ГЛАВНАЯ Образцы планов Қазақ тілі мен әдебиет Казахский язык 9 класс. Календарно-тематическое планирование КТП

Казахский язык 9 класс. Календарно-тематическое планирование КТП

1728
0

 

қазақ  тілінен  9  сыныпқа  арналған

күнтізбелік-тақырыптық  жоспар

Қазахский язык и литература 9 сынып

 ПЕРЕЙТИ ПО ССЫЛКЕ 

 

 

Тақырыбы Сағат саны Оқытуда қолданыла-тын  әдіс-тәсілдер Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі Күтілетін нәтиже Үйрену  мақсатында бағаны  қоса, бағалау Барлық оқушыларды сабаққа тарту  жұмысы Негізгі  дереккөздер немесе ресурстар  
1 Отбасындағы  асыл  адамдар

Оқушыларды отбасы тақырыбына байланысты сөздермен таныстыру,отбасы мүшелерінің өзіндік ерекшеліктері туралы түсінік беру

1 Кім жылдам,Миға шабуыл,Венн диаграммасы,Жигсо, Дөңгелек стол ойыны Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптыңі мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды

 

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
2 Отбасындағы  асыл  адамдар

Оқушыларды отбасы тақырыбына байланысты сөздермен таныстыру,отбасы мүшелерінің өзіндік ерекшеліктері тура

1 СТО, Миға шабуыл, Ойлан тап,  Жигсо әдісі Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Өткен тақырыппен байланыстырады;-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
3 Отбасылық   дәстүрлер – шаңырақ  тірегі

Жаңа тақырыпты меңгеру, сөз тіркестерін, сөйлем құрастыруға баулу, сөздік қорын молайту, сұрақ, жауап беруге баулу, тың мәліметтер беру, білім, білік дағдыларын қалыптастыру,  өздік бағалау әрекеттерін ұйымдастыру

1 «Миға шабуыл,»  «Жигсо» Ассоциация, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
4 Жарасып  тұр  дәстүрім!

Қазақ халқының дәсүрімен таныстыру, күнделікті тұрмыста қолануын білу, тұрақты сөз тіркестерін еске түсіру, қайталау тұрақты сөз тіркестерінің еркін сөз тіркестерінен айырмашылығын айыра білу.

1 Миға шабуыл,Салыстыру кестесі, Жиго,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар  тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін еркін пайдаланады, түснеді және тапсырмаларды қатесіз орындайды Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
5 Отбасы бақытының қағидалары

Сыйластық,достық,

мәдениеттілік,кең пейілділік,біреуге жақсылық жасау-отбасы ның берік шаңыраққа айналуының негізі туралы ой шақыру.Өз қателігіңді сезініп түзетудің еш ұяты жоқ.

 

1 Миға шабуыл,»  «Жигсо» , Спираль, Өмірлік ахуалды талдау Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар тақырып   ұғымын  біледі, түснеді және тапсырмалармен жұмыс жасауда пайдаланады Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
6 Үш ұстаным

 

Әр адам өз іс-әрекетіне жауапты қарауы тиіс,кімнің болмасын көңіліне үңіле білсең,дос бола білесің,кешірімді және шыдамды болуға әрекеттен.

 

1 Миға шабуыл,Жигсо2, Венн диаграмасы, Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,тақырыпты дұрыс орындауға дағдыланады

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
7

8

Тәрбие тал бесіктен басталады

Бала тәрбиесіне дұрыс көңіл аудару –оның өмірдегі дұрыс жолға түсуіне талпындырады.Үлкеннің де,куішінің де алғысын ал! Ой шақыру.

Грамматикалық тапсырмалар арқылы сауатты жазуға,сөйлеуге

1 Композициялық талдау, Венн  диагамманы , Бес жолды өлең, Адасқа әріптер Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты топпен меңгереді, түсінеді, өткен білімдері  пысықтап, қорытындылауға үйренеді Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
9

10

Ата – ананың ақылы

Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру «ақыл» деген үғымға сиятын көзқарастарын ортаға сала отырып, тапсырмалар беру арқылы ойлау қабілетін арттыру, қосымша материалдармен  жұмыс істеуге баулу

1 Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.

Топта жұмыс жасауға  қалыптасады

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
11 Отбасы Диктант «Отбасы – Ата сыйластық ортасы» 1 Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың мәтінмен жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
12 Ата – ананың  парызын  өтеу- сенің  қарызың

Сенің адал өмір сүруің,еңбексүйгіштігің,оқуда маңдай алды болуың –ата-ана үшін зор бақыт.М.Мақатаевтың өлеңіндегі  мағлұматтарға көз жүгірту.

 

1 Суреттер сөйлейді,Салыстыру кестесі, Семантикалық карта,Кім  біледі Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар  жаңа тақырып  жайлы малғұматтар алады ол  туралы оқып үйре Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
13 Балам, білім ізде!

Өмірдегі сәулетті ,дәулетті өмірге апарар жол-білім жолы.Ұқыптылыққа,

тиянақтылыққа баулу.

1 Ептілер,жүйріктер,алғырлар, Сәйкестендіру,Миға шабуыл, Кім жүйрік ойыны Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Практикалық тапсырмалар арқылы сөйлеу тілдерін дамыту.

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
14 Балам, білім  ізде!

Өмірдегі сәулетті ,дәулетті өмірге апарар жол-білім жолы.Ұқыптылыққа,

тиянақтылыққа баулу.

1 Миға шабуыл, Конвер- сұрақ әдісі, Жигсо әдісі, Суреттер сөйлейді, Хат жаз

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Мәтінмен жұмыс жасай отырып ауызша тіл мен жазба тілді бір-бірінен ажырата алады.

