин)   Жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында Көкпар ойынын пайдалану

 

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
    Ойыншылар 2 топқа бөлінеді.Ойынды  көкпар алуға тырысатындай етіп,  жарыс  түрінде өткізуі керек.Әр топтан бір-бір  ойыншыдан   шығып, «сандықшадан» асық алып,нөмірі оқылып, сол нөмірдегі  конверт ашылып,ішіндегі жұмбақ оқылады.

 

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Жұмабақ сұрақтарды табу арқылы сабақтың негізгі идеясын түсінеді,бір біріне түсіндіреді

 

IV.Топпен жұмыс  (5 мин)  «Сөз жарысы» ойыны

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Ойынның мақсаты – сөздік жұмысын қайталау.Бұл ойында  әр топтан  3 оқушы тақтаға шығады.Сыныптағы оқушылар сөздерді орыс тілінде айтады.Үш оқушы қазақ тіліне аударады.Үш оқушының қайсысы көп айтса ,сол жеңеді.Ойынды тақтаға сауатты жазу қабілетін молайту мақсатында жазбаша түрде де өткізуге болады Оқушылардың белсенділігі мен шапшаңдылығын көрсметеді, ой өрісі мен сабаққа деген қызығушылығы артады

 

V.Шығармашылық тапсырма

«Жаңа тақырып туралы ой» (пікірталас, карта мен глобуспенн жұмыс, талдау, бағалау)  (9 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар мен карталар Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

 

 

VII.Қорытындылау: (сұрақ-жауап) (5 мин)  жаңа  тақырып төңірегінде

1.

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (3 мин)
X.Үй тапсырмасы: Жаңа тақырыпты  оқу,  беттер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23 География 11  сынып

 

Сабақ тақырыбы: Ұлыбритания. Мемлекеттің құрамы мен құрлымы.Халқы    .
Сабақтың  мақсат: Оқушыларды жаңа тақырыптың сипаттамасы туралы түсінік бере отырып, өнеркәсіп  жайлы малғұматтармен таныстыру, топпен талқылау арқылы пәнге деген қызығушылықтарын арттыру
Сілтеме: 1.      Мұғалімдерге арналған нұсқаулық    беттер

2.      «География». Жалпы білім беретін мектептің 11-сыныбына арналған оқулық — беттер

Оқушылар үшін оқу нәтижесі: Тақырыптарды тапсырмалар арқылы  еркін  меңгереді  оны пайдаланып  практикалық жұмыстар жүргізеді
Негізгі идеялар: Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Сабақта қолданылатын материалдар: Үлестірмелі материалдар

Карта

Глобус

Оқыту әдістері: СТО, диалогтік оқыту

Жоғалған әріп

Ассоциация құру

 

ü  Сұрақ-жауап

ü  Топтық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері: «Өнеркәсіп туралы» тақырыбына берілген материалдар:

http://ru.wikipedia.org

http://referaty.kz/

http://www.islamdini.ru/

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)

Сыныпты топқа бөлу (ауызша)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты санау арқылы  екі топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу

 

  1. Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) Миға шабуыл

 

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

 

 

II.Ой қозғау (7 мин)  «Пікірталас сұрақтарымен жұмыс Ассоциация құру

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға пікірталас кезеңін өткізу, тақырыптағы негізгі мәселер төңірегіндгі сипаттама бойынша    өзара ой бөлісу Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап береді.

Тақырыпқа сипаттама береді

Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын айтады.

 

Ассоциация құру

1-топ   Ұлыбританя саясаты

2-топ   Халқы туралы

3-топ   Мемлекеттің ара қатынасы

 

III.Мағынаны ашу: «Жоғалған әріпті тап»   (10 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Әр топтан бір бала шығып әріптерді табады.Бүгінгі сабағымыз осы мәтін туралы екенін біледі. Оқушылар топпен бірлесе отырып , әңгіме- дебат жүргізді және  өз ойларын , жаңа тақырып туралы не білгендерін бірі- біріне үйретті Осыған қарап оқушы тек білім аып  қана қоймай ,сабақта өз ойларын айқын білдіруге мүмкіндіктері туады және де қарым –қатынаста сұақтарға дұрыс жауап беруге  дағдылана бастайды

 

IV.Топпен жұмыс  (6 мин)  Әр топқа деңгейлік тапсырмаларды тест түрінде  беріледі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топ жетекшілеріне топ мүшелерін бағалау үшін критерийлер беріледі.  Олар тестің жауабын бағалайды Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ жетекшісін топ мүшелерінің бірі  бағалайды.

 

 

 

III. Шығармашылық тапсырма

«Жаңа тақырып туралы ойым» (пікірталас, карта және кітаппен жұмыс, талдау, бағалау)  (10 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты кітап қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

 

VI.Жеке жұмыс «Ұлыбритания туралы не білемін»  эссе хат жазу (2 мин)

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (4 мин)

1.      Ұлыбритания қандай мемлекет?

2.      Халқы қандай?

3.      Саясаты қандай?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесі

Екі жұлдызбір тілек

IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (3 мин)

Бағалау парақшалары

Бағалау шкаласы

X.Үй тапсырмасы: «Ұлыбритания» оқу,  беттер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24 География 11  сынып
Сабақ тақырыбы: Шаруашылығы. Сыртқы экономикалық байланыстары
Сабақтың  мақсаттары Тақырыпты түсініп оқып ,елдің шаруашылығы мен  экономикалық байланыстарын білуге  мүмкіндік жасау,тақырыпты өмірмен, байланыстыра отырып шығармашылық қиялының дамуына мүмкіндік беру.
Күтілентін нәтижесі: Шаруашылығы. Сыртқы экономикалық байланыстары туралы тақырыпты меңгереді.
Негізгі идеялар: Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Сабақта қолданылатын материалдар: Үлестірмелі материалдар, мотрас

Карта

Интерактивті тақта

Оқыту әдістері: Интерактивті оқыту әдістері

Миға шабуыл

Жұпты әңгіме

Инсерт әдісіі

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері: «География»  тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Мозайка»  әдісі  бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастырдым Оқушылар амандасады, шеңберге тұрып бір-бірімен амандасады.

Әрбір оқушы суреттер арқылы өз жартысын тауып, шыққан сурет  бойынша тиісті орнына отырады

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (3 мин)     «Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру,

Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

 

II.Ой қозғау Өткен тақырыпты меңгертуде  Постер арқылы жалпы тақырыпты қорғау

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сыни ойлауға берілетін тапсырмалар, өз пікірін негіздеп, дәлелдеуді талап етеді. Спорт тек адамның туа біткен табиғи күшімен тұжырымдалатын болғандықтан, ондағы жатығуларды жасауда берілген  жүйеге негізделген Осы мақсатта оқушыларға  қосымша  өткен материалды толық меңгеру  мақсатында « Сен-маған, мен- саған» ойынын» пайдаландым

Жауабын постер арқылы тақтаға , қорғап шығу керек.

Берілген тапсырманы  тек тұжырымдармен және өз ойларын толық жеткізу үшін қағаз беріне түсіріп, берілген жүйелермен түсіндіру қажет

«Ұлыбритания. Мемлекеттің құрамы мен құрлымы.Халқы» тақырыбы  туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (10  мин)

  1. Мемлекеттің құрлымы мен құрамы туралы көрсет?
  2. Халқының саясаты қандай?

 

III Мағананы ашу: «Шаруашылығы. Сыртқы экономикалық байланыстары» тақырыбын   «Жұптық әңгіме» әдісін пайдаланду  арқылы меңгерту   /10 мин/

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
    Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы арасында «Жақын арадағы даму аймағы»(ЖАДА)(Выготский) қалыптасты. Себебі: әр жұп түсінбеген немесе қиындық тудырған сұрақтарын бір-біріне қою арқылы жұптасып, жауап іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты  бірі-біріне түсіндіреді Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.

 

IV.Топпен жұмыс  (8 мин)  «Инсерт әдісі» арқылы жалпы бүгінгі сабақта не үйренгендерін тексеру  әрекеті

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Берілген әдіс бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренгендігін білу үшін  оқушылар өз ойларын айтады.

 

 

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара  тапсырмаларды орындайды

— Елдің  шаруашылығы қандай       

-Сытқы экономикалық байланысы туралы

Осы көрсетілген тақырып төңірегінде әр топ өз ойларын ортаға салар отып, талдау керек. Өз ойларын ашық түрде  айту  керек

 

 V.Сергіту сәті:  (1 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

 

VI.Шығармашылық тапсырма

«Тақырыпты мен былай түснемін  (мтапсырмалар арқылы  жаттығулар жасау, талдау, бағалау)  (10 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Арнайы ресурстар көмегімен тақырыпты толық меңгерту Оқушылар өзара пікір алмасады, талқылайды

 

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (3 мин)

24.  Экономикалық саясатықандай?

25.  Шаруашылытары қалай өсуде?

26.  Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Блоб ағашы, бағалау парақшалары

 

  Оқушының аты-жөні____________________________________________
  Үй тапсырмасын тексеру Постер Инсерт әдісі Сабақты бекіту. Гимнастикалық жаттығу Өзін-өзі бағалауы
             

 

 

 

 

 

X.Үй тапсырмасы: Реферат жасау. Интерннетен тапсырмалар алу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25 Георграфия 9  сынып

 

Сабақ тақырыбы: Франция. Мемлекеттің құрлымы.Халықтың  тығыздығы,орналасу ерекшеліктері және халықтың көші-қон.
Жалпы мақсат: Георграфия пәнінің ғылымдағы атқаратын қызыметі туралы өй өрістерін дамыту
Сабақтың  мақсаттары Франция туралы  түснік алады,  топпен жұмыс істеу арқылы  тақырыптың  негізгі мағанасын ашады ,  пәнге деген қызығушылықтарын арттыруға дағдыланады
Күтілентін нәтижесі: Біледі, түснеді және шығармашылық жұмыспен айналасуда пайдаланады
Негізгі идеялар: Пәнге  деген қызығушылығын дамыту
Сабақта қолданылатын материалдар: Үлестірмелі материалдар, маркер

Карта

Интернет

Оқыту әдістері: СТО оқыту әдістері

Кім  шапшаң

Миға шабуыл

Түртіп алу

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері: «Францияі»  тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Санау»  әдісі  бойынша шеңберге тұрғызып сыныпты топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастыру Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау «Кім шапшаң» ойыны

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру

 

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау

«Шаруашылық»  туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (5 мин)

  1. Суреттер арқылы сипаттау?
  2. Трек сызба арқылы көрсету
  3. Вен диаграммасын пайдалану

 

III.Мағынаны ашу: «Франция. Мемлекеттің құрлымы.Халықтың  тығыздығы,орналасу ерекшеліктері және халықтың көші-қон.»  тақырыбын  меңгерту мақсатында  «Түртіп алу»  әдісі

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.  Бұл әдіс балаларға керектіні өзіне алуға, есте сақтау қабілетін дамытуға мүмкіндік береді. Яғни өзге  топтың пікірін «түртіп алу» әдісі бойынша тапсырмалармен  жұмыс жасайды (жеке жұмыс). Өз пікірлерін сағаттың тілімен айнала отырып түсіндіреді.

 

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.

 

IV.Топпен жұмыс  (8 мин)  Постермен  жұмыс

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін слайдта жасалған тапсырмаларға қарап  сұрақтармен жұмыс істейді Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау

 

Осы көрсетілген тақырып төңірегінде әр топ өз ойларын ортаға салар отып, постер арқылы  қорғайды.

 

 V.Сергіту сәті:  (1 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

 

VI.Шығармашылық тапсырма

«Францияны мен жақсы түсндім!   (кітап және картамен жұмыс, талдау, бағалау)  (10 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

 

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (3 мин)

1        Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

4.       Франция қандай мемлекет?

5.      Көш қоны  туралы не  білеміз?

6.      Картада қалай ораналсқан?

7.      Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Блоб ағашы, бағалау парақшалары

X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26 География 11  сынып

 

Сабақ тақырыбы: Шаруашылығы. Сыртқы экономикалық байланыстары
Жалпы мақсат: Тақырыптың негізгі мазмұнын табуға үйрету; тілін , дұрыс сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамыту; ақылдылыққа, адамгершілікке баулу.
Сабақтың  мақсаттары Оқушылар  шаруашылық  жайлы  түсінік алады және оның маңызы туралы  және мағанасының оқушыға пайдасы туралы түсінеді
Күтілентін нәтижесі: Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді
Негізгі идеялар: Тақырыптың негізгі идеясын дұрыс түсіне білу
Сабақта қолданылатын материалдар: Үлестірмелі материалдар, маркер

Карта

Карточкалар

Оқыту әдістері: Миға шабуыл

Аквариум әдісі

Семантикалық карта

Трек сызбасы

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:  Қосымша тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Мозайка»  әдісі  бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау «Трек сызбасы» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Өткеа тақырыпты түсініп негізгі мағынасын көрсету үшін арнайы трек сызба әдісін инетербелсенді тақтада пайдалану

Жобасы: Мен тек жалпы көрсетемін олар өздері интербелсенді тақтада сызып толық мағанасын түсіндіреді

 

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау  арқылы трез сызбасын көрсетеді

 

II.Мағынаны ашу: «Шаруашылығы. Сыртқы экономикалық байланыстары» туралы жаңа тақырыпқп байланысты «Аквариум» әдіс»

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.

 

IV.Топпен жұмыс  (8 мин)  Постермен  жұмыс

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Табиғат туралы өз ойларын  суретке салады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау

  Постер бойынша қорғайтын тақырыптар:

   — Шаруашылықтары қалай дамуда

   -Венн диаграммасы арқылы  талдау

   — Суреттермен көрсету қорғау

V.Сергіту сәті:  (1 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Семантикалық картамен жұмыс

«Жаңа тақырып төңірегінде» ( Топ бойынша семантикалық картаны толтырады, бағалау)  (10 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты семантикалық карта таратады топқаы Оқушылардың мақсаты берілген семантикалық картадағы сұраққа өз ойларын  толтыру арқылы жеткізу

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (3 мин)

27.  Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

28.  Шаруашылықтары?

