ГЛАВНАЯ Образцы планов Дене шынықтыру Дене шынықтыру 10 сынып. Орта мерзімді сабақ жоспар ОМЖ

Дене шынықтыру 10 сынып. Орта мерзімді сабақ жоспар ОМЖ

1754
0

10-сынып. Дене шынықтырудан орта мерзімді жоспар.

  ПЕРЕЙТИ ПО ССЫЛКЕ

 

Дене шынықтыру.  10 сынып. Аптасына 3 сағат, барлығы 102 сағат.

Сабақтың тақырыбы

 

Оқытуда қолданыла-тын  әдіс-тәсілдер Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі Күтілетін нәтиже Үйрену  мақсатында бағаны  қоса, бағалау Барлық оқушыларды сабаққа тарту  жұмысы Негізгі  дереккөздер немесе ресурстар Мерзімі
Жеңіл атлетика           I тоқсан
1 Жеңіл  атлетика

30 – 50 м орташа және  шапшаң  жүгіру,50-60 м  жүгірістен  кейін  шапшаңдықты  арттыру

Түстер арқылы бөлу.

Кім жылдам,Миға шабуыл,Жигсо, Ойлан тап, Өмірлік ахуалды талда

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды

 

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
2 30 – 50 м орташа және  шапшаң  жүгіру,50-60 м  жүгірістен  кейін  шапшаңдықты  арттыру Ойын, ББУ, тренинг,диалог,тәжірбиелік,аквариум ойыны

Кім жылдам

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Спорттық құралдармен құралдармен  жұмыс жасап үйренеді Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
3 400 – 800 м   баяу,бірқалыпты  және  жылдамдықты  үдете  жүгіріп  өту

Эстафеталық  4х100 м  жүгіру

Топқа бөлу:

Түстер арқылы,

Миға шабуыл

Салыстыру кестесі, Жиго,Эссе

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар  тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін еркін пайдаланады, түснеді және тапсырмаларды қатесіз орындайды Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
4 400 – 800 м   баяу,бірқалыпты  және  жылдамдықты  үдете  жүгіріп  өту

Эстафеталық  4х100 м  жүгіру

Топтастыру әдісін пайдалану  сұрақ-жауап немесе диалог арқылы үй жұмысын тексеру, Миға шабуыл,

Жигсо» Ассоциация,

Кім шапшаң

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
5 800 – 1600 м

орташа екпінде  жүгіру

Кім  жылдам

Миға шабуыл

Жигсо әдісі

Венн диаграммасы

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар тақырып   ұғымын  біледі, түснеді және тапсырмалармен жұмыс жасауда пайдаланады. Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
6 800 – 1600 м

орташа екпінде  жүгіру

Миға шабуыл

Болжау

Стикерлік диалг

Сэнквейн» әдісі

Бес жолды өлең

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты түсіне отырып тапсырмалармен жұмыс істеуде    негізгі  анықтамаларды  біледі, түснеді және практикада пайдаланады Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
7 Екпін  алып «Аяқты  бүгу» тәсілімен   ұзындыққа  секіру Мәліметті  толықтыр, топтастыру стратегиясы,

Миға шабуыл,Жигсо2, Венн диаграмасы, Эссе

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,тақырыпты дұрыс орындауға дағдыланады

 

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
8 Екпін  алып «Аяқты  бүгу» тәсілімен   ұзындыққа  секіру Түс қағаздарымен топқа бөлу, Композициялық талдау, Венн  диагамманы , Бес жолды өлең, Адасқа әріптер Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,  Тақырыпты топпен меңгереді, түсінеді, өткен білімдері  пысықтап, қорытындылауға үйренеді.

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
9 Серпілу

Екпін  алу  қиындыларын (18-24  жүгіру  қадамы)қайталап  жүгіріп  өту

Шаттық шеңбері, топтық жұмыс, «ой қозғау»

Жеке,  топтық жұмыс,

Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік бөліс,

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тапсырмалар   ережесін жатқа біледі, оны қолданып практикада пайдалана алады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
10 Серпілу

Екпін  алу  қиындыларын (18-24  жүгіру  қадамы)қайталап  жүгіріп  өту

Шаттық шеңбері, «Ой қозғау» стратегиясы, топқа бөлу, кестемен жұмыс, Тұжырымдамалық карта, «Кезбе тілші» ойыны. Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,  Оқушылар тақырып   ұғымын  біледі, түснеді және тапсырмалар орындай алады Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
11 Ұшу  және жерге  түсу