Топпен жұмыстана алады; -Ізденімпаздылық қабілеттері артады анықтауға пайдаланады

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
15 Алғыс алсаң, кем болмайсың

Алғыс ала да,айта да білген жөн.Ең алғашқы алғысыңды ата-анаңа айт.Олар сені дүниеге әкелді,көңіл бөлді,жақсы тәрбие берді.

1 Миға шабуыл, Конверт-сұрақ, Жұптық әңгіме,  Топтастыру Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Топпен жұмыс жасай отырып өз ойын тұжырымдап қорытынды шығарады.

Өзін және өзгелерді қорғауға үйренеді.

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
16

17

Батаменен ел көгерер

Сөз –бүкіл адамзат тарихындағы құдіретті күш. Қазақ халқы өзінің әрбәір іс,әр қимылын ақ тілек,ақ батамен бастап отырған. Оқушылар осы дереккөзді ң маңызын ашуға әрекеттенеді

1 Кім жылдам,Сақина салмақ,Аялдама ойыны,Суреттер сөйлейді Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырып туралы түсінік ала отырып, топ арқылы тапсырмаларды орындауға үйренеді Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
18 Ата – анаң бақытты болсын десең

Ата –анаға баласынан  басқа бақыттың құны-көк тиын. Грамматикалық талдау жұмыстарын жүргізу .шағын тестік сауал жүргізу

1 Миға шабуыл,Ыстық орындық,Суретпен әңгіме,Жалғасын тап   Тақырыптың  ерекшеліктерін меңгереді.   Топтық жұмыс арқылы бір-бірімен шешімге келіп ынтымақтасып жұмыс істеуге үйренеді.

Өз ойын тұжырымдап, қорытынды шығарады

       
19 Әке балаға сыншы

Оқушылар тақырыпты түсініп оқу арқылы  біліктілігін , сөздік қорын жетілдіреді, жан-жақты ойлауға үйренеді

 

1 Кім шапшаң, Сөзімді аяқта,Почто, Автор орындығы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Оқулық материалдарын ынтымақтаса отырып, бірге оқиды, ізденеді, пікірлерін ортаға салады.Оқушылар өзін және сыныптастарын бағалайды.мәтінді оқиды, жаңа сөздерді тапсырманы орындау барысында қолданып,есте сақтайды. Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
20 Ата –ана Диктант «Әдеп» 1              
21 Менің  отбасымнан  алған  тәрбием

Баланың бас ұстазы ата-ана.Бала әкеден ақыл, анадан мейірім алады.Бала тәрбиесінің қағидаларына аса мән бере отырып,қосымша ақпарат көздерімен анысу.

 

1 Миға шабуыл,Жигсо2, Автор орындығы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,тақырыпты дұрыс орындауға дағдыланады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
22 Бала  тәрбиесіне  байыпты  қарайық

Оқушыларды ата-ана сөзінің мәнін ұғынуға үйрету, отбасы мүшелерінің арасындағы бауырмалдықты, қайырымдылықты, сыйластықты, достық қарым-қатынасты қалыптастыру, бір-біріне деген сенімді нығайту

1 Миға шабуыл, Жигсо 1, Трек сызбасы, Салыстыру кестесі,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,  Ата-ана мен бала арасындағы жағдайларды ақылмен шешуіне жағдай туғыза отырып, ата-анасының баласына деген сенімін ояту,баласына ата-ана алдындағы парызын міндеттеу, баланың болашақ өмірін қалыптастыру. Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
23 Үлкенді   сыйлау- 

ұлылық

оқушыларға үлкенді сыйлау туралы білімдерін толықтыру ; сөздерді дұрыс айтып , сөз тіркестерін құрастыра алу , сұрақтарды дұрыс қойып , оған жауап бере алу , тәуелдік және жіктік жалғауларын дұрыс құрастыра алу.

1 Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар тақырыптың  жалпы сипаттамасы   туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
24 Үлкенді   сыйлау-  ұлылық

оқушыларға үлкенді сыйлау туралы білімдерін толықтыру ; сөздерді дұрыс айтып , сөз тіркестерін құрастыра алу , сұрақтарды дұрыс қойып , оған жауап бере алу , тәуелдік және жіктік жалғауларын дұрыс құрастыра алу.

1 Кім жылдам, Жигсо,Семантикалық карта, Аквариум Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды Әңгіменің негізгі идеясын түсінеді,білім, білік, дағдылары қалыптасады. Сөйлеу тілдері дамиды. Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы    
25 Қазақ  отбасындағы  бірінші  талап

Отбасы  тақырбындағы  мақал-мәтелдерді білул арқылы өз  пікірлерін  айтуға, талдау  жасап  қорытынды  шығаруға  дағдыландыру.Ойлау  қабілетін  дамытып  шығармашылық  әрекетін  қалыптастырға   үйренеді

1 Миға шабуыл, Ассоциация құру,Кім шапшаң,Семантикалық карта, Жигсо Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Балалардың  бойында  ата-анаға  деген  сүйіспеншілік , құрмет  сезімін  ояту мен сыйластық, татулық,,қорлық қалыптасады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
26

27

Енші  үлесу

Енші беру дәстүрмен таныса отырып тақырыпты толық  түсінуге  мүмкіндік беру.мәтін идеясындағы  мәселелерді  жан –жақты іздестіру арқылы баланың шындыққа көзқарасын айқындауға жағдай туғызу

1 Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо, Дебат Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар өз пікірін, ойын ашық айта алады. Тақырыптың мазмұнын меңгеріп, негізгі идеясын түсінеді. Топпен бірігіп, жұмыс орындайды. Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
28 Киелі  сандардың  құпиясы

Сан есімдерді өте отырып сандардың ішіндегі  кейбір сандардың құпиялығының мәнін ұғындыру арқылы ұлттық құндылықтарымызды сақтай білуге үйрету

1 Миға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Интервьюәдісі, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бөліс Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың тәрбиелік мәнін ашады, тақырыптағы  жаңа сөздердің мағанасына баға береді, топ ішіндегі белсенділігі артады Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
29 Қазақ —  қонақжай  халық

Тақырыптың мазмұнымен таныстыру арқылы , көркем сөздер туралы мағлұмат беріп, сөйлеу тілінде атқаратын қызметін байқату

 

1 Егер мен ойыны,Интервью әдісі, Семантикалық карта ,Академиялық дау –дамай  әдісі, Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,  Өз ойларын еркін жеткізуге, байланыстырып сөйлеуге үйренеді Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
30 Дастарқан —  отбасының  дарқандығы

Өткенді қайталау, дастарқан туралы мәліметтер алады, білім деңгейінде сөйлетіп, тілдесім әрекетіне жетелеу.