29.  Білімді жетілдіруде не істеу керек?

30.  Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесін толтыру

IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27 География 11  Сынып
Сабақ тақырыбы: Италия. Мемлекттің құрлымы мен құрамы.

 

Сабақтың  мақсаттары Оқушыларға оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
Күтілентін нәтижесі: Оқушылар Италия елді мекендердің түрлері және құрамы мен құрлымын   оқып үйренеді. Елдердің қалай орналасқанын  түсінеді.
Негізгі идеялар: Италиямен  танысу. тақырып материалдарының технологиялық тәсілдерімен танысу арқылы тақырыпты  терең меңгеру.
Сабақта қолданылатын материалдар: Үлестірмелі материалдар, маркер

Карта

Глобус

Оқыту әдістері: Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Спираль

проблемалық сұрақ,  деңгейлеп оқыту,ББҮ

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері: «Италия» тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www. bilimdiler.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Мозайка»  әдісі  бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Карточкалармен берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау «Спираль» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту

 

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау: Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген  тапсырмаларды біріге  талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің  бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын  тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек

 

 

III.Мағынаны ашу: «Итьалия туоралы»  «Авторлық орындық» әдісі  / 7 мин/

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, кітаптан Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты түсіндіреді

IV.Топпен жұмыс  (8 мин)  Постермен  жұмыс

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау

Постерде жасалатын тақырыптар әр топқа:

 

V.Сергіту сәті:  (1 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

VI.Проблемалық сұрақтар

Жаңа тақырыпқа қатысты оқушылар бір- біріне сұрақтар дайындайды (кітаппен картамен жұмыс, талдау, бағалау)  (6 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (3 мин)

1Италия қандай мемлект?

2. Мемлекттің құрлымы мен құрамы қандай?

4.      Өздігінен білім алудың әдістері қандай?

5.      Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?

6.      Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)
X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28 География 11 сынып
Сабақ тақырыбы: Шаруашылығы. Сыртқы экономикалық байланыстары

 

Жалпы мақсат: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Жаңа тақырып  туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу

Сабақтың  мақсаттары Тақырыптың  мазмұнын аша отырып ,картамен жүмыс істеуге, оқуға жаттықтығады. ой-өрісі, есте сақтау қабілеттері дамиды
Күтілентін нәтижесі: Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы, тапсырмаларды дұрыс шешеді және практикада дұрыс  пайдаланады

 

Негізгі идеялар: Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
Сабақта қолданылатын материалдар: Үлестірмелі материалдар, маркер

Карта

Карточкалар

Оқыту әдістері: Кім  алғыр

Миға шабуыл

Стикердегі диалог

Адасқан  әріптер

Венн диаграммасы

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:  Қосымша тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Мозайка»  әдісі  бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Тақтадағы а берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау «Адасқан әріптер» әдісін пайдалану  арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу

 

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Тақтадағы көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау, әр топқа тапсырмалар береді олар әріптерден  тақырыптың негізгі сөздерінен идеясын құрастырып түсіндіреді, топқа бірігіп тапсырмаларын тексеріп талқылайды, сарапшылар тексереді Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген әріптерден сөз құрастырады, мағанасы мен идеясын  жеткізеді

Топпен жұмыс жасау

 

II.Мағынаны ашу: «Шаруашылығы. Сыртқы экономикалық байланыстары»  туралы жаңа тақырыпқп байланысты «Кім алғыр» әдісін пайдалану

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, сұрақтар дайындап өзара жауап беру Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.

 

IV.Топпен жұмыс  (8 мин)  Постермен  жұмыс

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады.Күн жүйесі туралы өз ойларын  суретке салады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау

  Постер бойынша қорғайтын тақырыптар:

   1  Италияның негізгі шаруашылығын сипатау

   2  Венн дигарамасы мен шаруашылығындағы  айрмашылықтарды көрсет

   3  Сурет арқылы сипаттау

 

V.Сергіту сәті:  (1 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Шығармашылық тапсырма  «Венн диаграммасы»әдісін пайдалану

«Тақырыпқа байланыстты біз былай түсінеміз» ( Топ бойынша , талдау, бағалау)  (10 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын  кағазға жазау арқылы жеткізу

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (3 мин)

7.      Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

8.      Білімді жетілдіруде не істеу керек?

9.      Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесін толтыру

IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29 География

 

11  сынып

 

Сабақ тақырыбы: Батыс Еуропаның шағын  капиталистік елдеріне жалпы шолу
Жалпы мақсат: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
Сабақтың  мақсаттары Тақырыптың  негізгі ой мен идеяны ұғындыру. Батыс Еуропаның шағын  капиталистік елдері жайлы білімділікті жинақтау, пайдалану,  сөйлеу дағдыларының жетілуіне жағдай жасау
Күтілентін нәтижесі: Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды, білімдерін практикада қолдана алады
Негізгі идеялар: Батыс Европа туралы  дұрыс  түсіне білу, тапсырмаларды қатесіз орындау , картамен жұмыс жасау
Сабақта қолданылатын материалдар: Үлестірмелі материалдар

Карта

Глобус

Оқыту әдістері: Диалогтік оқыту

Топтастыру

Сөзімді аяқта

Салыстыру картасы

Эссе

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері: «Батыс Европа: тақырыбына арналған материалдар

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Мозайка әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     Миға шабуыл

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау Салыстыру кестесі арқылы мемлекеттерді салыстыру арқылы талду

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға таырыптарды салыстыру   арқылы   ойларын ортаға салу, пікір алмасу, топпн жұмыс жасату ,білімдерін талдату Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Әр топқа салыстыру  парағы таратылады, сол арқылы салыстырады нәтижесін тақтаға шығып көрсетеді

 

 

 

 

III.Мағынаны ашу: «Батыс Еуропаның шағын  капиталистік елдеріне жалпы шолу»  (10 мин)  постермен жұмыс

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату

Тапсырмалар арқылы ойларын постерге  салу

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Ойларын постер арқылы жеткізу

Әр топқа тапсыма беру, соларқылы постер арқылы қорғау

 

IV.Топпен жұмыс  (5 мин)  «Сөзімді аяқта» әдісін пайдалану  арқылы тақырыпты талдау, жинақтау

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Тақтаға тапсырмаларға қатысты сөзздер жазып, мағанасын аштыру Оқушылар аяқталмаған сөздерді тақтаға шығып аяқтайды

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру

 

 

V.Сергіту сәті: «Қара жорға» (1 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Шығармашылық тапсырма

«Батыс Европа  (кітаппен жұмыс жұмыс, талдау, бағалау)  (10 мин)

Өз ойларын қағазға  түсіре отырып карта карқылы көрсету

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар мен кітап материалдарын қағаздарын таратады және қосымша материалдар  үлестіріледі Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу  және картадан көрсету

 

            VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (4 мин)

10.  Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

11.  Батыс Европа қндай?

12.  Өздігінен білім алудың әдістері қандай?

13.  Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?

14.  Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (3 мин)
X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30 География 11  сынып
Сабақ тақырыбы: Солтүстік Еуропа елдері.

 

Сабақтың мақсат:  Оқушыларға оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
Сілтеме: 5.      Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

6.      «Георгафия. Жалпы білім беретін мектептің 11-сыныбына арналған оқулық

 

Оқушылар үшін оқу нәтижесі: Солтүстік Еуропа елдері туралы отырып ойын жеткізе білу арқылы, тапсырмаларды дұрыс шешеді және практикада дұрыс  пайдаланады

 

Негізгі идеялар: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Салауаттылыққа тәрбиелеп, өз әрекеттеріне баға бере білуге баулу.

Оқушылардың бойына салауатты өмір салтын дарыта отырып, жаман әдет-ғұрыптан аулақ болуды түсіндіру, насихаттау.

Сабақта қолданылатын материалдар: Үлестірмелі материалдар

Маркер

Карта

Оқыту әдістері: СТО, диалогтік оқыту

Кім жылдам»

Сақина салмақ”

“Ыстық  орындық”

“Аялдама”

БҮҮ  тәсілі.

ü  Топтық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

ü  Сұрақ-жауап

ü  Жеке жұмыс

Дерек көздері: «Географиялық координаттар»  тақырыбына берілген материалдар:

http://www.kazakh.ru

http://www.gotquestions.org

http://referaty.kz

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Сабақ:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)

Сыныпты топқа бөлу (ауызша)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты сурет арқылы  екі топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу

 

 

I.Үй тапсырмасын сұрау  (4 мин)     «Кім жылдам»

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау  «Сақина салмақ»

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру,  сақина саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар  беру, олар сол сұравқ арқы түсініктері салмақты түрде  айта біледі Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

 

 

III.Мағынаны ашу:  «Солтүстік Еуропа елдері» (7 мин)   «Алядама»   ойыны

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру

Ол үшін әр топқа ресурстар тарату

Соңында ойын ойнату

Әр орынға сұрақтар қою, әр топ сұраққа жауап береді

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Аялдамалаға сұрақтар қою, сұрақ- жауап ойынын ойнату

 

 

IV.Топпен жұмыс  (5 мин)   «Ыстық орындық» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша тапсырмалар тарату,тапсырманы  орындаған сон ортаға шығады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру арқылы тапсырманы орындайды, әр топтан оқушы ортаға шығып тапсырмасын  түсіндіреді, топтан сұрақ  қояды

 

 

V.Тренинг:  «Өкпені еріту» (1 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Шығармашылық тапсырма

«Жаңа тақырыпты мен былай түсіндім» (пікірталас, кітаппен картамен  жұмыс, талдау, бағалау)  (10 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты қосымша ресурстар мен карта қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

 

 

VII.Тренинг: «Менің мақсатым» (2 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру Берілген тапсырманы орындау

 

VIII.Жеке жұмыс : Сәйкестендіру парағы толтыру

 

Қорытындылау:  (сұрақ-жауап)  (3 мин)

4.      Солтүстік Еуропа елдері қалай орналасқан?

5.      Қандай  мемлекеттер орналасқан?

XI.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесі

XII.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (4 мин)

Топтық бағалау

Бағалау парақтары мен бағалау шкаласы

XIII.Үй тапсырмасы:  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

31 География 7 сынып
Сабақ тақырыбы: Орта Еуропа –Нидерланд
Сабақтың  мақсат:  Тақырыптың мазмұны мен идеясын ашуға мүмкіндік жасау.тапсырмалардың орындау әдістерін іздету.қосымша материалдар арқылытақырыптың  идеясында ғы мәселелерді кеңейте қарауға ой салу.
Сілтеме: Мұғалімдерге арналған нұсқаулық  беттер

«География негіздері». Жалпы білім беретін мектептің 11-сыныбына арналған

Оқушылар үшін оқу нәтижесі: Оқушылар тақырып  туралы ұғымын біледі, түснеді және практикада пайдаланады
Негізгі идеялар: Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
Сабақта қолданылатын материалдар: 6.      Үлестірмелі материалдар

7.      Кітап

8.      Карта

Оқыту әдістері: Интерактивті оқыту әдістері

СТО, диалогтік оқыту

Ыстық орындық

Кім шапшаң

ü  Ой қозғау

ü  Топтық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

ü  Сұрақ-жауап

Дерек көздері: тақырыбына берілген материалдар:

http://thenews.kz/

http://www.sunna.kz/

http://thenews.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Сабақ:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)

Сыныпты топқа бөлу (ауызша)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты сурет арқылы екі топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау       (4 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау   «Кім шапшаң»

«Солтүстік Европа елдері) (4 мин)  тапсырмалар мен арнайы карточкалар

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру ақсатында арнайы тапсырмалар мен жұмыстар тарату Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

 

  • Сұрақтар дайындау  және тапсырмалар

III.Мағынаны ашу: «Орта Еуропа –Нидерланд» постер қорғау 

 Мұғалімнің  іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру

Ресурстар мен тапсырмалар тарату

Тапсырмалырның нәтижесін постерге салады

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Нәтижесін  постерге салады, мағанасын постер арқылы көрсетеді

  • Венн диаграммасы арқылы қорғау постерді

     2 Картасын  постерге салу арқылы көрсету, қорғау

 

IV.Жұппен жұмыс  (өзара талқылау)    (5 мин)   «Сен маған- мен саған» ойыны

 

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша конвертке салынған сұрақтар таратылады

Сұрақтар арқылы тақырыптың мазмұнын түсіндіреді

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру

 

 

V.Тренинг: «Комплимент» (2 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Топпен жұмыс  (пікірталас, карта мен глобуспен жұмыс, талдау, бағалау

«Ыстық орындық)              (8 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты карта және глобусты  таратады, қосымша ресурстар береді, Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

 

 

VII.Шығармашылық тапсырма   (2 мин)

 

VIII.Қорытындылау: (сұрақ-жауап)  (4 мин)

3.      Нидерлан туралы не білесіңдер?

4.      Экономикасы қандай?

IX.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
X.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (3 мин)
XI.Үй тапсырмасы: «Картамен жұмыс» оқу,   беттер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32 География

 

 

11 сынып

 

Сабақ тақырыбы: Оңтүстік Еуропа -Испания.
Жалпы мақсат: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Жаңа тақырып  туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу

Сабақтың  мақсаттары Тақырыптың негізгі мазмұны мен идеясын ашуға мүмкіндік жасау, тапсырмалардың  мағанасын.қосымша материалдар арқылы  кеңейте қарауға ой салу.
Күтілентін нәтижесі:  
Негізгі идеялар: Оқушының шығармашылық мүмкіндігі мен дәстүрден тыс ойлау мүмкіндігіне қозғау салу
Сабақта қолданылатын материалдар:

 

4.      Үлестірмелі материалдар

5.       маркерлер, карталар, глобус

 

Сабақта қолданатын модульдер

“АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Оқыту әдістері: Миға шабуыл

Жигсо, Спираль

Топтастыру әдісін пайдалану  сұрақ-жауап немесе диалог арқылы үй жұмысын тексеру, СТО стратегиялары:

 

 

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері: Карталар, электрондық оқулық, интернет жүйесі
Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (сыйлық сыйлау арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Екі жұлдыз, бір тілек» тренингін жасау арқылы оқушылардың жақсы көңіл – күйлерін, сыныптың ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Барлығын  ортаға шығып шеңбер құрду. Мен және оқушылар бір – бірімізге допты лақтыру арқылы өз ұсыныстарымыз бен тілектерімізді білдіргізу Оқушылардың мұндағы мақсаты жақсы тілектер  арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу.