Нәтижелер  мен техниканы  есептей  отырып  секіру

Суреттер сөйлейді,Салыстыру кестесі, Семантикалық карта,Кім  біледі Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отыры машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру. Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
12 Ұшу  және жерге  түсу

Нәтижелер  мен техниканы  есептей  отырып  секіру

Cыни тұрғыдан ойлауды   сабақ барысында тиімді пайдалану

Ептілер,жүйріктер,алғырлар, Сәйкестендіру,Миға шабуыл, Кім жүйрік ойыны

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың мазмұнын жетік түсінеді. Сабаққа қызығушылығы артып, өз ойын жүйелі түрде жеткізеді. Оқушылар сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
13 Гранатты, кіші  допты  лақтыру.

Лақтыру техникасының элементтерін жетілдіру.

Миға шабуыл,Конверт-сұрақ,Жұптық әңгіме, Топтастыру Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,  Топпен жұмыс жасай отырып өз ойын тұжырымдап қорытынды шығарады.

Өзін және өзгелерді қорғауға үйренеді.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
14 Гранатты, кіші  допты  лақтыру.

Лақтыру техникасының элементтерін жетілдіру.

«Кім жылдам,Сақина салмақ,Аялдама ойыны,Суреттер сөйлейді, Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тапсырмалар   ережесін жатқа біледі, оны қолданып  картамен жұмыс істеуде пайдаланады

 

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
15 Екпін  алып  биіктікке  секіру

«Адымдау » тәсілімен  биіктікке  секіру  техникасын  жетілдіру.

Трениннг  топқа бөлу, «Бейне сұрақ»                                  Миға шабуыл,Ыстық орындық,Суретпен әңгіме,Жалғасын тап Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,  Тақырыптың ң ерекшеліктерін меңгереді.   Топтық жұмыс арқылы бір-бірімен шешімге келіп ынтымақтасып жұмыс істеуге үйренеді.Өз ойын тұжырымдап, қорытынды шығарады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Спорттық ойындар

Футбол

16 Екпін  алып  биіктікке  секіру

«Адымдау » тәсілімен  биіктікке  секіру  техникасын  жетілдіру.

Трениннг Топқа бөлу,

миға шабуыл          ойлан,жұптас, бөліс  БҮҮ кестесі

синкуэй

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,  Практикалық жұмыстарды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру. Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
17 100 м жүгіру,  Тартылу (ұлдар)

Кеудені  көтеру (қыздар

Топқа бөлу

миға шабуыл

Кім шапшаң, Аквариум,Инсерт

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар тақырыптың  жалпы сипаттамасы   туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
18 100 м жүгіру,  Тартылу (ұлдар)

Кеудені  көтеру (қыздар

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тапсырмаларды орындау  тақырыпты меңгереді  жұмыс істеуге дағдыланады Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
19 Дала  жарысы (кросс)

2000 – 3000м

Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.

Миға шабуыл,Жигсо2, Автор орындығы

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Жаңа есепте мен химиялық реакцияла үйренеді.Сұрақ қойып жауап алмасуды қалыптастырадыОйын түрлерін салыстырады. Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Баскетбол
20 Дала  жарысы (кросс)

2000 – 3000м

Топтық  жұмысты  сабақ  барысында тиімді  пайдалану

Кім шапшаң, Сөзімді аяқта,Почто, Автор орындығы

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
21 Дала  жарысы (кросс)

2000 – 3000м

Тренинг

Топтастыру

Миға шабуыл, Жигсо 1, Трек сызбасы, Салыстыру кестесі,Эссе

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырып қасиеттері мен   ережесін жатқа біледі, оны қолданып картамен  жұмыс  істеуге дағдыланады

 

 

 

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
22 Ұлттық  ойындар

Тоғыз  құмалалақ

 Жүректен- жүрекке”

Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,  Тақырыптың негізгі идеясын түсінеді,білім, білік, дағдылары қалыптасады. Сөйлеу тілдері дамиды. Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
23 Ұлттық  ойындар

Тоғыз  құмалалақ

Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо, Дебат Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар өз пікірін, ойын ашық айта алады. Тақырыптың мазмұнын меңгеріп, негізгі идеясын түсінеді. Топпен бірігіп, жұмыс орындайды. Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
24 Ұлттық  ойындар