 

1 Миға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Суреттер сөйлейді, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бөліс   Сөздік қорларын молайту, тілге тән дыбыстарды дұрыс айтуға тілдерін жаттықтыру. Тыңдап түсіну, сөйлеу, жазу әрекеттерін дамыту.        
31 Дастарқан – отбасының дарқандығы

Оқушылардың қазақ халқының салт-дәстүрлері жайлытүсініктерін жетілдіре отырып, қазақ  ұлтының,тұрмыстық мәдениетінің ізгілікті рухын сезіндіру

1 Миға шабуыл,Инсерт, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды Сөздік қорлары молайып сол сөздерді өмірде қолдануға үйренеді. Ұлттық салт-дәстүрді құрметтеуге .қастерлеуге үйренеді Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.    
32 Қазақ дастарханы Диктант «Қонақасы туралы аңыз» 1              
33 Атаның сөзі – ақылдың  көзі

Тақырып  жайлы түсініп оқуға талпынады,  салыстыра білуге үйренеді,ойын толық жеткізе білуге дағдыланады ; туған жерге, тілге деген сүйіспеншілігін арттырады

1 Миға шабуыл,Салыстыру кестесі, Жиго,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Өткен тақырыппен байланыстырады;-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады; Ақпараттарды қабылдайды,  талқылайды, сабақта қолдана алады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
34 Атадан —  өсиет Оқушылар  тақырып жайлы  біледі, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, алған білімін тиянақтау; арқылы сөйлемді дұрыс құруға дағдыланады

 

1 «Миға шабуыл,»  «Жигсо» Ассоциация, Кім шапшаң   Мәтінмен жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады        
35 Туғанда  дүние есігің  ашады  өлең

Оқушыларға тақырып жайлы айта келіп, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрету; сөйлемді дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыландыру

1 Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Өмірлік ахуалды талдау Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.    
36 Туғанда  дүние есігің  ашады  өлең

Оқушылар   тақырып жайлы  біледі, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, алған білімін тиянақтау; арқылы сөйлемді дұрыс құруға дағдыланады

 

1 Миға шабуыл,Жигсо2, Венн диаграмасы, Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Мәтін мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
  2 – тоқсан                
37 Сәлемдеме

Оқушылар  сәлемдеме   тақырыбын түсініп оқу ойын жеткізе білуге үйренеді, топпен тапсырмалар орындауға пайдаланады

 

1 Композициялық талдау, Венн  диагамманы , Бес жолды өлең, Адасқа әріптер   Топпен  жұмыс істеу арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді.        
38 Киіз  үй

Модуль бойынша оқушылардың киіз үй тақырыбы туралы сөздік қорын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айты-лым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әре-кетіне жетелеу

1 Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Дұрыс сөйлеуге үйренеді;-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ Оқушының сыни ойлауы қалыптасады қоя біледі;

 

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
39 Киіз  үй

Мәтін  мазмұнын, берілген тапсырмаларды игерту  арқылы сөздік қорды кеңейту, сөйлеу тілдерін  қалыптастыру ,септіктерді  қайталау.топпен жұмыс, жеке жұмыс түрлеріне дағдыландыру..

1 Суреттер сөйлейді,игсо, Семантикалық карта,Кім  біледі Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптыңң негізгі идеясын түсінеді,білім, білік, дағдылары қалыптасады. Сөйлеу тілдері дамиды. Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
40 Киіз  үйдің  ішкі  көрінісі

Киіз үйдің құрылыс жабдықтары, киіз үйді құру, кереге, шаңырақ, уық, сықырлауық қалай орналастырылады, түсіндіру. Киіз үйдің жабдықтары түскиізді, сандықты

1 Кім жылдам, Тірек  сызба, Сақина салмақ

 

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Қазақтың өмірінде шаңырақтың алатын орны ерекше киелі тұтылатындығын жетік түсіндіріп, ой ұрістерін кеңейту.

практикада қолданады

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
41 Киіз  үйдің  ішкі  көрінісі

Киіз үйдің құрылыс жабдықтары, киіз үйді құру, кереге, шаңырақ, уық, сықырлауық қалай орналастырылады, түсіндіру. Киіз үйдің жабдықтары түскиізді, сандықты

1 Миға шабуыл, Конверт-сұрақ, Сәйкестендіру, Топтастыру стратегиясы

 

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салау арқылы тапсырмаларды  топпн жұмыс істеуге пайдаланады Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
42 Қазақ  отбасындағы  музыкалық  аспаптар

Оқушылар  қазақ  отбасындағы  музыкалық  аспаптар  туралы түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, ойын тиянақтап жеткізе  білуге, қазақтың салт дәстүрінсыйлауға дағдыланады

1 Ептілер,үйріктер,алғырлар, Ойлан тап, Миға шабуыл, Хат жаз Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
43 Қазақ  отбасындағы  музыкалық  аспаптар

Оқушылар  қазақ  отбасындағы  музыкалық  аспаптар  туралы түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, ойын тиянақтап жеткізе  білуге, анасын сыйлауға дағдыланады

1 Суреттер сөйлейді, Кім біледі,Венн диаграммасы, Хат жазу

 

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тапсырмалар  бойынша менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып мәтіндерді орындауға  машықтары дамиды.