 

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Миға шабуыл» әдісі арқылы

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Топ бойынша өткен  тақырыптар бойынша сұрақ- жауаптарға дайындық жасау. Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді, шапшаңдылық  таныту, өз ойларын жеткізу.

 

II.Ой қозғау « Жигсо» әдісі бойынша жаңа сабаққа дайындық жасау әрекеттері,

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру. Ой қозғау арқылы жаңа сабақтың негізгі тақырыбы мен мағанасын аштыру. Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмалар бойынша  жұмыс жүргізеді, топ бойынша әрекеттер жүргізу арқылы жаңа тақырыпқа бастама жасайды, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Әр топқа арнай тапсырма тартату арқылы бір біріне түсігнетіндаей жағдай жасау

Тапсырмалар:

1

2

 

 

III.Мағынаны ашу: «Спираль» әдісі  (10 мин)  «Оңтүстік Еуропа -Испания»  тақырыбымен жұмыс

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату, картаға кескіндеу, картамен жұмыс жасау.

Жаңа сабақты  толық  меңгерту үшін сыни тұрғыдан ойлаудың «Спираль» әдісін алу. Бұл әдістің тиімділігі, топтағы оқушылардың барлығы да мәтінмен жұмыс жасайды. Оқушыларға уақыт беріп, тапсырма бойынша жұмыс жасауын тапсырдым.

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне түсіндіреді

IV.Топпен жұмыс  Кітаппен жұмыс.  (7 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша   Кітаппен  жұмыс атқару үшін әр топқа кітаптағы тапсырмалармен  жұмыс істеуді тапсыру. Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы тапсырмаларды  топпен біргіп жұмыс істейді, талқылайды, зерттейді.

 

V.Сергіту сәті: «Ақ түс» (1 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Шығармашылық тапсырма

«Өмірлік ахуалды талдау» әдісі  (Тақтамен жұмыс, сұра- жауапты  талдау, бағалау)  (8  мин)

  Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тақтадағы  ілінген қағаздарды  топқа  таратады және қосымша материалдар  үлестіріледі Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын табиғатағы қызықты сурет арқылы жеткізу

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (4 мин)

31.  Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

32.  Испания қандавй мемлекет?

33.  Өздігінен білім алудың әдістері қандай?

34.  Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?

35.  Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (3 мин)
X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

33 География 11 сынып
Сабақ тақырыбы: Шығыс Еуропа елдерінің экономикалық- географияся және геосаяси жағдайы
Жалпы мақсат: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Жаңа тақырып  туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу

Сабақтың  мақсаттары Тақырыптың мәні мен өзіндік ерекшелі өмірмен байланыстыра отырып түсінуге  мүмкіндік беру.оқушыларға бағыт бағдар бере отырып , өз бетінше жұмыс істеуге , шығармашылық қиялын ұштауға , қорытынды жасауға машықтандыру
Күтілентін нәтижесі: Жергілікті жердің планын, топографиялық картаны сызбанұсқалардың маңызы  туралы  оқып  үйренеді.
Негізгі идеялар: Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
Сабақта қолданылатын материалдар: 6.      Үлестірмелі материалдар, маркер

7.      Картта мен глобус

8.      Карточкалар

Оқыту әдістері: Миға шабуыл

Семантикалық карта

Жигсо әдісі

Дебат

Венн диаграммасы

ü  Топтық жұмыс

ü  Жұптық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:  Қосымша тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы  топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы  өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)     «Миға шабуыл» әдісі

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау « Жигсо» әдісі бойынша «Исапнияға шолу»  тақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады

 

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген  тапсырмаларды біріге  талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің  бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын  тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек

 

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау

Мына сұрақтар көлемінде әр топ өз білгендерін ортаға сала отырып , өз ойларын ортаға салады:

  1. Испания
  2. Картамен көрсету, талдау

 

II.Мағынаны ашу:  Шығыс Еуропа елдерінің экономикалық- географияся және геосаяси жағдайы»тақырыбына  Дебат әдісін пайдалану

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа мтақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін  тексеру және жұмыс істеу Берілген тапсырманы уақытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқылау, әр топтан оқушыортаға шығып өз ойын және пікірін бүгінгі  тақырып бойынша жеткізу, талдау және бағалау, тапсырмаларды орынату

Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.

 

 

IV.Топпен жұмыс  (8 мин)   Вен диаграммасы

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Диаграмманы толтыру

Әр топ диаграммнаны толтырып тексереді

Диаграмманы толтыру арқылы тақырыптың негізгі  идеясы мен  мазмұнын ашу

  

V.Сергіту сәті:  (1 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау

 

VI.Шығармашылық тапсырма  «Эссе жазу»

«Шығыс Европа елдері ( Топ бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау)  (10 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу

 

 

VII.Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (3 мин)

36.   Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

37.   Шығыс Европаның экономикасы қалай дамуды?

38.  Білімді жетілдіруде не істеу керек?

39.  Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесін толтыру

IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

X.Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

34 География 11  сынып

 

Сабақ тақырыбы:  Шаруашылығна жалпы сипаттама
Сабақтың мақсат: Тақырыптың  себеп-салдарлы  байланыстарын табу, басты мәселені  ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

 

 

Сілтеме: 5.      Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

6.      «Георграфия». Жалпы білім беретін мектептің  11-сыныбына арналған оқулық   бет

Оқушылар үшін оқу нәтижесі: Тақырып мазмұны  мен   анықтамаларын  жатқа біледі, оны қолданып тапсырмаларды орындай алады

 

Негізгі идеялар: Оқушылардың бойында  патриотизмді қалыптастыру, жастардың ізгілікті әрі рухани дамуын қалыптастыру

 

Сабақта қолданылатын материалдар: 9.      Үлестірмелі материалдар

10.  Кітап

11.  Карта

12.  Глобус

Оқыту әдістері: СТО, диалогтік оқыту

Суреттерді сөйлет

Көкпар ойыны

Сөз жарысы

 

 

ü  Топтық жұмыс

ü  Шығармашылық жұмыс

ü  Сұрақ-жауап

Дерек көздері: «Шаруашылықтары» тақырыбына берілген материалдар:

http://www.topreferat.com/

http://www.agu.kz/

http://urkerkaz.kz

http://qz.government.kz

 

Тапсырмалар: І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)

Сыныпты топқа бөлу (ауызша)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты сурет арқылы 3  топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу

 

I.Үй тапсырмасын сұрау      (4 мин)    Миға шабуыл

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Мұғалім берген тапсырманы орындау

 

II.Ой қозғау (4 мин)   «Суреттерді сөйлет»  ойыны «Шығыс Еуропа елдерінің экономикалық- географияся және геосаяси жағдайы»  туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Өткен тақырыпқа қатысты және жаңа тақырып төңірегіндетақтадан мазмұнды 3-4 суреттер көрсетіледі. Оқушылар суреттер бойынша топ-топпен 8-10 сөйлем көлемінде мәтін ұрастырады. Берілген тақырып бойынша,ой-толғау құрастырып  жазуға болады.

 

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

 

 

III.Мағынаны ашу:  «Шаруашылықтарының құрамы және құрлымы »  (10 мин)   Жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында Көкпар ойынын пайдалану

 

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
    Ойыншылар 2 топқа бөлінеді.Ойынды  көкпар алуға тырысатындай етіп,  жарыс  түрінде өткізуі керек.Әр топтан бір-бір  ойыншыдан   шығып, «сандықшадан» асық алып,нөмірі оқылып, сол нөмірдегі  конверт ашылып,ішіндегі жұмбақ оқылады.

 

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Жұмабақ сұрақтарды табу арқылы сабақтың негізгі идеясын түсінеді,бір біріне түсіндіреді

 

IV.Топпен жұмыс  (5 мин)  «Сөз жарысы» ойыны

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Ойынның мақсаты – сөздік жұмысын қайталау.Бұл ойында  әр топтан  3 оқушы тақтаға шығады.Сыныптағы оқушылар сөздерді орыс тілінде айтады.Үш оқушы қазақ тіліне аударады.Үш оқушының қайсысы көп айтса ,сол жеңеді.Ойынды тақтаға сауатты жазу қабілетін молайту мақсатында жазбаша түрде де өткізуге болады Оқушылардың белсенділігі мен шапшаңдылығын көрсметеді, ой өрісі мен сабаққа деген қызығушылығы артады

 

V.Шығармашылық тапсырма

«Жаңа тақырып туралы ой» (пікірталас, карта мен глобуспенн жұмыс, талдау, бағалау)  (9 мин)

 

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар мен карталар Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу

 

 

VII.Қорытындылау: (сұрақ-жауап) (5 мин)  жаңа  тақырып төңірегінде

1

2

VIII.Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

Екі  жұлдыз бір тілек

IX.Бағалау: Өзін-өзі бағалау (3 мин)

Бағалау парақшалары

Бағалау шкаласы

X.Үй тапсырмасы: Жаңа тақырыпты  оқу,  беттер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы 35 Чехия.
Мақсаты Оқушылар Чехия мемлекетін  зерттеу арқылы  түсіне отырып мәліметтер алады, топпен  тапсырмаларды орындауға машықтары дамыйды
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Тақырып туралы түсінік ала отырып, топ арқылы тапсырмаларды орындауға үйренеді.
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл,Ыстық орындық,Суретпен әңгіме,Кемпірқосақ әдісі
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін. Оқушыларды «Атом.  Молекула» тренингі арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіремін Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды. 4 оқушыдан 3 топқа бөлінеді. Бір – бірлеріне жақсы тілектерін айтады.
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

 Өткен  тақырыбы бойынша үй тапсырмасы тек сұрақ-жауап арқылы сұралады. Ол үшін Миға шабуыл әдісін пайдалану

 

Сұрақтарды ауызша айтып әрқайсысына қойып отырамын.Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар Оқушы Оқушылар сол сұрақтарға жауап береді.Крассворд жауабын тақтаға шығып жазады.лардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.
Түсіну  Өткен тақырып пен жаңа сабақтың тақырыбы айтылады. Одан кейін өткен тақырыптқа қатысты   тапсырмалар беріледі, таратылады.

Ол үшін Ыстық орындық әдісін пайдалану

 

 

Слайдты ашып балаларға көрсетемін, оларға  нені байқап отырсыңдар?, күнделікті тұрмыста пайдасы бар ма? деген сияқты ой тастаймын.

Оқушыларға мәтінді беремін, қалай жұппен, топпен талқылайтындықтарын түсіндіремін. Мен тек оқушыларға бағыт беремін.

А 1 форматтағы қағазды таратамын.

 

Оқушылар өз ойын суреттер арқылы жеткізеді.

Оқушылар өздіктерінен мәтінді оқып, бір-бірімен талқылайды. Сұрақтар қояды.

Берілген қағазға өз ойларын жазып шығады. Тақтаға шығып қорғайды.

 

Қолдану Ізденген ақыл ойынын

Пайдалану арқылы жаңа тақырыппен жұмыс жасау, рессурстар арқылы ойларын постерге түсіреді

Ортаға бірнеше тапсырма  беремін. Тәжірибенің орындалуын, сапалық нәтижесін айтамын. Оқушылар  суретпен арнайы ресурстармен жұмыс жасайды, түсіндіреді,  көзбен көреді. Постермекн айтады
Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Жаңа сабаққа арналған тапсырмаларды талдау үшін «Кемпірқосақ» әдісін пайдалану Алғашқы топта өздеріне берілген тақырыпты меңгеріп, үйренгендерін бір-біріне үйретіп  шығады, келесі топта әр оқушы өз тобында талқылағандарын ортаға салды. Бұл әдіс жаңа сабақты түсіну және тапсырмалар қолдану үшін  үшін өте тиімді Оқушылар тапсврмалар мен сұрақтарды бір біріне үйретеді
Жинақтау Тақырыпқа қатысты суретпен әңгіме құрастыру арқылы   жинақтайды Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа  суреттер таратылады, сол  сурет төңірегінде  әңгіме жазу тапсырылады Әр топ өзара тақырыпқа қатысты  шағын әңгіме жаза отырып өз ойларын жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін оқиды
Бағалау Критерилері:

  1. Үй тапсырмасы бойынша;
  2. Мәтінді талдау;
  3. Сұрақтарға жауап беруі;
  4. Сурет салу бойынша

 

Оқушыларды мадақтау арқылы және ынталандыра отырып бағалаймын. Олардың топқа берген бағаларын тыңдаймын. Жалпы бағасын шығарамын. Өзін өзі топпн бағалайды

Оқушылар алдарына берілген бағалау парағын толтырады. Тақтаға шығып топқа баға береді. Ал қасындағылардың бағаларын ауызша айтады.

Рефлексия Стикерлер таратылады.

1.Бүгін мен не үйрендім?

2.Сабақтан алған әсерім?

3.Бүгінгі көңіл-күйім?

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

Тақырыбы37 Американың ашылу және игеру кезеңдері.
Мақсаты Тақырыптың идеялық мазмұнын ашу арқылы мағанасын  жатқа айтады,  есте сақтау әдіс – тәсілдерін үйрету арқылы оқушының ойлау қабілеттерін дамытады
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Сұрақтарға нақты жауап бере алады. Сыни тұрғыдан ойлай алады.Диалог құрастыра алады. Тақырыптың логикалық жүйесін сақтай отырып орындай алады
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Кім жылдам,Сақина салмақ,Аялдама ойыны,Тест
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

«Мозайка»  әдісі  бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастырдым Оқушылар амандасады, шеңберге тұрып бір-бірімен амандасады.