Тоғыз  құмалалақ

 

Миға шабуыл, Жигсо, Жұптық әңгіме, Кубиз

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың мазмұнын түсініп, сауатты оқиды.Өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді. Сыныпта топтық жұмыс арқылы ынтымақтастық қарым қатынас орнатады Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
25 Қозғалмалы  ойындар Миға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Интервьюәдісі, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бөліс Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың тәрбиелік мәнін ашады, тақырыптағы тәжірибелердің жасалуына баға береді, топ ішіндегі белсенділігі артады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
26 «Кім  шапшаң»,«Кедергілі  эстафета» Cыни тұрғыдан ойлауды   сабақ барысында тиімді пайдалану Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Теорияны практикамен ұштастыра алады.  Оқушының ой өрісі дамиды, пәнге  деген

қызығушылығы

артады

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
27 «Өрмек» Егер мен ойыны,Интервью әдісі, Академиялық дау –дамай  әдісі, Салыстырмалы карта, Кім жылдам

 

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың мазмұнын игереді. .Сұрақтарға сын тұрғысынан ойлап, еркін жауап беруге үйренеді.Топтық жұмыс жасау барысында, оқушылардың сөйлеу дағдылары қалыптасады Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Гимнастика.  II тоқсан
28 «Қашпа  доп» МИға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны,Семантикалық карта, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бөліс Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырып бойынша жасалған тәжірбиелердің мәнін ашады,жасалған тәжірибелерге баға береді, топ ішіндегі белсенділігі артады Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
29 «Жалаушаға», «Қуып  жет» Миға шабуыл,Инсерт, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сөздік қорлары молайып сол сөздерді өмірде қолдануға үйренеді маңыздылығын меңгеріп, ажыратып, практикада пайдаланады

 

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
30 Қазақтың  ұлттық  ойындары

Тоғызқұмалақ

Cыни тұрғыдан ойлауды   сабақ барысында тиімді пайдалану

Миға шабуыл, АВС әдісіі, Жиго,Эссе

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Оқушылар шығармадағы негізгі ойды игереді, талқылайды,

кейіпкерлерге сипаттама беру арқылы  өз болмыстарымен байланыстырады

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
31 Қазақтың  ұлттық  ойындары

Тоғызқұмалақ

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Теорияны практикамен ұштастыра алады.  Оқушының ой өрісі дамиды, пәнге  деген

қызығушылығы

артады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
32 Қазақтың  ұлттық  ойындары

Тоғызқұмалақ

. Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Білімдерін бекітеді, оны практикада тапсырмаларды орындауда пайдаланады Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
33 Гимнастика

Лектегі  саппен  залда  орын  ауыстыру  тәсілдері. Лектегі  сапта  қозғалыс  бағытын  ауыстыру.Лектегі  ажырау, жақындау  тәсілдері  және  залды  айнала  лектегі  саппен  жүргендегі  бұрылулар

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
34 Гимнастика

Лектегі  саппен  залда  орын  ауыстыру  тәсілдері. Лектегі  сапта  қозғалыс  бағытын  ауыстыру.Лектегі  ажырау, жақындау  тәсілдері  және  залды  айнала  лектегі  саппен  жүргендегі  бұрылулар

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
35 Гимнастика

Лектегі  саппен  залда  орын  ауыстыру  тәсілдері. Лектегі  сапта  қозғалыс  бағытын  ауыстыру.Лектегі  ажырау, жақындау  тәсілдері  және  залды  айнала  лектегі  саппен  жүргендегі  бұрылулар

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
36 Белтемірдегі  жаттығулар. (ұлдар) Күшпен  орындалатын  жаттығулар:

Бөренеде  тепе-теңдік  сақтау  жаттығулары. (қыздар)

 

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
37 Белтемірдегі  жаттығулар. (ұлдар) Күшпен  орындалатын  жаттығулар:

Бөренеде  тепе-теңдік  сақтау  жаттығулары. (қыздар)

 

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
38 Белтемірдегі  жаттығулар. (ұлдар) Күшпен  орындалатын  жаттығулар:

Бөренеде  тепе-теңдік  сақтау  жаттығулары. (қыздар)

 

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
39 Қос  сырықтағы  жаттығулар. (ұлдар) «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Спорт ойындары (баскетбол),
40 Қос  сырықтағы  жаттығулар. (ұлдар) Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
41 Әр түрлі  биіктіктегі  қос  сырықтағы  жаттығулар (қыздар) «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
42 Әр түрлі  биіктіктегі  қос  сырықтағы  жаттығулар (қыздар) Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
43 Өрмелеу.