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
44 Қазақ музыкасы Диктант «Ата өнері балаға мұра» 1              
45 Қазақ  бейнелеу  өнері  тарихынан

Оқушыларды жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, өзне таныс мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру

1

 

Миға шабуыл,Конверт-сұрақ,Жұптық әңгіме, Топтастыру Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы, сөйлемді дұрыс құруға  пайдаланады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
46 Қазақ  бейнелеу  өнері  тарихынан

Оқушыларды жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, өзне таныс мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру

1 Ойлан тап, Сен маған- мен саған,Жалғасын тап, Топтастыру Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Топта еркін жұмыстана алады;Тақырыптан ереже шығара алады.Сыни ойлауы қалыптасады;Сөйлем талдауға үйренеді;

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
47 Әбілхан  Қастеев

Оқушылар Әбілхан  Қастеев өмір тарихы жайлы біледі, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, алған білімін тиянақтау; сөйлемді дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады,  туған еліне, жеріне, салт-дәстүр, тарихына деген  сүйіспешілігі артады

 

1 Кім жылдам,Сақина салмақ,Аялдама ойыны,Суреттер сөйлейді Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың  негізгі идеясын түсінеді,білім, білік, дағдылары қалыптасады. Сөйлеу тілдері дамиды Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
48 Әбілхан  Қастеев

Оқушылар Әбілхан  Қастеев өмір тарихы жайлы біледі, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, алған білімін тиянақтау; сөйлемді дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады,  туған еліне, жеріне, салт-дәстүр, тарихына деген  сүйіспешілігі артады

 

1 Ыстық орындық,Спираль,Конверт- сұрақ әдісі, Кубизм Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырып  жайлы түсіктерін қалыптасыра отырып тақырыптың   өзекті түйінді жерлерін  практикада қолданады

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
49 Галлереяға саяхатМазмұндама «Балтабай Табылдиев»

 

1              
50 Әбілхан  Қастеевтің  туындылары

Оқушыларға тақырып жайлы айта келіп, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрету; сөйлемді дұрыс құруға, ойлау, ойын тиянақтап жеткізе  білуге дағдыландыру;  суреттке деген  деген  сүйіспешілігін арттыру

 

 

1 Миға шабуыл,Ыстық орындық,Суретпен әңгіме,Жалғасын тап   Қазақтың бір тума тұлғаларын  тани білуге ,құрметтеуге, айтылған мәселе төңірегінде қызығушылықтары оянады        
51 Әбілхан  Қастеевтің  туындылары

Оқушыларға тақырып жайлы айта келіп, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрету; сөйлемді дұрыс құруға, ойлау, ойын тиянақтап жеткізе  білуге дағдыландыру;  суреттке деген  деген  сүйіспешілігін арттыру

 

1 Егер мен,РАФТ ,Академиялық дау дамай,Салыстырмалы карта,Кім жылдам

 

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырып   ұғымын  біледі, түснеді және топпен  дұрыс жұмыс істеуге пайдаланады Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
52 Әбілхан  Қастеев  атындағы  Мемлекеттік  мұражайы

Тақырыптың  мағанасын түсініп оқуға , ойын жеткізе білуге үйренеді, туған еліне, тарихына деген  сүйіспешілігін арттыру арқылы  батылдыққа, батырлыққа   дағдыланады

1 Кім шапшаң, Жигсо,Инсерт Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,тақырыпты дұрыс орындауға дағдыланады Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
53 Әбілхан  Қастеев  атындағы  Мемлекеттік  мұражайы

Тақырыптың  мағанасын түсініп оқуға , ойын жеткізе білуге үйренеді, туған еліне, тарихына деген  сүйіспешілігін арттыру арқылы  батылдыққа, батырлыққа   дағдыланады

1 Миға шабуыл, Венн диаграммасы, Жұптық тәңгімі,Инсерт Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар  өткен тақырыптарды   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
54 Тіл дамыту

Өткен тақырыптың мағанасын аша отырып жақсы   түсініктер қалыптасады ойын жеткізе білуге ,сөйлемді дұрыс құруға үйренеді, тіл байлықтарын  дамытады

 

1 Миға шабуыл,Жигсо2, Автор орындығы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылардың мәнерлеп оқу, жаттау дағдысы қалыптасу

арқылы ,ойлау қабілеті және сөйлеу тілі дамыйды, тақырыпты талдай білуге үйренеді

 

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
55

56

Портрет деген не?

Оқушылар  тақырыптың  маңыздылығын аша отырып түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, сөйлемді дұрыс құруға, ойлау, ойын тиянақтап жеткізе  білуге дағдыланады

 

1 Кім шапшаң, Сөзімді аяқта, Инсерт Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Топпен  жұмыс істеу арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
57 Сурет салу өнері Диктант «Сурет галереясы» 1              
58

59

Қылқалам шебері

Оқушылар  тақырыпты талдай отырып мағанасымен танысады, топ арқылы  ой өрісдерінг дамытады, тапсырмаларды орындау арқылы  ойын жеткізе білуге үйренеді

 

1 Миға шабуыл, Жигсо 1, Трек сызбасы, Салыстыру кестесі,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы, сөйлемді дұрыс құруға  пайдаланады, Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
60 Көркемсурет галереясы

Оқушыларға  Көркемсурет галереясы жайлы айта келіп, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрету; сөйлемді дұрыс құруға, ойлау, ойын тиянақтап жеткізе  білуге дағдыландыру;

1 Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Топпен пікірлесе жұмыс істеу арқылы сөз байлықтары мен сөздік қорлары молаяды,сөйлеу тілдері мәдениеті артады Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
61 Тіл дамыту

Оқушылар   тақырыпты топпен талдай отырып, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді,ойын тиянақтап жеткізе  білуге дағдыланады, шыншылдыққа,батылдыққа  дағдыланады

1 Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо, Дебат Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптардың мазмұнын игеріп, сын тұрғысынан ойлап, жауап береді.