Әрбір оқушы суреттер арқылы өз жартысын тауып, шыққан сурет  бойынша тиісті орнына отырады

Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

    «Кім жылдам арқылы

Сұрақ жауапты пайдалану

1 Шығыс Еуропа елдерінің экономикалық- географияся және геосаяси жағдайы қандай?

2Шруашылық

тары нық құрлымы мен құрамы  қандай?

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты  диалогқа түсіру

,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.

Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады

Түсіну  «Сақина салмақ»

Арқылы сұрақтар мен тапсырмалвр беру

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру,  сақина саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар  беру, олар сол сұравқ арқы түсініктері салмақты түрде  айта біледі Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Қолдану «Американың ашылу және игеру кезеңдері» жинағы»   «Аялдама»   ойыны

Бойынша тақырыпты ашу үшін тапсырмалар қолдану

Жаңа сабақты  түсініп мағанасын ашу , ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру,  сақина саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар  беру, олар сол сұрақ арқылы  түсініктері салмақты түрде  айта біледі Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Жаттығулар

Кітаппен тапсырмалармен жұмыс

Картамен жұмыс

 

Жаңа тақырыпты  тадау мқсатында тапсырмалармен кіттаппен жұмыс жасау тапсырылады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара  тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Жинақтау Жеке жұмыс «тест жұмысын орындау» Әр оқушыға шағын тест тапсырылады Тестке жауап беріп ойларын қортындылайды, тақырыпты жинақтайды
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Критерилері:

  1. Үй тапсырмасы бойынша;
  2. Мәтінді талдау;
  3. Сұрақтарға жауап беруі;
  4. Сурет салу бойынша

 

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы38 АҚШ –тың экономикалық- географиялық жағдайы.
Мақсаты Оқушылар АҚШ –тың экономикалық- географиялық жағдайын  зерттеу  арқылы  түсініп оқуға ,түсінгенін әңгімелеуге, ойын толық жеткізе білуге үйренеді,тапсырманы топпен орындауға дағдыланады

 

Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже АҚШ –тың экономикалық- географиялық жағдайын зертейді танысады,білімдерін жетілдіру арқылы пәнге деген қызығушылықтары артады
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Кім шапшаң, Крестиктер-нөлдіктер,Инсерт
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы  топқа бөлу

Алтын ереже құру  қажеттігі туралы айту.

Әр топқа бағалау парағын таратып беру.

Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар  таратып беру

«Сандарды бейнеле» ойыны

арқылы психологиялық ахуалды жақсарту

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

Фигуралар  арқылы топтар өзара бағалайды.

Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.

Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Өткен тақырықа қатысты сұрақ- жауап

Кім шапшаң әдісі бойынга

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы  өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
Түсіну Тақырыпты  түсну үшін  тапсырмалар пайдалну мақсатында «Крестиктер-нөлдіктер» әдісін пайдаланамын Топ мүшелері кестеден бір бөлігін таңдайды және сол бөліктегі тапсырманы бірлесе орындайды, жауап дұрыс болмаса басқа топ жауап беріп отырды.  Бұл әдісте сұрақ қоюдың техникалары пайдаланылды

 

Топ бойынша тапсырмаларды орындау арқылы тақырыпты кеңінен талдап шығады
Қолдану Топпен жұмыс    «Инсерт әдісі» арқылы жалпы бүгінгі сабақта не үйренгендерін тексеру   арқылы  тақырыпты жинақтау

 

Берілген әдіс бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренгендігін білу үшін  оқушылар өз ойларын айтады.

 

 

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара  тапсырмаларды орындайды
Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау жаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану

1 топ АҚШ экономикасы

2 топ АҚШ тың географиялық жағдай

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Мектеп  туралы өз ойларын суретке салады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау
Жинақтау Кім жылдам

арқылы  сабақты  жинақтайды

Топқа тапсырмалар тарату, тақырыпты жинақтау Топтар өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақтарын таратады

Бір-* бірін бақғалауды қадағалау

Топты бағалау

Өзін өзі бағалау

Рефлексия Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесін толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы 39 Табиғат жағдайлары мен ресурстары.
Мақсаты Оқушылар тақырыпты түсініп оқу арқылы  АҚШ тың табиғат жағдайлары мен ресурстарын түсінеді, елге деген құрмет қалыптасады

 

Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Табиғат жағдайлары мен ресурстары.металлургия  жүйесі туралы  түсініп,маңызы мен  құрылысы туралы мәліметтер алады
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл,Аквариум, Автор орындығы, Кім білімді
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы  топқа бөлу

Алтын ереже құру  қажеттігі туралы айту.

Әр топқа бағалау парағын таратып беру.

Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар  таратып беру

«Сандарды бейнеле» ойыны

арқылы психологиялық ахуалды жақсарту

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

Фигуралар  арқылы топтар өзара бағалайды.

Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.

Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Үй тапсырмасын сұрау арқылы сұрақ-жауап  Миға шабуыл Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы  сұрау апқылы оқушыларды диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырмасын  орындау  арқылы оқушылардың сабаққа дайындықтарын тексеру
Түсіну Аквариум әдісін қолдану Жаңа тақырыпты меңгерту үшін әр топқа арнайы ресурстар мен тапсырмалар тарату жаңа тақырып төңірегінде, жаңа тақырыпты түсіну үшін арнайы Аквариум әдісін пайдалану

 

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады, әр топтан оқушы шеңбер жасап отырған ортаға шығып өз ойын жеткізеді

Қолдану Оқулық  тақырыбына  «Авторлық орындық» әдісі  пайдалану

Тақырыбы: «Табиғат жағдайлары мен ресурстары

Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, кітаптан жұмыс, топ арқылы пікір алмасу Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты түсіндіреді

Сергіту сәті «Кірпі биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау «Кім  білімді»

Топтар жарысы

Топтарға тапсырма  мен сұрақтар беріледі, әр топқа уақыт беріледі, қай топ бітсе, сол топ ортаға шығып жауаптарын көрсетеді Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Қай топтың тапсырмасы мен сұрақтары дұрыс болса сол топ  жеңімпаз болады
Жинақтау Тақырыпқа қатысты суретпен әңгіме құрастыру арқылы   жинақтайды Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа  суреттер таратылады, сол  сурет төңірегінде  әңгіме жазу тапсырылады Әр топ өзара тақырыпқа қатысты  шағын әңгіме жаза отырып өз ойларын жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін оқиды
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақтарын таратады

Бір-* бірін бақғалауды қадағалау

Топты бағалау

Өзін өзі бағалау

Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы  40 Халқы, демографиялық жағдайы, урбандалуы
Мақсаты Оқушылар тақырыпты түсініп оқу арқылы  халқынның демографиялық  жағдайын зерттейді, топпен талқылау арқылы біліктілігін , сөздік қорын жетілдіреді, жан-жақты ойлауға үйренеді

 

Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Халқы, демографиялық жағдайы, урбандалуы   туралы мәліметтер қалай  жинақталғаны  жайлы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді.
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Кім шапшаң, Сөзімді аяқта, Сәйкестендіру, Кім жылдам
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

Тренинг

Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы  топқа бөлу

Алтын ереже құру  қажеттігі туралы айту.

Әр топқа бағалау парағын таратып беру.

Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар  таратып беру

«Сандарды бейнеле» ойыны

арқылы психологиялық ахуалды жақсарту

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

,қимылымен бейнелеу.

Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

«Кім шапшаң»  ойынын пайдалану арқылы сұрақ жауап сәтін өткізу Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты  диалогқа түсіру

,Өткен тақырып аррналған үй тасырмасын қайталауға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі., крассворд, карточкалар

Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, карточкамен жауап беру
Түсіну «Сөзімді аяқта» ойыны арқылы өткен тақырыпты қайталау жаңа тақырыпты өздері  ашады

 

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен  тақырыпты еске  түсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру слайд арқылы,ол тапсырма аяқталмаған Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.

Топпен жұмыс жасау

Қолдану «Постермен  жаңа тақырыпты қорғау

1 топ Халқы туралы

2        топ Табиғат жағдайы

3 топ Экономикасы

 

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында  жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Постер арқылы бар білімдерін  топпен талқылап отаға  топтан оқушы шығып, тапсырманы ппостер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді

Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау «Сәйкестендіру»  тақырыпқа қатысты жауаптарын сәйкестендіру

арқылы сабақты талдау

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында сәйкестендіру әдісін пайдалану арқылы тапсырмалар беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы  жаңа тапсырманы түсінеді,ойланады тапсырмаға байланысты тапсырмаларды сәйкестендіреді Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін   қазаға жазылған тапсырмаға қатысты сйкестендіріп жауабын көрсетеді.

Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.

 

Жинақтау Кім жүйрік ойыны    арқылы  сабақты  жинақтайды Тақырып  бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа  сұрақтар таратылады, сол  сұраққа жауап беріп тақырыпты жинақтайды Әр топ өзара тақырыпқа қатысты  сұрақтарға жауап беріп тақырыпты қалай түсінгендерін көрсету арқылы сабақты жинақтайды
Бағалау Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин) Мұғалім әр топқа балау критерийлерін таратады,бағалау парақшаларын береді Оқушылар бағалау критерийлерін пайдаланып бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы 41 Экономикалық аудандары
Мақсаты Оқушылар  тақырыптарды  талдай отырып мағанасымен танысады, топ арқылы  ой өрісдерін дамытады, тапсырмаларды орындау арқылы  ойын жеткізе білуге үйренеді

.

Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру ады
Күтілетін нәтиже Оқушылар экономикалық аудандары туралы   мәлімет алады оны практикада пайдаланады және оқып  үйренеді
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл, Жигсо 1, Трек сызбасы, Топтастыру
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін. Оқушыларды «Атом. Молекула» тренингі арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіремін Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды. 4 оқушыдан 3 топқа бөлінеді. Бір – бірлеріне жақсы тілектерін айтады.
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Миға шабуыл әдісі бойынша сұрақ-жауап Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Өткен тақырыптар бойына сұрақтарға жауап береді, топпен өз білімдерін көрсетеді
Түсіну «Кім  алғыр» әдісі

Оқушыларға жарыс  ретінді топпен сайыстыру мақсатында тапсырмалар беру

 

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен  тақырыпты еске  түсіруге байланысты бірненше сұрақтар дайындау Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау

Қолдану Жигсо және трек сызба арқылы жалпы  өткен сабақтарды қайталайды

Әр топқа тапсырма беру керек

Арнайы слайдтар арқылы   өткен тақырыптың мағанасын ашу арқылы 1-ші тірек сызба жүргізу  және  «Жигсо»  әдісін пайдалану. Әр топқа  тапсырмада көрсетілген тапсырмаларды орындау тапсырылады  топ бойынша талқылап ойарын қағазға жазу тапсырылды.

Жигсо әдісі: Әр топта, яғни төрт  топта 5   оқушы бар, әр топтың  1,2,3,4 нөмерлеріне бірдей есептер  беріледі, олар өздері есепті

шешіп, әр топтаға бірдей нөмерлер бір  партаға бірігіп есептерін бір- біріне көрсетіп, тексереді, 4 сарапшы, яғни дарынды 4 оқушым топ басшылары  бақылаушы- сарапшы

ретінде сайланады. Олар тексерудің нәтижесін сыныпқа жариялайды бірдей нөмірдегі шығарылған есептердің  жауабын айтады.

Соңында өз орындықтарына қайта жиналады

Тақырыпты түсініп негізгі мағынасын ашу үшін арнайы трек сызба әдісін инетербелсенді тақтада пайдалану

Жобасы: Мен тек жалпы көрсетемін олар өздері интербелсенді тақтада сызып толық мағанасын түсіндіреді

 

Экономикалық аудандары

 

 

 

1.      СТО арқылы оқушылардың сабаққа

2.        қызғушылығын дамыту үшін арнайы әдіс

3.         арқылы әр топтаға  бірдей нөмерлер бірдей

4.         есептер тартату

5.        2. Тапсырманы өздері орынндау жолдарын

6.      түсінеді, парақа жазып алады.Тапсырманы орындайды,топ болып ойланады

  3.Жеке жұмыс тапсырмаларын орындайды.

4.Әр топтың бірдей нөмердегі оқушылар бір

партаға жиналып орындаған тапсырмаларын бір-

біріне  көрсетеді

5.Топпен жұмыс жасайды.

6. Нәтижесін өзара бағалайды.

7. Тірек сызбаны толтыру арқылы оқушы

Ойланады

3        Үшінші түрін жазу арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады

4        Оқушылар интербелсенді тақтада жазып-сызып көрсетеді

5        Олар сыни тұрғыдан ойлана отырып сабақтың негізгі идеясын түсінеді

 

Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау «Топтастыру»  арқылы жалыпы бүгінгі сабақты меңгерту іс-әрекетіне балайнысты сабақты талдау Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар татату, Әр топ  өз беттеріншге ақылдасып, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқылы тақырыптың мағанасын ашады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара  тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Жинақтау Тақырыпқа қатысты әңгіме құрастыру арқылы   жинақтайды Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа  тақырып төңірегіәнде шағын әңгіме жазу тапсырылады Әр топ өзара тақырыпқа қатысты  шағын әңгіме жаза отырып өз ойларын жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін оқиды
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

Тақырыбы 42 Туристік объектілері. Сыртқы экономикалық байланыстары.
Мақсаты Оқушылар ттристік объектілері мен сыртқы экономикалық байланыстары туралы талқылау мен зерттеу арқылы  түсінік алады, маңыздылығын біледі, топпен  талдау арқылы ой өрсітері дамыйды
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Тақырыптың мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді.
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды санау арқылы топқа бөлу Оқушының мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

    «Миға шабуыл» әдісі

 

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Әр топ сұраққа жауап береді
Түсіну «Кім жылдам» әдісі

арқылы топпен жұмыс жасау

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, соларқылы топен жарыс ұйымдастыру Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау

Қолдану Өткен тақырыптарға байланысты байланысты «Аквариум» әдісі Өткен тақырыпты оқушыларға қысқаша қайталау  мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.

Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Постермен  жұмыс

1 топ  Туризм

2топ Сыртқы экономика

3 топ Венн диаграммасы

Топтарға жаңа тақырып бойынша  сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Тақырыптар туралы өз ойларын  суретке салады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау
Жинақтау Семантикалық картамен жұмысм Топ бойынша семантикалық картаны толтырады, жинақтайды бағалау Оқушылардың мақсаты берілген семантикалық картадағы сұраққа өз ойларын  толтыру арқылы жеткізу
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшалары мен бағалау шкаласын беру Топпен және жеке өзін өзі бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесін толтыру

 

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы  44 Канада
Мақсаты  Тақырыпты түсініп оқуға,Канада мемлекетініңғ ішкі  және сыртқы саясаты туралы  маңыздылығын  табуға үйренеді, дұрыс ойлау, сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамытуға дағдыланады
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Канада мемлекеті жайлы  меңгереді оны бағдарлау арқылы тапсырмаларды орындайды,  білімдерін практикада көрсетеді

.

7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Кім жылдам, Сақина салмақ, Жигсо, Дебат
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы  топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы  өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

«Кім жылдам»      арқылы үй тапсырмасын қайталаға сыныптқа сұрақтар беру Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайда үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі.

Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді
Түсіну  «Сақина салмақ»

Арқылы сұрақтар мен тапсырмалвр беру

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру,  сақина саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар  беру, олар сол сұравқ арқы түсініктері салмақты түрде  айта біледі Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Қолдану «Канада» (10 мин) «ЖИГСО  әдісі» пайдаланамыз

 

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді

Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Топпен жұмыс  «Дебат» әдісі

Тақырып беріп өзара пікір сайыс ұймдастыру

Тақырыбы; Канада жайлы не білеміз

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа мтақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін  тексеру және жұмыс істеу Берілген тапсырманы уақытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқылау, әр топтан оқушыортаға шығып өз ойын және пікірін бүгінгі  тақырып бойынша жеткізу, талдау және бағалау, тапсырмаларды орынату

Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.

 

Жинақтау Суреттер жарысы

Сурет арқылы ойларын ортаға салу

Әр топ  өзіне берілген суреттегі тапсырмаларды ашадыі Әр топ суреттегі тапсырмаларды орындайдыі
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы  45 Латын Америкасы. Саяси картасының қалыптасуы.
Мақсаты Оқушылар  Латын Америкасы. Саяси картасының қалыптасуын  түсініп оқып, ондағы саясаттың қалыптасуына баға беруге, өзіндік пікір айтуға үйренеді, сөздік қорын, сөйлеу қабілетін дамытады
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Оқушылар Латын Америкасы. Саяси картасының қалыптасуының

негізі маңызы  туралы  оқып  үйренеді

7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл, Интервью әдісі, Жұптық әңгіме, АВС әдісі,  Кубиз
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

Тренинг

«Мозайка» тренингі арқылы  топқа бөлінеді Оқушылардың мұндағы мақсаты  суретердің қиындысын дұрыс тауып, өз жұптарын тауып 3  топтар  құралды
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

«Миға шабуыл»  сұрақ жауап Үй тапсырмасын сұрау  Талқылау үшін сұрақтар беріледі  
Түсіну Интервью әдісі

арқылы тақырыпты талдау үшін тапсырма беру

 

Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру

Соңында интервью әдісін пайдалану арқылы жаңа тақырыпты меңгерту және сабақты түсіну

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша бір- біріне жаңа тақырып көлемінде интервью арқылы сұрақ- жауап жүргізу

Ол үшін әр топтан ортаға оқушы шығып интервью сәтін жүргізеді

Қолдану Жұптық жұмыс  «Пилот — Штурман» Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)

Берілген сөздерге шағын эссе жазады

 

Топқа арналып жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар береді Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру

 

Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Талдау  сатысында «АВС» әдісін қолданамын Интербелсенді тақтаға «А» жеңіл деңгейлі 3 есеп, «В» орташа дейгейлі 2 есеп, «С» күрделі деңгейлі 1 есеп беремін Оқушылар топта өзара есептерді талдап, зерттеп, ортақ келісімге келген жауаптарын жазды ДӘр топ келесіп жауаптарын жазады талқылайды тексереді
Жинақтау Кубизм әдісі

6 қырлы кубик

Әр топқа кубикте жазылған сұрақты беру

6 қырлы күбиктин 6 жағына жаңа тақырыпқа қатысты сұрақтар жазу

Кубиктегі сұрақтарға жауап беру, жаңа тақырыпты талдау әрекеттерін көрсетеді
Бағалау Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ

Бағалау парақшаларын тарату

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы  46 Табиғат  жағдайлары мен ресурстары.
Мақсаты Тақырыпты  түсініп оқыйды, табиғат жағдайы мен ресурстарының негізі жүйесін

маңыздылығын абуға үйренеді,н, ой өрісін дамыту арқылы достықты  құрметтеуге, ынтымақшылдыққа, сыйластыққа  үйренеді

 

Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Тақырыптың мазмұнын түсініп, сауатты оқиды.Өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге дағдыланадыі. Табиғат  жағдайлары мен ресурстары туралы және оның даму жүйесін  оқып  үйренеді.
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл, Сөзімді аяқта, РАФТ әдісі, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бөліс
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы  топқа бөлу

Алтын ереже құру  қажеттігі туралы айту.

Әр топқа бағалау парағын таратып беру.

Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар  таратып беру

«Сандарды бейнеле» ойыны

арқылы психологиялық ахуалды жақсарту

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

Фигуралар  арқылы топтар өзара бағалайды.

Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.

Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Миға шабуыл

 

Жалпы  сыныпқа өткен тақырып бойынша сұрақтар тарату, Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа Сұрақтарға жеке жеке жауап береді
Түсіну «Сөзімді аяқта» ойыны арқылы өткен тақырыпты қайталау жаңа тақырыпты өздері  ашады Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен  тақырыпты еске  түсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру слайд арқылы,ол тапсырма аяқталмаған Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.

Топпен жұмыс жасау

Қолдану Ойлан,бірік,бөліс тапсырмасы. Суреттен көрсете отырып  постер арқылы Әр топқа тапсырма беріледі, сол тапсырманы суретер арқылы көрсетеді, нәтижесін постерге салады Жеке ойланады,топ болып біріге жұмыс жасайды,басқа топтарға бөліседі.
Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау РАФТ әдісі бойынша өткен тақырыппен жаңа тақырыпты мағанасын ашу

Тапсырмаларды талдау

Жаңа тақырыпты меңгеру үшін «РАФТ» әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен сәкестендіре отырып жаңа тақырыптың мағанасын ашады,  айтып түсіндіреді Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайдды , өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін суреттер мен видероликер ақылы жаңа тақырыптың мағанасын ашады
Жинақтау Топпен жұмыс

Ыстық орындың әдісі арқылы  тапсырма беру

Топтарға жаңа тақырып бойынша   тапсырмалар тартып, түсіктерін ортаға әр топтан шығартып айтқызу Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы  47 Халқы.
Мақсаты Оқушылар Канада мемлекетінің халқы туралы  түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрене отырып тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланды
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже .Тақырыптың мазмұнын игереді. .Сұрақтарға сын тұрғысынан ойлап, еркін жауап беруге үйренеді.Топтық жұмыс жасау барысында, оқушылардың сөйлеу дағдылары қалыптасады
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Егер мен ойыны,Интервью әдісі, Академиялық дау –дамай  әдісі, Салыстырмалы карта, Кім жылдам

 

Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Журектен жүрекке тренингі і арқылы бір-бірімен амандасады; Топқа бөлу – әртүрлі  суреттер таратады, топ ережелерін басшылыққа алып, топтық  жұмыс жасайтындарын айтады Оқушылар бір-біріне амандасуды жалғастырады; Оқушылар ұқсас фигуралар мен бірігіп  3топ құрайды, топ ережесін сақтайды,Топтар: бөлінеді
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті  
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

«Егер мен» ойыны

арқылы үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді

Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы  сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау,  соңына егер мен ойыны арқылы топптар өзера талқыласады Оқушылар берген тапсырманы орындау. «егер мен» ойыны бойынша оқушылар өткен тапсырма жайында өзқортындыларын жасайды
Түсіну Интервью әдісі

Халқы  тақырыбына арнайы тапсырмалар тартату

 

Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру

Соңында интервью әдісін пайдалану арқылы жаңа тақырыпты меңгерту және сабақты талдату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша бір- біріне жаңа тақырып көлемінде интервью арқылы сұрақ- жауап жүргізу

Ол үшін әр топтан ортаға оқушы шығып интервью сәтін жүргізеді

Қолдану Топпен жұмыс Академиялық дау –дамай  әдісі

арқылы жаңа  тақырыпты түсініу үшін арнайы тапсырмаларды қолдану

Оқушыларға  тақырып төңірегінде  тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату Олүшін академиялық дау –дамай әдісін пайдалану  Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.
Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау  Салыстырмалы картаны пайдалану

арқылы тақырыпты талдау

Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына таратып беру. Топ ішінен  топ басшы шығып тапсырманы салыстырады Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасау арқылы тақырыпты талдау,  салыстыру
Жинақтау Кім жылдам

арқылы  сабақты  жинақтайды

Әр топтан  2 оқушы ортаға шығып сұрақтарға жауап береді Топтар өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру

Екі жұлдызбір тілек

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы  48 Шаруашылығы
Мақсаты  Оқушылар шаруашылығын  таладау арқылы тақырыпты меңгереді, оны зерттейді практикаға қолдана білуге дағдыланады   жаңа  әдіс-тәсілдерін үйрене отырып  өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырады
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Жұмыс  жайлы білімін тиімді қолдануға үйренеді. Шығармашылық қабілеттері іс-әрекетте көрінеді.  Топтық бағалау мен топішілік бағалауды үйренеді.
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл,Спирал әдісі,Инсерт, Көкпар ойыны, Суреттер сөйлейді
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

«Мозайка»  әдісі  бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастырдым Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Миға шабуыл Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау Мұғалім берген тапсырманы орындау. «Пікірлер ағашы» ойыны бойынша ағаш бұтақтарына стикерге жазып ілу
Түсіну «Инсерт » әдісін пайдалану  арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу

 

Интербелсенді  тақтада берілген   слайда көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау, әр топ  берілген тапсырмадағы тақырыпты і табу керек.   Бұл тапсырманы оқушы орындай отырып,тақырыпты өз бетімен игереді,түсінбеген жерін түртіп алады және ең бастысы сыни ойлау дағдысы қалыптасады.

 

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау

Қолдану Оқулық  тақырыбына  «Авторлық орындық» әдісі  пайдалану

Тақырыбы: Шаруашылығы

Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, кітаптан жұмыс, топ арқылы пікір алмасу Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты түсіндіреді

Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Спираль әдісі  бойынша тақырыпты талдау үшін арнайы тасырмалар беру Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына оқытқызып топпен талқылату. Топ ішінен бір сарапшыны тағайындап басқа топтарға түсіндіреді, қайтадан өз топтарына барып түсінгендерін түсіндіреді. Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.
Жинақтау Көкпар ойыны арқылы  сабақты  жинақтайды Әр топтан  2 оқушы ортаға шығып сұрақтарға жауап береді Тлоптар өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы  49 Сыртқы экономикалық  байланыстары
Мақсаты Тақырыпты  топ арқылы талдайды, мағанасын  түсініп оқыйды, тапсырмалар орындауға жағдай жасйды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді

 

Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже .Тақырыптың мазмұнын игереді. .Сұрақтарға сын тұрғысынан ойлап, еркін жауап беруге үйренеді.Топтық жұмыс жасау барысында, оқушылардың сөйлеу дағдылары қалыптасады
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Егер мен ойыны, Ақылдың алты қалпағын, Академиялық дау –дамай  әдісі,  Кім жылдам

 

Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Журектен жүрекке тренингі і арқылы бір-бірімен амандасады; Топқа бөлу – әртүрлі  суреттер таратады, топ ережелерін басшылыққа алып, топтық  жұмыс жасайтындарын айтады Оқушылар бір-біріне амандасуды жалғастырады; Оқушылар ұқсас фигуралар мен бірігіп  3топ құрайды, топ ережесін сақтайды,Топтар: бөлінеді
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті  
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

«Егер мен» ойыны

арқылы үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді

Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы  сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау,  соңына егер мен ойыны арқылы топптар өзера талқыласады Оқушылар берген тапсырманы орындау. «егер мен» ойыны бойынша оқушылар өткен тапсырма жайында өзқортындыларын жасайды
Түсіну Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға жинақтау үшін  жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Постер арқылы бар білімдерін  топпен талқылап отаға  топтан оқушы шығып, тапсырманы постер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты  жинақтайды

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға жинақтау үшін  жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату
Қолдану Топпен жұмыс Академиялық дау –дамай  әдісі

арқылы жаңа  тақырыпты түсініу үшін арнайы тапсырмаларды қолдану

Оқушыларға  тақырып төңірегінде  тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату Олүшін академиялық дау –дамай әдісін пайдалану  Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.
Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Тақырыпты талдау бөлімінде «Ақылдың алты қалпағын» пайдаланмын.  Бұл әдісті тандаған себебім оқушылардың  бүгінгі тақырыптың мазмұнын қаншалықты деңгейде меңгергендерін  байқауға болады. Оқушылар бір-біріне тақырып бойынша бүгін не түсінгендерін бойынша сұрақтар қойып, жауаптарын алады. Тақырыпқа байланысты сұрақтарды дұрыс қоюу керек. Бұл әдісте деңгейі нашар оқушылар қалпақты киіп  бүгінгі сабақ бойынша қойылған сұрақтарға жауаптарын береді. Әр топтан шыққан оқушы қалпақтарын киіп сұрақтарға жауап беру керек
Жинақтау Кім жылдам