Уақытты  есептеп  биіктігі  4 м (ұлдар) және  (қыздар) 3,5 м арқанмен  кез  келген тәсілмен  өрмелеу

 

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
44 Өрмелеу.

Уақытты  есептеп  биіктігі  4 м (ұлдар) және  (қыздар) 3,5 м арқанмен  кез  келген тәсілмен  өрмелеу

 

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
45 Өрмелеу.

Уақытты  есептеп  биіктігі  4 м (ұлдар) және  (қыздар) 3,5 м арқанмен  кез  келген тәсілмен  өрмелеу

 

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
46 Кіші  аттан  тіреліп  секіру  техникасының  элементтерін  жетілдіру. Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
47 Кіші  аттан  тіреліп  секіру  техникасының  элементтерін  жетілдіру. «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
48 Би  мен  еркін  жаттығулардың  элементтері  бар  акробатика.

 

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Спорттық ойын. III тоқсан Волейбол
49 Баскетбол

Ойын  техникасы  элементтерін  жетілдіру

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
50 Баскетбол

Ойын  техникасы  элементтерін  жетілдіру

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
51 Баскетбол

Ойын  техникасы  элементтерін  жетілдіру

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
52 Допты  алып  жүру.Сол  және  оң  қолмен  төмен  және  биік  алып  жүру. Жоғары  және  төмен  алып  жүргенде  қарсы  ойыншыны  айналып  өту. Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
53 Допты  алып  жүру.Сол  және  оң  қолмен  төмен  және  биік  алып  жүру. Жоғары  және  төмен  алып  жүргенде  қарсы  ойыншыны  айналып  өту. «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
54 Допты  алып  жүру.Сол  және  оң  қолмен  төмен  және  биік  алып  жүру. Жоғары  және  төмен  алып  жүргенде  қарсы  ойыншыны  айналып  өту. Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
55 Допты  себетке  орнынан, екпін  алып, секіріп  лақтыру. Ойын  тактикасының  элементтері. «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
56 Допты  себетке  орнынан, екпін  алып, секіріп  лақтыру. Ойын  тактикасының  элементтері. Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
57 Допты  себетке  орнынан, екпін  алып, секіріп  лақтыру. Ойын  тактикасының  элементтері. «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
58 Позициялық  шабуыл  кезіндегі  шабуылшылардың  іс-әрекеті. Қорғаныс: дербес, аймақтық. Ойыншының  жеке  іс-әрекеті. Допты  қағып  жіберу, жұлып  алу  тәсілдері. Баскетбол  элементтерімен  эстафета Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Баскетбол
59 Позициялық  шабуыл  кезіндегі  шабуылшылардың  іс-әрекеті. Қорғаныс: дербес, аймақтық. Ойыншының  жеке  іс-әрекеті. Допты  қағып  жіберу, жұлып  алу  тәсілдері. Баскетбол  элементтерімен  эстафета «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
60 Позициялық  шабуыл  кезіндегі  шабуылшылардың  іс-әрекеті. Қорғаныс: дербес, аймақтық. Ойыншының  жеке  іс-әрекеті. Допты  қағып  жіберу, жұлып  алу  тәсілдері. Баскетбол  элементтерімен  эстафета Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
61 Ойын  тактикасының  элементтерін  жетілдіру. Алаңда  аусы, допты  ойынға  қосу  және  қабылдау, сондай-ақ  шабуыл  соққыларын  орындау  тәсілдері «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
62 Ойын  тактикасының  элементтерін  жетілдіру. Алаңда  аусы, допты  ойынға  қосу  және  қабылдау, сондай-ақ  шабуыл  соққыларын  орындау  тәсілдері Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
63 Ойын  тактикасының  элементтерін  жетілдіру. Алаңда  аусы, допты  ойынға  қосу  және  қабылдау, сондай-ақ  шабуыл  соққыларын  орындау  тәсілдері «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
64 Шабуыл  соққылары – қозғалыс  қимылдарының  фазалары: екпін  алу, секіру, соққы  жасау  қозғалысы, жерге  түсу Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
65 Шабуыл  соққылары – қозғалыс  қимылдарының  фазалары: екпін  алу, секіру, соққы  жасау  қозғалысы, жерге  түсу «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Ұлттық ойын «Тоғыз құмалақ»
66 Шабуыл  соққылары – қозғалыс  қимылдарының  фазалары: екпін  алу, секіру, соққы  жасау  қозғалысы, жерге  түсу Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
67 Тоқауыл  қою  элементтері. Шабуыл  мен  қорғаныс  кезіндегі  ойын  тактикасының  элементтрі. «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
68 Тоқауыл  қою  элементтері. Шабуыл  мен  қорғаныс  кезіндегі  ойын  тактикасының  элементтрі. Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
69 Тоқауыл  қою  элементтері. Шабуыл  мен  қорғаныс  кезіндегі  ойын  тактикасының  элементтрі. «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
70 Волейбол  элементтерімен  қозғалмалы  ойындар.