Өз пікірін, ойын ашық айтып, өз бетімен ізденеді

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
62 Лондонда ашылған көрме

Тақырыпты  топпен мағанасы  ашады, тапсырмалар арқылы  ойын жеткізе білуге үйренеді, топпен тапсырмаларды дұрыс орындауға пайдаланады

 

1 Миға шабуыл, Жигсо, Жұптық әңгіме, Кубиз Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты мәнерлеп оқуға, жатқа оқуға дағдылану арқылы  сыни тұрғыдан сабаққа деген қызығушылықтары артады Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
63

64

Жас қазақ әйелінің портреті

Оқушылар  Жас қазақ әйелінің портреті туралы негізгі мағанасын жақсы біледі, түсінік қалыптасады, батылдыққа, Отанын сүюге  үйренеді

1 Миға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Интервьюәдісі, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бөліс Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты талдауға үйрене отырып тақырыптарды  мағанасын, негізгі мүмкіндіктерін  меңгереді , топпен жұмыс істеуге пайдаланады.

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
  3 – тоқсан                
65

66

 Қазақстан суретшілері

Қазақстан суретшілерінің  кереметі жайлы оқушылар түсіне отырып топпен суретшілердің туындыларын, талдау және   сипаттау арқылы білімдерін жетілдіреді

1 Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо, Дебат Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар өз пікірін, ойын ашық айта алады. Тақырыптың мазмұнын меңгеріп, негізгі идеясын түсінеді. Топпен бірігіп, жұмыс орындайды. Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
67

68

Мұражай

Оқушылар тақырып туралы толық түсінеді, ойларын жетілдіре отырып топттық жұмыспен жұмыс істеуге үйренеді

1 Миға шабуыл,Спирал әдісі,Көкпар ойыны, Автор рондығы,РАФТСуреттер сөйлейді Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырып  туралы біледі, мәттінді  талдау арқылы ойларын дамытуға пайдаланады біледі

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
69

70

Қазақстандағы  мұражай  тарихынан

Оқушылар Қазақстан ұражай тарихымен таныса отырып сөздік қорларын дамытады, жаңа сөздермен  сөйлемдер құруға үйренеді

1 Егер мен ойыны,Суреттер сөйлейді  , Академиялық дау –дамай  әдісі, Салыстырмалы карта, Кім жылдам

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Білімдерін тереңдете отырып топпен жұмыс жасау арқылы білімдері тереңдейді

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
71

72

Қазақстанның  мұражай  ісі

Оқушылар Қазақстанның  мұражай  ісі танысады, түсініп оқып, жүйелеп айтуға үйретнеді,  есте сақтау, мәдениетті жүйелі сөйлей білуге , өз ойын тұжырымдап, салыстыра отырып топпен жұмыс істеуге пайдалана

1 Миға шабуыл,Инсерт, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Патриоттық,адамгершілік, танымдық тәрбие арқылы еліміздің кең байтақ дала Қазақстаннда өмір сүріп жатқандары жайлы түсініктер алуға мүмкіндік беру Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
73 Қазақстан  мұражайлары

Қазақстан  мұражайлары  жайлы түсінеді оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, елін сүюге, байлығын қорғауға  үйренеді

1 Композициялық талдау, Сурет сөйлейді, Венн  диагаммасы,   Бес жолды өлең

Кейіпкерге хат

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың идеясын орындау арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
74 Мұражайға саяхат Диктант «Абайдың мұражай үйі» 1              
75

76

М. Әуезов  мұражайы

Мәтінді түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасйды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді

 

1 Композициялық талдау, Сурет сөйлейді, Венн  диагаммасы,   Бес жолды өлең

Кейіпкерге хат

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және тақырыптың идеясын аша отырып  пәнге қызығушылығы артады Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
77

78

Ғабит  Мүсіреповтің  мұражайы

Тақырыпты түсініп оқып ,жазушының мұражайына   сезімдерін ұға білуге  мүмкіндік жасау,тақырыпты өмірмен, байланыстыра отырып шығармашылық қиялының дамуына мүмкіндік беру

1 Кім жылдам, Кім алғыр,Жигсо,Дебат, Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Өз ойларын еркін жеткізуге, байланыстырып сөйлеуге үйрене отырып тақырып   ұғымын  біледі, түснеді және тапсырмалар орындай алады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
79 Тіл дамыту

Оқушылар қазақ тілін оқу арқылы сөз байлықтарын артыра отырып  сабақтың тақырыбын ашу, талдау жұмыстарын жүргізу, мазмұнын игеру, біліктілігін арттыруға, түснуге үйренеді, ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдылары мен жазбаша тілдерін жетілдіреді

1 Кім жылдам,Миға шабуыл,Жигсо, Ойлан тап,Эссе

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар  тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін еркін пайдаланады, түснеді және тапсырмаларды қатесіз орындайды Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
80 Мұражай  экспонаттары

Оқушылартақырып жайлы , сабақтың тақырыбын ашады, мазмұнын игеруге талпынады, ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысын қалыптастыа отырып, зер салуға үйренеді

1 Миға шабуыл, Салыстыру кестесі, Жиго, Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар тақырыптың мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде пайдаланады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
81 Президенттік  мәдени  орталық

Оқушылар Президенттік  мәдени  орталық   жайлы  толық мәліметтер алады,   сабақтың тақырыбын ашады, мазмұнын игеруге, ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысын қалыптастыруға үйренеді

 

1 «Миға шабуыл,»  «Жигсо» Ассоциация, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың  мазмұны  жайлы түсіктерін қалыптасыра отырып өлеңнің   өзекті түйінді жерлерін  практикада қолданады. Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
82