арқылы  сабақты  жинақтайды

Әр топтан  2 оқушы ортаға шығып сұрақтарға жауап береді Топтар өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру

Екі жұлдызбір тілек

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы  50 Бразилия
Мақсаты Оқушылар тақырыпты түсінеді, сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыруға; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіруге үйренеді
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Бразилия а   жайлы білімін тиімді қолдануға үйренеді. Шығармашылық қабілеттері іс-әрекетте көрінеді
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер  «Пилот — Штурман» Сурет сөйлейді, Венн  диаграммасы,   Кемпірқосақ әдісі, Тест
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

«Екі жұлдыз, бір тілек» тренингін жасау арқылы оқушылардың жақсы көңіл – күйлерін, сыныптың ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Барлығын  ортаға шығып шеңбер құрду. Мен және оқушылар бір – бірімізге допты лақтыру арқылы өз ұсыныстарымыз бен тілектерімізді білдіргізу Оқушылардың мұндағы мақсаты жақсы тілектер  арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу.
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Жұптық жұмыс  «Пилот — Штурман» Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)

Берілген тақырыптарға  жауап жазу

Топқа арналып өткен тақырып төңірегінде тапсырмалар береді Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру

 

Түсіну Сурет сөйлейді

Әр топқа суртет тапсырылыады өткен тақырыпқа қатысты тақырыпты ашып мағанасын түсіндіреді

Әр топ суретті талқылайп, әңгіме құрастырады, мағанасын ашып ортаға салады Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген  тақырыпқа қатысты не біліп не үйренгендерін, суреттердегі тақырып туралы әсерлерін топ болып талдай отырып ортаға жеткізу, әңгіме құрастыру
Қолдану Венн  диаграмманы  талдау Тақырыптың  мазмұнын қысқаша баяндайды,тақырыптың ең маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны  неге қызық деп тапқанын айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды

байланыстырыды, суреттейді — өз бағасын береді

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.

Сергіту сәті «Қара жорға биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Жаңа сабақты талдаумен толық түсінуде «Кемпірқосақ» әдісін пайдаланамын .Бұл әдісті пайдалану кезінде сыни ойлатуға жол бере отырып, бірнеше сұрақтар қойған кезде үнсіз отыратын оқушылардың өздері сабақта диалогтық қарым-қатынасқа түсе отырып, өз ойларын білдіру керек Алғашқы топта өздеріне берілген тақырыпты меңгеріп, үйренгендерін бір-біріне үйретіп  шығып, келесі топта әр оқушы өз тобында  талқылау керек Бұл әдіс жаңа сабақты түсіну үшін өте тиімді әдіс. Себебі: үнсіз отыратын оқушылардың өздері тақырыптың мағынасын кеңінен аша білді деп ойлаймын

 

Әр топ өзіне берілген тапсырмалар мен сұрақтарды бірге орындап талқылап топ ю бойынша шешеді
Жинақтау Жеке жұмыс «тест жұмысын орындау» Әр оқушыға шағын тест тапсырылады Тестке жауап беріп ойларын қортындылайды, тақырыпты жинақтайды
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы 51 Қортынды
Мақсаты Оқушыларға оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және сөздік қорларын дамыту арқылы пәнге қызығушылығы артады
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Кім шапшаң, Сөзімді аяқта, Инсерт
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

Тренинг

Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы  топқа бөлу

Алтын ереже құру  қажеттігі туралы айту.

Әр топқа бағалау парағын таратып беру.

Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар  таратып беру

«Сандарды бейнеле» ойыны

арқылы психологиялық ахуалды жақсарту

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

,қимылымен бейнелеу.

Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

«Кім шапшаң»  ойынын пайдалану арқылы сұрақ жауап сәтін өткізу Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты  диалогқа түсіру

,Өткен тақырып аррналған үй тасырмасын қайталауға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі., крассворд, карточкалар

Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, карточкамен жауап беру
Түсіну «Сөзімді аяқта» ойыны арқылы өткен тақырыпты қайталау жаңа тақырыпты өздері  ашады

 

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен  тақырыпты еске  түсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру слайд арқылы,ол тапсырма аяқталмаған Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.

Топпен жұмыс жасау

Қолдану Бразилия» (10 мин)   Постермен  жаңа тақырыпты қорғау

 

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында  жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Постер арқылы бар білімдерін  топпен талқылап отаға  топтан оқушы шығып, тапсырманы ппостер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді

Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Топпен жұмыс    «Инсерт әдісі» арқылы жалпы бүгінгі сабақта не үйренгендерін тексеру   арқылы  тақырыпты талдау

 

Берілген әдіс бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренгендігін білу үшін  оқушылар өз ойларын айтады.

 

 

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара  тапсырмаларды орындайды
Жинақтау Шығармашылық тапсырма

«Бразилия» (Сурет арқылы тақырыпты жинақтау, бағалау)

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты суреттер мен тапсырма қағаздарын таратады, топпен  оқушылар өз ұстаздары жайлы  реттеп жазып көрсеттеді Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу, суретті сипаттау
Бағалау Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин) Мұғалім әр топқа балау критерийлерін таратады,бағалау парақшаларын береді Оқушылар бағалау критерийлерін пайдаланып бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы  52 Африка дамушы елдері. Саяси картасының қалыптасуы және қазіргі геосаяси жағдайы.табиғат жағдайлары мен табиғат ресурсы
Мақсаты Оқушылар Африка дамушы елдерінің ішкі және сыртқы саяастын топ арқылы талдай отырып мағанасын ашады, ойын жеткізе білуге үйренеді
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Африка географиялық жағдайы, табиғат жағдайлары мен табиғат ресурсын  оқу арқылы  түсінеді.  Алған білімдерін практикада қолдануға үйренеді.  Топпен  жұмыс  жасап  үйренеді.
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл, Жигсо, Жұптық әңгіме, Ассоциация құру,Кубиз
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

Тренинг

«Мозайка» тренингі арқылы  топқа бөлінеді Оқушылардың мұндағы мақсаты  суретердің қиындысын дұрыс тауып, өз жұптарын тауып 3  топтар  құралды
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

«Миға шабуыл»  сұрақ жауап Үй тапсырмасын сұрау  Талқылау үшін сұрақтар беріледі  
Түсіну  Жигсо»  әдісі бойынша

Өткен тақырыпты меңгеру және жаңа тақырыптьы ашу мақсатында  барлық топқа тапсырма

Тақырыбы: «Африка елдері»

 

Сіздің тобыңызда 5  рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт  сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:

Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы  жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.

 

ЖИГСО әдісі арқылы жүзеге асады.  Жұппен жұмыс.Топпен талдау.

 

Қолдану Жұптық жұмыс  «Пилот — Штурман» Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)

Берілген сөздерге шағын эссе жазады

 

Топқа арналып жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар береді Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру

 

Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Пікірталас сұрақтарымен жұмыс

Ассоциация құру

1-топ   2-топ

Оқушыларға пікірталас кезеңін өткізу, автордың  өлнеңдегі сипаттамасы бойынша   сипаттау Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап береді.

Кейіпкерлерге сипаттама береді

Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын айтады.

 

Жинақтау Кубизм әдісі

6 қырлы кубик

Әр топқа кубикте жазылған сұрақты беру

6 қырлы күбиктин 6 жағына жаңа тақырыпқа қатысты сұрақтар жазу

Кубиктегі сұрақтарға жауап беру, жаңа тақырыпты талдау әрекеттерін көрсетеді
Бағалау Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ

Бағалау парақшаларын тарату

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы  53 Халқы.
Мақсаты Оқушылар мемлекеттердің халқының  маңыздылығы мен маңызын түсді, істелінетін жұмыстар жайлы түсінік алады, өзіндік пікір айтуға үйренеді, тілін, сөздік қорын, сөйлеу қабілетін дамытға  дағдыланады
Жалпы мақсат Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып  тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру.
Күтілетін нәтиже Тақыптағы  жазушы ойына қарай тақырып тауып , түсінгендерін ашуға мүмкіндік алады.Тақырыппен жұмыс істеуге дағдыланады
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Композициялық талдау, Венн  диагамманы , Ыстық орындық, Адасқа әріптер
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Сәлемдесу

Сынып оқушыларына  жағымды ахуал туғызу

Түгелдеу

Топқа бөлу (Мозайка арқылы 3 топқа бөлінеді)

 

Әр топ өзорнына отырып сабаққа дайындалады
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Композициялық талдау жасау арқылы сұрақ жауап өткізу

Үй тапсырмасын кайталау

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы оқушылар өзі  бір- біріне қоя отырып өткен сабақ туралы не білгендерін ортаға салады Бір- біріне жақсы сөздер айта отырып сұрақ джауап арқылы бір- біріне жақсылықпен сәттіліктілейді
Түсіну Адасқан әріптер

Өтке тақырыпты еске түсіру және жаңа тақырыпты  ашу

Өткен тақырыпты тексеру жэәне жаңав тақырыпқа көшу мақсатында тақтаға  шатасқан әріптерді ілу, оқушылар әріптерден құрастырыз сөз жазу, әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен  жаңа тақырыптың мағанасын ашады,  айтып түсіндіреді Әр топтан оқушы шығып шатасққан әріптерден ссөз құрап мағанасын ашады,түсіндіреді, талқылайдды , өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін сөден жаңа тақырыпқа шатасқан әріптерден сөз құрайды
Қолдану Венн  диаграмманы  талдау Тақырыптың  мазмұнын қысқаша баяндайды,тақырыптың ең маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны  неге қызық деп тапқанын айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды

байланыстырыды, суреттейді — өз бағасын береді

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.

Сергіту сәті «Қара жорға биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Топпен жұмыс

Ыстық орындың әдісі арқылы тапсырма беру

Топтарға жаңа тақырып бойынша   тапсырмалар тартып, түсіктерін ортаға әр топтан шығартып айтқызу Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
Жинақтау Шығармашылық тапсырма  «Эссе жазу» арқылы тақырыпты жинақтау Білім туралы топ бойынша Эссе жазу, жинақтайды, бір-бірін бағалайды Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы 54 Шаруашылық
Мақсаты Тақырып жайлы  елдердің шаруашылығымен танысады сабаққа деген қызғушылықтары артыру арқылы сыни тұрғыдан ойлау дағдылары қалыптасады

 

Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және  тапсырмалар арқылы шаруашылық өнеркәсібі нің дамуың мазмұнын  түсінеді
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл,Инсерт, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы  топқа бөлу

Алтын ереже құру  қажеттігі туралы айту.

Әр топқа бағалау парағын таратып беру.

Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар  таратып беру

«Сандарды бейнеле» ойыны

арқылы психологиялық ахуалды жақсарту

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

Фигуралар  арқылы топтар өзара бағалайды.

Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.

Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Миға шабуыл әдісін пайдалану арқылы үй тапсырмасына қатысты сұрақтар

 

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Оқушы  берген тапсырманы орындау
Түсіну «Инсерт » әдісін пайдалану  арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу

 

Интербелсенді  тақтада берілген   слайда көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау, әр топ  берілген тапсырмадағы тақырыпты і табу керек.   Бұл тапсырманы оқушы орындай отырып,тақырыпты өз бетімен игереді,түсінбеген жерін түртіп алады және ең бастысы сыни ойлау дағдысы қалыптасады.

 

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау

Қолдану «Шаруашылығы»  туралы жаңа тақырыпқа байланысты «Сөздер банкасы» әдісі пайдалану арқылы тапсырмалар қолдану

 

Жаңа сабақты ашу мақсатында «Сөздер банкасы» ойынын қолдандым. Бүл ойында интерактивті тақтада екі шеңбер бейнеленген. Біріншісіне тақырыпқа сәйкес және тақырыпқа сәйкес емес сөздер жазылады. Оқушылар тақырыпқа сәйкес сөздерді тауып екінші шеңберге жазады. Топпен ақылдасып тақырыпты  аша білді Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.

Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау «Ыстық орындық» арқылы тақырыпты талдау

Тақырып жарысы

Елдердің шаруашылығы тураллы не білеміз?

Әр топтан ортаға оқушы шығып  өз ойларын бүгінгі сабақ жайлы айтып кетулерін тапсырдым. Ол үшін слайдта көрсетілген суреттер мен арнайы тапсырмалар таратып беру керек.  Тақырып алған топтар сол тақырыпшаны оқып шығады. Оқушы өздеріне берілген тапсырманы   1 минутта тақтада айтып- түсіндіріп береді Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.

Оқып біткен соң әр топтан оқушы ортаға ыстық орындыққа отырып  Отаным жайлы сөйлеп не түсінгенін айтады. Бірін – бірі тыңдайды. Әр топтан сөйлеген ортаға шығып оқушыны сол топтың оқушысы толықтырады.