Волейбол  ойыны

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
71 Волейбол  элементтерімен  қозғалмалы  ойындар.

Волейбол  ойыны

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
72 Волейбол  элементтерімен  қозғалмалы  ойындар.

Волейбол  ойыны

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
73 Ойын  техникасының  элементтерін  жетілдіру.

Ойыншылардың  алаңда  ауысуы

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
74 Ойын  техникасының  элементтерін  жетілдіру.

Ойыншылардың  алаңда  ауысуы

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Жеңіл атлетика.  IY тоқсан
75 Ойын  техникасының  элементтерін  жетілдіру.

Ойыншылардың  алаңда  ауысуы

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
76 Шоршығаннан  кейін, түсіп  келе  жатқан  допты  табанмен, ұшып  келе  жатқан  допты  аяқтың  ішкі  жағымен  тоқтату.

 

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
77 Шоршығаннан  кейін, түсіп  келе  жатқан  допты  табанмен, ұшып  келе  жатқан  допты  аяқтың  ішкі  жағымен  тоқтату.

 

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
78 Шоршығаннан  кейін, түсіп  келе  жатқан  допты  табанмен, ұшып  келе  жатқан  допты  аяқтың  ішкі  жағымен  тоқтату.

 

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
79 Қозғалмалы  ойындар

Доппен  ұрып  ал.

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
80 Тура  қағып,шапшаң  кел. Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
81 Дала  жарысы «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
82 Белгіленген  жерлермен  5 – 6 км   жүгіру Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
83 3000 м  дала  жарысы «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
84 5000 м  дала  жарысы  (уақыт  есептелмейді) Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
85 Жеңіл  атлетика

Төменгі  старттан уақытты  есептеп

60, 100м финиш  сызығынан  жүгіріп  өту,   сынақ

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
86 Жеңіл  атлетика

Төменгі  старттан уақытты  есептеп

60, 100м финиш  сызығынан  жүгіріп  өту,   сынақ

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
87 Жеңіл  атлетика

Төменгі  старттан уақытты  есептеп

60, 100м финиш  сызығынан  жүгіріп  өту,   сынақ

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
88-89 4х100 м  эстафеталық жүгіріс Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
90-91 Орта  қашықтыққа  жүгіру,

800 – 1600 м

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
92 Орта  қашықтыққа  жүгіру,

800 – 1600 м

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
93 Екпін  алып  «Аяқты  бүгу»  тәсілімен  ұзындыққа  секіру «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Футбол
94-95 Екпін  алып  «Аяқты  бүгу»  тәсілімен  ұзындыққа  секіру Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
96 Екпін  алып  «Аяқты  бүгу»  тәсілімен  ұзындыққа  секіру «Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
97-98 Президенттік  тест  талаптарын  тапсыру

100 м жүгіру,

 

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Қозғалмалы  ойындар
99-100 Ұзындыққа  секіру, Тартылу (ұлдар)

Кеудені  көтеру (қыздар)

«Миға шабуыл,» Семантикалық карта, Ассоциация,Кім шапшаң Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыппен  жұмыс жасау арқылы  танымдық қабілеттерін арттырады Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
101-102 Адымдау  тәсілімен  биіктікке  жүгіріп  келіп    секіру

Дала  жарысы (кросс)

2000 – 3000м

2000 м  жүгіру  (уақыт  есептелмейді)

Топтық жұмыс  және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.

Миға шабуыл,»  Салыстыру кестесі, Спираль әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

 

 

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Пожалуйста, введите свой комментарий!
Пожалуйста, введите ваше имя здесь