83

Орталық  мұражайдағы  экспонаттар 1 Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум,Ойлан,бірік бөліс,Эссе

 

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар өткен білімдерін  пысықтап, қорытындылауға үйренеді Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
84 Орталық  мұражайдағы  экспонаттар 1 Миға шабуыл,Конвер- сұрақ әдісі, Жигсо әдісі, Суреттер сөйлейді, Хат жазу

 

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы  пәнге қызығушылығы артады

 

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
85 Ұлттық аспаптар мұражайы Диктант «Ғылыми-мәдени орталық» 1              
86

87

Есік  Алтын  адамы –мұражай  экспонаттарының  бірі

Тақырыпты  оқу, мазмұнын түсіну, ауызша әңгімелеу дағдысын дамыту арқылы  білімдерін  кеңейте отырып оқушылардың   топта жұмыс істей алу  қызығушылықтарын арттыру

1 Миға шабуыл,»  «Жигсо» , Спираль, Өмірлік ахуалды талдау Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырып   ұғымын  біледі, түснеді және өлеңді түсінуге пайдаланады үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
88 Тіл  дамыту

Сөз байлықтарын дамыту арқылы жаңасөздер қорын  жинайды, қазақ тілінің маңыздылығын сезінеді

1 Миға шабуыл, Ойлан бірік. бөліс, Венн диаграмасы, Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды, білімдерін практикада қолдана алады Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
89 Ақпарат  құралдары

Тақырып мазмұнын түсіну, идеялық ұстанымындағы негізгі мағыналарға  өзінше ой қосу арқылы пікір айтуға машықтанады

1 Композициялық талдау, Венн  диагамманы , Бес жолды өлең, Адасқа әріптер Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізуге дамиды Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
91 Тіл дамыту

Өткен тақырыптар ды қайталау арқылы ой өрісін дамыту, топпен жұмыс жасауға дағдыландыру

 

1 Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе хат Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Топпен  жұмыс істеу арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді. Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
92

93

Сұхбаттасу

Мәтінді түсініп оқу арқылы, қысқы ойын түрлері мен табиғат құбылысы туралы тереңірек мағлұмат алады.Құрастыру, іздену, ойлау дағдылары дамиды

1 Суреттер сөйлейді, Семантикалық карта,Кім  біледі,Ойлан бірік бөліс Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Мәнерлеп оқу дағдылары, көркем сөзбен сөйлеу тілдері ,дүниетанымдары кеңейеді.өз беттерімен ізденуге дағдыланады. Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
94

95

Радио

Сабақта оқушыларға жаңа технология әдістерін, ақпараттық коммуникациялық білімдерін әр -түрлі әдіс тәсілдер арқылы тиянақтау, бекіту. Сөздік қорын молайту, тест жұмыстары, сөзжұмбақтары арқылы ойлау қабілеттерін дамыту, қызығушылығын арттыру

1 СТО, Миға шабуыл, Ойлан тап,  Жигсо әдісі Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың мазмұнын түсініп, сауатты оқиды. Өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді. Сыныпта топтық жұмыс арқылы ынтымақтастық қарым қатынас орнатады.

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
96 Сөз  шыңды  табар

Мәтінді  түсініп оқый отырыпа осы тақырып бойынша өтетін сөздерді, сөз тіркестерін сөйлемдерде дұрыс қолдана білу. Сауатты сөйлеуге, жазуға үйрену

1 Конверт-сұрақ» әдісі, Сәйкестендіру,Миға шабуыл, Кім жүйрік ойыны Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптардың мазмұнын игеріп, сын тұрғысынан ойлап, жауап береді.

Өз пікірін, ойын ашық айтып, өз бетімен ізденеді

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
97 Журналистика

Журналистика дегеніміз не? мәтіні туралы жаңа мәліметтер беру. Ауызекі сөйлеу, әңгімелесу дағдыларын қалыптастыру, сөздік қорын молайту, өтілген грамматикалық материалдарды қайталау. Өз жерін, халқын сүюге баулу.

1 Миға шабуыл, Жигсо әдісі,Атысу әдісі

 

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Жаңа тақырыпты толықтай меңгеріп, білімдерін толықтыру; жуан және жіңішке сұрақтар қоя алу; жаңа сөздермен құрмалас сөйлем құрау Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
98 Телебағдарламалар Диктант «Дала уалаятының газеті» 1              
99 Тіл дамыту

Оқушылар білімділік,тапқырлық жайында айта келе, мәнерлеп түсініп оқуға үйренеді; тілін , сөйлеу мәдениетін, ой өрісін дамытады; үлкенді сыйлауға, құрметтеуге  дағдыланады

 

1  

Миға шабуыл,,Жұптық әңгіме, Топтастыру,Венн диаграммасы

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады

 

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
100

101

Телевидение

Оқушыларға «телевидение» туралы мағлұмат беру, салалас құмалас сөйлемнің түрлерін ажырата білуге үйрету,тіл байлығын дамыту, ой-өрісін кеңейту, ойларын ауызша жүйелеп жеткізуге дағдыландыру, сөздік қорын молайту.

1 Кім жылдам,Сақина салмақ,Аялдама ойыны,Суреттер сөйлейді   Оқушылар ойларын жүйелі жеткізе біледі, сөз қорларымен жұмыс істеу қабілеттерін дамиды. Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау      
102 Алматы  телевизия  мұнарасы

Түсініп оқуға, жақсы мен жамандықты ажырата білуге үйренеді,  танымдық қабілеттерін дамытады; Зеректікке, білімділікке, жақсыдан үлгі алуға дағдыланады

 

1 СТО,

Миға шабуыл,Ыстық орындық,Суретпен әңгіме,Жалғасын тап

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Жаңаша тәсілдер арқылы пәнге қызығушылығы мен оқу қабілеттері артады.