Жинақтау Кім  шапшаң ойыны  арқылы  сабақты  жинақтайды Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты сұрақтар беруі Топтар сұрақ- жауап арқылы өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру

ББҮ кестесі

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы 55 Сыртқы экономикалық байланыстары мен ішкі айырмашылықтары.
Мақсаты Тақырыпты талдауға, түсініп  оқуға, ойын  жатқа айтуғаа дағдыланады.. Сыртқы экономикалық байланыстары туралы  түсіне білуге  топпен жағдай жасайды
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Сыртқы экономикалық байланыстары мен ішкі айырмашылықтары  туралы

тақырыптарын толық менгеріледі, ерекшеліктерін  пайдалана отырып  тапсырмаларды орындайды

7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Композициялық талдау, Конверт- сұрақ, Топтастыру
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

«Екі жұлдыз, бір тілек» тренингін жасау арқылы оқушылардың жақсы көңіл – күйлерін, сыныптың ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Барлығын  ортаға шығып шеңбер құрду. Мен және оқушылар бір – бірімізге допты лақтыру арқылы өз ұсыныстарымыз бен тілектерімізді білдіргізу Оқушылардың мұндағы мақсаты жақсы тілектер  арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу.
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Түсіну Постермен   өткен тақырыпты қорғау

 

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға жинақтау үшін  жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Постер арқылы бар білімдерін  топпен талқылап отаға  топтан оқушы шығып, тапсырманы постер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты  жинақтайды

Қолдану  Жаңа тақырыпты меңгертуде «Конверт-сұрақ» әдісін қолдану Сабақта қолданылатын әдіс оқушыларды сыни ойлауына ықпал етеді. Мұнда әр бала, өз ойын айтып,шығармашылығын қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала бұрын тек тыңдаушы болса, енді ізденуші, өз ойын дәлелдеуші, ұйымдастырушы рөлін атқарады. Сын тұрғысынан ойлау қабілеттері сабақ үстіндегі проблемалық сұрақтарды шешу кезінде, бір сұраққа бірнеше нұсқада жауап берумен және ситуациялық жағдайлардан жол тауып шығу әрекеттерінен байқалады. Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу, өткен сабақтарды қайталау

Топпен жұмыс жасау

Сергіту сәті «Қара жорға биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау «Топтастыру»  арқылы жалыпы бүгінгі сабақты меңгерту іс-әрекетіне балайнысты сабақты талдау Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар татату, Әр топ  өз беттеріншге ақылдасып, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқылы тақырыптың мағанасын ашады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара  тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Жинақтау Тақырыпқа қатысты әңгіме құрастыру арқылы   жинақтайды Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа  тақырып төңірегіәнде шағын әңгіме жазу тапсырылады Әр топ өзара тақырыпқа қатысты  шағын әңгіме жаза отырып өз ойларын жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін оқиды
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

Тақырыбы   56-57 Практикалық жұмыс
Мақсаты Тақырып  жайлы оқушылар түсіне отырып топпен Африка елдер жайлы толығымен, сипаттау арқылы білімдерін жетілдіреді
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Тақырып туралы  түсініп мағанасын  ажыратып ,дауыстап, жалғастырып, түсініп оқуды топпен дағыланады.
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Кім жылдам, Кім алғыр,Жигсо,Дебат,
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Барлық оқушыны ортаға шығарып шеңбер құрғызамын.

Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін.

Топқа бөлдіремін.

Қалай отыратындықтарын түсіндіремін.

Алтын ереже құрудың жолдарын айтып түсіндіремін.

Мұғаліммен сәлемдеседі.

Шеңбер жасап бір-біріне жылы сөздер айтты.

Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.

Түрлі түсті қағаздарды алып сол бойынша топ құрып орындарына отырады.

Сабаққа кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығады. Оны тақтаға шығып А1 форматтағы қағазға жазады.

Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

«Кім жылдам»

Сұрақтар слайдта әр  топқа

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

,Слайда үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі.

Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді
Түсіну      
Қолдану  «ЖИГСО  әдісі» пайдаланамыз

Тақырыбы: Африка елдері

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді

Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Топпен жұмыс  «Дебат» әдісі

Африка дамушы елдер

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа мтақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін  тексеру және жұмыс істеу Берілген тапсырманы уақытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқылау, әр топтан оқушыортаға шығып өз ойын және пікірін бүгінгі  тақырып бойынша жеткізу, талдау және бағалау, тапсырмаларды орынату

Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.

 

Жинақтау Шығармашылық тапсырма

«Тақырыпты біз  былай түсінеміз» (кітап,суретпен жұмыс, жинақтау, бағалау)  (5 мин

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын  қағазға жазып береді
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы  58 Аустралия, мұхит аралдары  елдері
Мақсаты Оқушылар Аустралия, мұхит аралдары  елдері жайлы біледі, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, алған білімін тиянақтай отырып топпен тақырыпты  меңгереді
Жалпы мақсат Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып  тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру.
Күтілетін нәтиже Тақырыптың  мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді. Аустралия мемлекті туралы түсініктері қалыптасалы. Салыстыра алады
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер  «Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Өмірлік ахуалды талдау
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

Сәлемдесу

Түгендеу

Топқа бөлу.

І топ –

ІІ топ –І

ІІ топ –

Тренинг

Барлық оқушыны ортаға шығарып шеңбер құрғызамын.  Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін.

Топқа бөлдіремін.

 

Мұғаліммен сәлемдеседі.

 

Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.

Әр оқушы айтқандары бойынша топ құрып орындарына отырады.

Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

Қызығушылық

тарын  ояту

  «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақ жауап

 

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Топ бойынша өткен  тақырыптар бойынша сұрақ- жауаптарға дайындық жасау. Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді, шапшаңдылық  таныту, өз ойларын жеткізу.
Түсіну Салыстыру кестесі Оқушыларға таырыптарды салыстыру білімдерін талдату Әр топқа салыстыру  парағы таратылады, сол арқылы салыстырады нәтижесін тақтаға шығып көрсетеді

 

Қолдану Спираль» әдісі  (13 мин)  әдісі арқылы

«Аустралия »  бойынша жұмыс

 

Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату, картаға кескіндеу, картамен жұмыс жасау.

Жаңа сабақты  толық  меңгерту үшін сыни тұрғыдан ойлаудың «Спираль» әдісін алу. Бұл әдістің тиімділігі, топтағы оқушылардың барлығы да мәтінмен жұмыс жасайды. Оқушыларға уақыт беріп, тапсырма бойынша жұмыс жасауын тапсырам.

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне түсіндіреді
Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Кітаппен жұмыс.

Тақырыптарға шолу

Карточкалармен жұмыс

Топтарға жаңа тақырып бойынша   Кітаппен  жұмыс атқару үшін әр топқа кітаптағы тапсырмалармен  жұмыс істеуді тапсыру, мағанасын талдау Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы тапсырмаларды  топпен біргіп жұмыс істейді, талқылайды, зерттейді.
Жинақтау «Өмірлік ахуалды талдау» әдісі   арқылы тақырыпты сабақты жинақтау Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тақтадағы  ілінген қағаздарды  топқа  таратады және қосымша материалдар  үлестіріледі Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын жеткізе отырып тақыртыпты сипаттау арқылы жинақтайды
Бағалау Бағалау критерийлері мен бағалау шкаласын Әр топқа бағалау апарқьтарын тарату Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін топпен жеке бағалау
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

 

Оқушыларға стикер толтыруды ұс  ыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

Тақырыбы  59 Аустралия Одағы
Мақсаты Тақырыпты  зерттеу арқылы  түсіне отырып мәліметтер алады, топпен  тапсырмаларды орындауға машықтары дамыйды
Жалпы мақсат Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып  тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру.
Күтілетін нәтиже Аустралия Одағын   туралы  оқып  үйренеді. Осы мемлекет  туралы  түсініктері  қалыптасады
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл,Жигсо2, Венн диаграмасы, Эссе
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы  топқа бөлу

Алтын ереже құру  қажеттігі туралы айту.

Әр топқа бағалау парағын таратып беру.

Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар  таратып беру

«Сандарды бейнеле» ойыны

арқылы психологиялық ахуалды жақсарту

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

Фигуралар  арқылы топтар өзара бағалайды.

Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.

Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Миға шабуыл әдісің арқылы өткен тапсырмаг\ны қайталау Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Оқушылар топпен ақыладасып жеке жеке сұраққа жауап береді
Түсіну « Жигсо» әдісі бойынша тарау тақырыптарына қатысты өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады

 

Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген  тапсырмаларды біріге  талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің  бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын  тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек

 

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау

Қолдану Венн  диаграммасы

Пайдалану арқылы жаңа сабақты түсінеді

Диаграмманы толтыру

Әр топ диаграммнаны толтырып тексереді

Диаграмманы толтыру арқылы тақырыптың негізгі  идеясы мен  мазмұнын ашу
Сергіту сәті      
Талдау Аустралия Одағы

тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану

рқылы талдау тақырыпты

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Білім туралы өз ойларын суретке салады, талдайды , түсіндіреді Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау арқылы тақырыпты талдайды
Жинақтау Шығармашылық тапсырма  «Эссе жазу» арқылы тақырыпты жинақтау Білім туралы топ бойынша Эссе жазу, жинақтайды, бір-бірін бағалайды Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу
Бағалау Бағалау шкаласы мен бағалау парақтарын тарату Әр топқа бағалау парақтарын тарату, бағалау шкаласын тақтаға ілу керек Әр топ бағалау парақшасын өздерін бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

ББҮ кестесін толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

Тақырыбы 61 Антрактика және Антрактикада адамзат ғаламдық проблемалары
Мақсаты Оқушылар тақырып жайлы  біледі, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, алған білімін тиянақтай отырып, тапсырмаларды дұрыс құруға дағдыланады
Жалпы мақсат Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып  тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру.
Күтілетін нәтиже Оқушылар Антрактика және Антрактикада адамзат ғаламдық проблемаларының

жалпы сипаттамасы   туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді.

7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Композициялық талдау, сәйкестендіру , ойлан бірік бөліс, Адасқа әріптер
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Сәлемдесу

Сынып оқушыларына  жағымды ахуал туғызу

Түгелдеу

Топқа бөлу (Мозайка арқылы 3 топқа бөлінеді)

 

Әр топ өзорнына отырып сабаққа дайындалады
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Композициялық талдау жасау арқылы сұрақ жауап өткізу

Үй тапсырмасын кайталау

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы оқушылар өзі  бір- біріне қоя отырып өткен сабақ туралы не білгендерін ортаға салады Бір- біріне жақсы сөздер айта отырып сұрақ джауап арқылы бір- біріне жақсылықпен сәттіліктілейді
Түсіну Адасқан әріптер

Өтке тақырыпты еске түсіру және жаңа тақырыпты  ашу

Өткен тақырыпты тексеру жэәне жаңав тақырыпқа көшу мақсатында тақтаға  шатасқан әріптерді ілу, оқушылар әріптерден құрастырыз сөз жазу, әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен  жаңа тақырыптың мағанасын ашады,  айтып түсіндіреді Әр топтан оқушы шығып шатасққан әріптерден ссөз құрап мағанасын ашады,түсіндіреді, талқылайдды , өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін сөден жаңа тақырыпқа шатасқан әріптерден сөз құрайды
Қолдану «Сәйкестендіру»  тақырыпқа қатысты жауаптарын сәйкестендіру

арқылы сабаққа қолдану

 

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында сәйкестендіру әдісін пайдалану арқылы тапсырмалар беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы  жаңа тапсырманы түсінеді,ойланады тапсырмаға байланысты тапсырмаларды сәйкестендіреді Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін   қазаға жазылған тапсырмаға қатысты сйкестендіріп жауабын көрсетеді.

Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.

 

Сергіту сәті «Қара жорға биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау «Ойлан бірік. бөліс

» арқылы тақырыпты талдау

Тақырыптың мағанасы мен идеясын талдау үшін әр топқа тапсырма беріледі, әр топ өз тапсырмасын орындаған соң екінші топқа ұсынады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Тапсырмаларын бір –біріне көрсету арқылы ой бөліседі, тақырыптың мағанасын аша отырып өзара топпен талалдайды
Жинақтау Семантикалық картаны толтыру   арқылы  сабақты  жинақтайды Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа семантикалық картаны толтыру тапсырылады Әр топ өзара тақырыпқа қатысты  семантикалық кртаны толтырып жауабын тақаға шығып қорғайды, тарауды жинақтайды
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

Тақырыбы  62 Ғаламдық проблемалар, олардың сипаты және шешу жолдары, Бибітшілік сақтау проблемасы.
Мақсаты Ғаламдық проблемалар, олардың сипаты және шешу жолдары жайлы  түсініктер қалыптасады ойын жеткізе білуге ,сөйлемді дұрыс құруға, ойлау,  тарихына деген  сүйіспешілігін арттыру арқылы  проблемаларды шешу жолдарын үйренеді
Жалпы мақсат Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып  тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру.
Күтілетін нәтиже Тақыптың негізгі идеясын түсінеді,білім, білік, дағдылары қалыптасады. Ғаламдық проблемалар, олардың сипаты және шешу жолдары  туралы мәліметтеді алады, түсінеді
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

«Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Миға шабуыл әдісін пайдалану арқылы үй тапсырмасына қатысты сұрақтар

 

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Оқушы  берген тапсырманы орындау
Түсіну Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қайталау Өткен тақырыпты  толық мңгеріп жаңа тақырыпқа қадам

Жигсо әдісі пайдалану

Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды, пікір-аласау арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне отырып мағанасын ашу, түсіні білу

Топпен жұмыс жасау

Қолдану Мағананы ашу  арқылы Аквариум әдісін қолдану Жаңа тақырыпты меңгерту үшін әр топқа арнайы ресурстар мен тапсырмалар тарату жаңа тақырып төңірегінде, жаңа тақырыпты түсіну үшін арнайы Аквариум әдісін пайдалану

 

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады, әр топтан оқушы шеңбер жасап отырған ортаға шығып өз ойын жеткізеді

Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Постер

Өткен тақырыптарға арналған тапсырмалар төңірегінде

Әр топқа тапсырма тартау арқылы тараудан не біліп не үйренгендерін қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы қорғайды Барлық топ өз ойларын тапсырма бойынша қағазға  салып, ойларын  постерге салады, не білгендерін постер арқылы көрсетеді
Жинақтау Эссе жазу   арқылы  сабақты  жинақтайды Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты әңгіме құрастыру арқылы тақырыпты жинақтайды Әр топ өзара тақырыпқа қатысты қысқаша шағын әнгіме құрастырады ортаға шығып оқиды
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы:63 Экологиялық проблемалар
Мақсаты Оқушылар экологиялық проблемалар оқу және талдау арқылы  біледі, топпен  проблемаларды шешу  арқылы ой өрсітері дамыйды
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Тақыптың негізгі идеясын түсінеді,  өткен білімдері  пысықтап, қорытындылау арқылы Экологиялық проблемаларды шешу жолын зерттейді
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Суреттер сөйлейді,игсо, Семантикалық карта,Кім  біледі
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты сурет арқылы  3 топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Суреттер сөйлейді

Суреттер арқылы өткен тақырыптар бойынша сұрақ- жауап

Тақтаға ілінген суреттер бойынша әр топқа тапсырма беріледі, олар сурет арқылы не білетіндерін не үйренгендерін ортаға салып бөліседі Оқушы  берген тапсырманы орындау

Әр топ суреттермен жұмыс істейді, өткен тақырыптан не білгендерін  айтады

Түсіну Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қайталау Өткен тақырыпты  толық мңгеріп жаңа тақырыпқа қадам

Жигсо әдісі пайдалану

Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды, пікір-аласау арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне отырып мағанасын ашу, түсіні білу

Топпен жұмыс жасау

Қолдану Постер

Өткен тақырыптарға арналған тапсырмалар төңірегінде

Әр топқа тапсырма тартау арқылы тараудан не біліп не үйренгендерін қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы қорғайды Барлық топ өз ойларын тапсырма бойынша қағазға  салып, ойларын  постерге салады, не білгендерін постер арқылы көрсетеді
Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау «Кім  білімді»

Топтар жарысы

Топтарға тапсырма  мен сұрақтар беріледі, әр топқа уақыт беріледі, қай топ бітсе, сол топ ортаға шығып жауаптарын көрсетеді Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Қай топтың тапсырмасы мен сұрақтары дұрыс болса сол топ  жеңімпаз болады
Жинақтау Жаңа тақырып бойынша шағын әнгіме құрастырып,ойларын жинақтау Әр топқа шағын әнгіме жазу тапсырылады, әр топ бүгінгі тақырыптан не біліп не үйренгенін жазады, тақырыпты жинақтайды Топ бірлесе отырып қағазға тақырыптан не түсінгенін жазады
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы 64 Энергетика және шикізат прблемалары.
Мақсаты Тақырып жайлы түсіктерін қалыптасыра отырып, тақырыптың өзекті түйінді жерлерін  топпен талқылай отырып, энергетика мен шикізат проблемасының маңыздылығын ашады
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Балаларды жеке жұмыс жасауға дағдыландыру, ойлау қабілеттерін дамытып, білімдерін жетілдіру арқылы Қырғыстан елімен таныстыру
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Ептілер,үйріктер,алғырлар, Ойлан тап, Миға шабуыл, Хат жаз  
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты сурет арқылы 3  топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Миға шабуыл арқылы

Сұрақ жауапты пайдалану

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты  диалогқа түсіру

,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.

Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады

Түсіну «Ептілер,жүйріктер,алғырлар»

Өткен тақырыппен жаңа тақырып үшін

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға  арнайы тапсырмалар таратылады, өткен  тақырыпты еске  түсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру арқылы топтар арасында жарыс ұймдастарылады Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.

Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады

Қолдану Постер

Тақырыбы:

1 топ Энергетика пролемасы

2 топ Шикізат проблемасы

3 топЭкология проблемасы

Әр топқа тапсырма тартау арқылы тараудан не біліп не үйренгендерін қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы қорғайды Барлық топ өз ойларын тапсырма бойынша қағазға  салып, ойларын  постерге салады, не білгендерін постер арқылы көрсетеді
Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Ойлан тап

Кітаппен жұмыс

Жаттығулар

Әр топқа тапсырма бойыншатапсырмалар таратылады Әр топтан оқушы шығып жаттығулар орындайды
Жинақтау Шығармашылық тапсырма

Тақырып пен сабақты жинақтау үшін Хат жаз

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар мен кітап материалдарын қағаздарын таратады және қосымша материалдар  үлестіріледі, ойларын қағазға жазады Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпты қағазға жазып беру, ойларын жеткізу
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы 65 Демография, денсаулық сақтау, мәдениет және білім беру проблемалары.
Мақсаты Оқушыларды жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, өізне таныс мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Оқушылар демография, денсаулық сақтау, мәдениет және білім беру проблемаларын шещу жолдарын анықтайды ол туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді.
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл,Конверт-сұрақ,Жұптық әңгіме, Топтастыру
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Жаңа тақырыпқа байланысты  сыныпты мозайка әдісі  арқылы  3 топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Миға шабуыл арқылы

Сұрақ жауапты пайдалану

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты  диалогқа түсіру

,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.

Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады

Түсіну  Өткен тақырыпты меңгертуде «Конверт-сұрақ» әдісін қолдану  және жаңа тақырыпқа бастама Сабақта қолданылатын әдіс оқушыларды сыни ойлауына ықпал етеді. Мұнда әр бала, өз ойын айтып,шығармашылығын қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала бұрын тек тыңдаушы болса, енді ізденуші, өз ойын дәлелдеуші, ұйымдастырушы рөлін атқарады. Сын тұрғысынан ойлау қабілеттері сабақ үстіндегі проблемалық сұрақтарды шешу кезінде, бір сұраққа бірнеше нұсқада жауап берумен және ситуациялық жағдайлардан жол тауып шығу әрекеттерінен байқалады.

 

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу, өткен сабақтарды қайталау

Топпен жұмыс жасау

Қолдану Жұптық әңгіме» әдісін пайдаландым  арқылы меңгерту   /10 мин/

 

    Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы арасында «Жақын арадағы даму аймағы»(ЖАДА)(Выготский) қалыптасты. Себебі: әр жұп түсінбеген немесе қиындық тудырған сұрақтарын бір-біріне қою арқылы жұптасып, жауап іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты  бірі-біріне түсіндіреді Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады

Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау «Топтастыру»  арқылы жалыпы бүгінгі сабақты меңгерту іс-әрекетіне балайнысты сабақты талдау

 

Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар татату, Әр топ  өз беттеріншге ақылдасып, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқылы тақырыптың мағанасын ашады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара  тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Жинақтау Тақырыпқа қатысты әңгіме құрастыру арқылы   жинақтайды Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа  тақырып төңірегіәнде шағын әңгіме жазу тапсырылады Әр топ өзара тақырыпқа қатысты  шағын әңгіме жаза отырып өз ойларын жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін оқиды
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы 66 Дамушы елдердің проблемалары. Азық- түлік проблемалары
Мақсаты Оқушылар атақырыптың маңыздылығы  жайлы біледі, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, алған білімін тиянақтайды, тәжірибені  дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады
Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Дамушы елдердің проблемалары туралы мәліметтер жинақтау арқылы  түсініктері  қалыптасады
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Кім жылдам,Сақина салмақ,Аялдама ойыны, Ақылдың алты қалпағын
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

«Мозайка»  әдісі  бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастырдым Оқушылар амандасады, шеңберге тұрып бір-бірімен амандасады.

Әрбір оқушы суреттер арқылы өз жартысын тауып, шыққан сурет  бойынша тиісті орнына отырады

Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

    «Кім жылдам арқылы

Сұрақ жауапты пайдалану

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты  диалогқа түсіру

,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.

Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады

Түсіну  «Сақина салмақ»

Арқылы сұрақтар мен тапсырмалвр беру

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру,  сақина саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар  беру, олар сол сұравқ арқы түсініктері салмақты түрде  айта біледі Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Қолдану «Дамушы елдер проблемасы»  «Аялдама»   ойыны

Бойынша тақырыпты ашу үшін тапсырмалар қолдану

Жаңа сабақты  түсініп мағанасын ашу , ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру,  сақина саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар  беру, олар сол сұрақ арқылы  түсініктері салмақты түрде  айта біледі Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Тақырыпты талдау бөлімінде «Ақылдың алты қалпағын» пайдаланмын.  Бұл әдісті тандаған себебім оқушылардың  бүгінгі тақырыптың мазмұнын қаншалықты деңгейде меңгергендерін  байқауға болады. Оқушылар бір-біріне тақырып бойынша бүгін не түсінгендерін бойынша сұрақтар қойып, жауаптарын алады. Тақырыпқа байланысты сұрақтарды дұрыс қоюу керек. Бұл әдісте деңгейі нашар оқушылар қалпақты киіп  бүгінгі сабақ бойынша қойылған сұрақтарға жауаптарын береді. Әр топтан шыққан оқушы қалпақтарын киіп сұрақтарға жауап беру керек
Жинақтау Суреттер жарысы

Сурет арқылы ойларын ортаға салу

Әр топ  өзіне берілген суреттегі тапсырмаларды ашадыі Әр топ суреттегі тапсырмаларды орындайдыі
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы 67 Дүниежүзілік мұхит проблемалы

 

Мақсаты  Тақырып  жайлы түсініп оқуға талпынады,  салыстыра білуге үйренеді,ойын толық жеткізе білуге дағдыланады ; туған жерге, ттабиғатқа деген сүйіспеншілігін арттырады

 

Жалпы мақсат Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Оқушылар тапсырмалар арқылы отан жайлы  түсінеді, топпен жұмыс істеуге үйренеді
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл, Жұптық жұмыс, Венн диаграммасы,Суретпен әңгіме, Жалғасын тап
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

Тренинг

Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін. Оқушыларды «Атом.  Молекула» тренингі арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіремін Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды. 4 оқушыдан 3 топқа бөлінеді. Бір – бірлеріне жақсы тілектерін айтады.
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

 Өткен  тақырыбы бойынша үй тапсырмасы тек сұрақ-жауап арқылы сұралады. Ол үшін Миға шабуыл әдісін пайдалану

 

Сұрақтарды ауызша айтып әрқайсысына қойып отырамын.Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар Оқушы Оқушылар сол сұрақтарға жауап береді.Крассворд жауабын тақтаға шығып жазады.лардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау,  білімдерін тексеру.
Түсіну Жұптық жұмыс  «Пилот — Штурман» Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)

Берілген тақырыптарға  жауап жазу

Топқа арналып өткен тақырып төңірегінде тапсырмалар береді Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру

 

Қолдану Венн  диаграмманы  талдау Тақырыптың  мазмұнын қысқаша баяндайды,тақырыптың ең маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны  неге қызық деп тапқанын айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды

байланыстырыды, суреттейді — өз бағасын береді

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.

Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Жалғасын тап

Сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілері сөздерін тақтаға жазып қою керек

Тақтаға тақырыптағы сөздер алып оны тақтаға жазып қою арқылы оқушылардың  тақырыпты талдату Сөздерді толықтырады,мағанасын түсіндіреді, талдайды
Жинақтау Тақырыпқа қатысты суретпен әңгіме құрастыру арқылы   жинақтайды Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа  суреттер таратылады, сол  сурет төңірегінде  әңгіме жазу тапсырылады Әр топ өзара тақырыпқа қатысты  шағын әңгіме жаза отырып өз ойларын жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін оқиды
Бағалау Критерилері:

  1. Үй тапсырмасы бойынша;
  2. Мәтінді талдау;
  3. Сұрақтарға жауап беруі;
  4. Сурет салу бойынша

 

Оқушыларды мадақтау арқылы және ынталандыра отырып бағалаймын. Олардың топқа берген бағаларын тыңдаймын. Жалпы бағасын шығарамын. Өзін өзі топпн бағалайды

Оқушылар алдарына берілген бағалау парағын толтырады. Тақтаға шығып топқа баға береді. Ал қасындағылардың бағаларын ауызша айтады.

Рефлексия Стикерлер таратылады.

1.Бүгін мен не үйрендім?

2.Сабақтан алған әсерім?

3.Бүгінгі көңіл-күйім?

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

Тақырыбы  68 Қорытынды.
Мақсаты Өмірге деген көзқарасы ортақ, дүниетанымы деңгейлес, бір-біріне деген сезімдері адал достар туралы түсініктерін кеңейтеді. Табиғатты қорғауға деген  ыстық сезімдік түсінік қалыптасады.
Жалпы мақсат Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып  тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру.
Күтілетін нәтиже Қалақ тілінің ауызша және жазбаша түрі туралы білімді меңгереу арқылы оқушылар өз тілін қадірлеуге, сыйлауға мақытары дамыды
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

 

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тренинг

«Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім

 

Қызығушылық

тарын  ояту

Миға шабуыл әдісін пайдалану арқылы үй тапсырмасына қатысты сұрақтар

 

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы орындау

Оқушы  берген тапсырманы орындау
Түсіну Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қайталау Өткен тақырыпты  толық мңгеріп жаңа тақырыпқа қадам

Жигсо әдісі пайдалану

Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды, пікір-аласау арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне отырып мағанасын ашу, түсіні білу

Топпен жұмыс жасау

Қолдану Мағананы ашу  арқылы Аквариум әдісін қолдану Жаңа тақырыпты меңгерту үшін әр топқа арнайы ресурстар мен тапсырмалар тарату жаңа тақырып төңірегінде, жаңа тақырыпты түсіну үшін арнайы Аквариум әдісін пайдалану

 

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады, әр топтан оқушы шеңбер жасап отырған ортаға шығып өз ойын жеткізеді

Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау «Ойлан бірік. бөліс

» арқылы тақырыпты талдау

Тақырыптың мағанасы мен идеясын талдау үшін әр топқа тапсырма беріледі, әр топ өз тапсырмасын орындаған соң екінші топқа ұсынады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Тапсырмаларын бір –біріне көрсету арқылы ой бөліседі, тақырыптың мағанасын аша отырып өзара топпен талалдайды
Жинақтау Эссе жазу   арқылы  сабақты  жинақтайды

Бүкіл  тарауға

Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты әңгіме құрастыру арқылы тақырыпты жинақтайды Әр топ өзара тақырыпқа қатысты қысқаша шағын әнгіме құрастырады ортаға шығып оқиды
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Пожалуйста, введите свой комментарий!
Пожалуйста, введите ваше имя здесь