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
103 Тіл дамыту

Өткен тақырыптарды түсініп оқуға, жақсы мен жамандықты ажырата білуге үйренеді,топ арқылы тапсырмаларды дұрыс орындауға пайдаланады

 

1 Кім шапшаң, Жигсо,Инсерт ,Аквариум Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Топтық жұмыс негізінде ынтымақтаста жұмыс жасап, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеті дамиды Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
104 Қазақстан  телеарналары

Тақырыпты түсініп оқу арқылы  толық мағлұматтар  алады,мәліметтерді жинақтай отырып, жақсы мен жамандықты ажырата білуге үйренеді

 

1 Миға шабуыл,Салыстыру картаса, Автор орындығы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар тақырыптың  мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде пайдаланады

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
  4 – тоқсан                
105 Телевидениенің  бағдарламалары

Тақырыпты оқу кезіндегі балалардың сезімдерін қоса талдауға мүмкіндік беру.Сөздік қорлары молаяды

1 Кім шапшаң, Сөзімді аяқта, Автор орындығы, Топтастыру

 

 

 

 

 

 

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың негізгі мазмұнын түсіну арқылы ойларын еркін жеткізе алады, ауыз екі сөйлеуге жаттығады, сөйлеу мәдениетерін жетілдіреді,  топпен жұмыс істеуге үйренеді

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
106 Тіл  дамыту

Өткен тақырыптар ды қайталау арқылы ой өрісін дамыту, топпен жұмыс жасауға дағдыландыру

1 Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Топпен  жұмыс істеу арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
107 Публицистикалық  стиль

Тақырыптың мазмұнын өз бетімен түсініп оқуға және оның идеясын ашуға жол салу.Мәтінмен жұмыс істеуге,негізгі ойды таба білуге жағдай жасау.

 

1 Миға шабуыл, Жигсо 1, Трек сызбасы, Салыстыру кестесі,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни ойлау арқылы психологиялық сенім қалыптасады. Тақырыптың мазмұнын түсіну арқылы шығармашылық дағды қалыптасады Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
108 Ақпарат құралдары

Тақырыптың мағанасын  талдау арқылы өмірдегі құндылықтардың ,қасиетті ұғымдардың парқын ажырата білуге мүмкіндік беру

1 Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Мәтінді мәнерлеп ,түсініп оқуға, болған оқиғаның себебін тауып айтуға үйренеүйренеді Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
109

110

Қазақстан  Республикасындағы   білім  беру  жүйесі

Тақырыптың идеялық мазмұнын ашу арқылы жатқа айту,  есте сақтау әдіс – тәсілдерін үйрету.оқушынң ойлау қабілеттерін дамыту, сөйлеу тілдерін байыту

1 Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо, Дебат Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Белсенді өмір мен жанашырлық ,достық сезім,жауапкершілік – адам бойындағы жақсы қасиеттердің белгісі екенін ажыратуға үйренеді. Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы    
111 Тіл  үйрену

Оқушылардың таным мүмкіндіктерін анықтау.оқушылардың еркін сөйлеуіне ,қорытынды жасай білуге жағдай туғызу

1 Миға шабуыл, Ыстық орындық, Жұптық әңгіме, Кубиз Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,тақырыпты дұрыс орындауға дағдыланады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
112 Мемлекеттік тіл Диктант «Ана тілім» 1              
113

114

Сөздік  түрлерімен жұмыс

Мәтіндегі негізгі ой мен идеяны ұғындыру.Көркем сөздерді жинақтау, пайдалану, байланыстыра сөйлеу дағдыларының жетілуіне жағдай жасау.

 

1 МИға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Интервьюәдісі, , Ойлан бірік- бөліс Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Өткен мәтіндер бойынша бір-бірін салыстыра отырып тақырыпты меңгереді, мағанысын кең түрде ашуға машықтары дамыйды

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
115 Тіл дамыту

Өткен тақырыптың мағанасын аша отырып жақсы   түсініктер қалыптасады ойын жеткізе білуге ,сөйлемді дұрыс құруға үйренеді, тіл байлықтарын  дамытады

1 Миға шабуыл,Жигсо2, Автор орындығы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды Оқушылардың мәнерлеп оқу, жаттау дағдысы қалыптасу

арқылы ,ойлау қабілеті және сөйлеу тілі дамыйды, тақырыпты талдай білуге үйрен

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы    
116

117

Емтихан

Емтиханның  мазмұнын түсініп, сөздік қорын молайтуға жағдай жасау.ой өрісі дамып, сөз ұтқырлыққа баулу.

1 Миға шабуыл,Спирал әдісі,Көкпар ойыны, Суреттер сөйлейд Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Өткен тақырыптар бойынша тапсырмалармен жұмыс істейді,жаңа тақырыпты түсінеді,білімдерін   пайдалана отырып тақырыпты негізі идеясын аша алады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
118 Тіл дамыту

Тақырыптардың мағанасын түсіне отырып қатесіз  тапсырмаларды орындауға  дағдыланады.

1 Егер мен ойыны, РАФТ, Академиялық дау –дамай  әдісі, Салыстырмалы карта, Кім жылдам

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар өткен білімдерін  пысықтап, қорытындылауға үйренеді. Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
119

120

Уақытты  босқа  өткізбе

Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамыту.Тілді құрметтеуге, дағдыландыру

1 Миға шабуыл,Инсерт, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң хат Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Топта еркін жұмыстана алады;Тақырыптан ереже шығара алады.Сыни ойлауы қалыптасады;Сөйлем талдауға үйренеді;

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
121 Емтиханға дайындық

Тақырыптың мазмұнын өз бетімен түсініп оқуға және оның идеясын ашуға жол салу.Мәтінмен жұмыс істеуге,негізгі ойды таба білуге жағдай жасау

 

1 Композициялық талдау, Сурет сөйлейді, Венн  диаграммасы,   Бес жолды өлең

Кейіпкерге хат

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Әңгіменің  идеясын аша отырып, сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.

Логикалық ойлау қабілеттері артады.Пәнге деген қызығушылығы артады

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
122 Емтихан  тапсыру

Оқушыларға оқытудың  жаңа  әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

 

1 Кім жылдам, Кім алғыр, Ойлан бірік. бөліс,Дебат, Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды Тақырыптарды бір-бірімен салыстыра отырып  шығармашылық қабілеті  дамиды, талдауды, салыстыруды  жасай алады, сыни тұрғыда талқылай біледі, топта бірін-бірі тыңдауға, сыйлауға дағдыланады Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
123  Мектептегі емтихандар Мазмұндама «Емтихан алдындағы күн» 1              
124 Білім  — өмір  шырағы

Қазақ тілдің ауызша және жазбаша түрін түсіндіру  арқылы  біліміге деген құрмет қалыптасады

1 Миға шабуыл,,Сәйкестендіру, Автор орындығы, топтастыру Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сөз байлықтары мен сөздік қорлары молаяды,сөйлеу тілдері мәдениеті артады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
125 Білімнің  іздеп  пайдасын

 

Білім жайлы түсіктерін қалыптасыра отырып, тақырыптың өзекті түйінді жерлерін  практикада қолданады

 

1 Кім шапшаң, Сөзімді аяқта,Почто, Автор орындығы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар тақырыпты   біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы  сөздік қорларын дамытуға  пайдаланады

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
126 Мамандық  таңдау

Келешекте  мамандық таңдауда, ой өрістерін дамыту арқылы мамандық иесі болуға үйренеді

1 Интерактивті оқыту әдістері

Миға шабуыл

Конвер- сұрақ әдісі

Жұпты әңгіме

Жигсо әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Өмірге керек келешек мамандықтармен танысады  және білімдерін бекітеді, оны  кәсіби маңызды мамандықтар  үшін пайдаланады Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
127 Мектеп  тірегі  —  ұстаз

Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамыту

1 Егер мен ойыны, Интервью әдісі, АВС» әдісін, Салыстырмалы карта, Кім жылдам

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Мәселені әдеби  шындық тұрғысынан бағалау қабілеттерін қалыптасады. Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
128 Ұстаз  бен шәкірт

Тақырыпты оқиды, түсінеді, ертегінің мазмұнын ашу арқылы топпн жұмыс істеуге пайдаланады

 

1 Миға шабуыл,Инсерт, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Мәтінмен жұмыс жасай отырып ауызша тіл мен жазба тілді бір-бірінен ажырата алады.

Топпен жұмыстана алады; -Ізденімпаздылық қабілеттері артады анықтауға пайдаланады

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
129 Алтын  ұя  мектебім

Тақырыптың мазмұны арқылы тапсырмаларды орындауға үйренеді, топ арақылы жұмыстарды дұрыс орындауға пайдаланады

1 Композициялық талдау, Сурет сөйлейді, Семантикалық карта Венн  диагаммасы Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Жаңа білім арқылы ой өрістері дамыйды,жаңа пікір   Тіл байлығы

дамып, ойын еркін жеткізе алады

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
130 Мектеп

 

Жаңа  тақырыбымен таныстыру,тапсырмаларды  меңгерту,түсіну жолдарын  ажырату

1 Кім жылдам, Әлемді шарлау, Жигсо, Ойлан бірік, бөліс, Кубизм Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
131 Менің арман мектебім

Тапсырмалар арқылы жұмыс жасауда тақырыптарға   талдау  жасауға, ой пікірін дәлелдеуге дағдыланды

1 Миға шабуыл, Семантикалық карта,  Бағытталған сұрақ,  Ассоциация, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар  тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін  ждетілдіру арқылы еркін пайдаланады, түснеді және тапсырмаларды қатесіз орындайды Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
132 Ұстаз

Оқушылар тақырыпты түсінеді, сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыруға; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіруге үйренеді

 

1 Кім жылдам, Кім алғыр,Жигсо,Дебат,

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты  оқи отырып , идеясын тарау тақырыбымен байланыстыра  ашуға мүмкіндік беру Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
133 Менің  арман  мектебім  қандай  болу  керек?

Тақырыптың  мазмұнын өмірмен байланыстыра отырып түсінуге мүмкіндік беру.мәтін идеясындағы мәселелерді жан –жақты іздестіру арқылы баланың шындыққа көзқарасын айқындауға жағдай туғызу

1 Кім жылдам,Миға шабуыл,Жигсо, Ойлан тап,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және тақырыптың идеясын аша отырып  пәнге қызығушылығы артады.

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
134 Қандай  шәкірт  болуымыз  керек?

Өмірге деген көзқарасы ортақ, дүниетанымы деңгейлес, бір-біріне деген сезімдері адал достар туралы түсініктерін кеңейту.

.Достық қарым-қатынас туралы түсінік қалыптасады.. Адамның бойында болатын достық сезім қасиеттері де қастерлі сезім екендігіне көз жеткізеді.. Досқа деген адалдық, шексіз ықылас сезімдерін бағалай білу

1 Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы  пәнге қызығушылығы артады

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  
135 Менің мектебім Диктант «Мектеп өмірі» 1              
136 Жылдық қайталау

Өткен тақырыптар жайлы  мәлімет алады, түсініп оқуға, ойланып сөйлеуге, ойын толық жеткізе білуге үйренеді, сөздік қорын, тіл байлығын дамытуға, мейрімділікке,  кішіпейілділікке, адамгершілікке дағдыланады

 

1 Миға шабуыл,Салыстыру кестесі,Көкпар,Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Өз бетімен түсіну қабілеттерін дамиды, шығармашылық әрекеттерін жетілдіре түседі Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар  

 

 

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Пожалуйста, введите свой комментарий!
Пожалуйста, введите ваше имя здесь