Көркем еңбек 9 сынып
ПЕРЕЙТИ ПО ССЫЛКЕ
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||||
| Сабақтың атауы | Қауіпсіздік техникасы және еңбекті қорғау
Еңбекті қорғауға байланысты жалпы талаптар, өндіріс санитариясы, электр жəне өрт қауіпсіздігі |
||||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар үлестіріледі | Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | |||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||||
| Сергіту сәті | Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 4 топқа бөліну ұсынылады: «европалықтар», «жапондықтар» , «африкандықтар» және «италиандықтар». Кеійін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі: «европалықтар» қолдарын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «африкандықтар» мұрындарымен, «италиандықтар» құшақтасады. Әрбір қатысушы әр түрлі рольдерді болуы үшін, жаттығуды қайталауға болады. | ||||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Қауіпсіздік техникасы және еңбекті қорғау Еңбекті қорғауға байланысты жалпы талаптар, өндіріс санитариясы, электр жəне өрт қауіпсіздігі |
||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
|
||||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||||
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Ауылшаруашылық техникасы түрлері мен олардың мақсаттары жайлы жалпы мəліметтер.
Экономикаға кіріспе. |
||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, көргенін жасай алуға, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.
Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу | Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Ауылшаруашылық техникасы түрлері мен олардың мақсаттары жайлы жалпы мəліметтер. Экономикаға кіріспе. |
||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
|
||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру.
Смайликтер арқылы кері байланыс орнату |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||
| Сабақтың атауы | Жер өңдеуге, өнімді егуге жəне жинауға арналған машиналар, механизмдер мен аспалы құралдар.
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады |
||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
|||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||
| Топқа бөлу | Гүлдер үлестіріледі | Оқушылар таңдаған гүлдеріне сай топтарға бөлініп отырады. | |||
| Қызығушылықты ояту | Ресурстармен таныстыру
Жоба жасау Қорғау |
||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | ||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда орындау
Дәптермен жұмыс Жер өңдеуге, өнімді егуге жəне жинауға арналған машиналар, механизмдер мен аспалы құралдар. |
||||
| Ой толғаныс |
Салыстыру
|
||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||||
| Сабақтың атауы | Кесу арқылы ағашты механикалық түрде өңдеудің негізгі əдістері.
Экономика тарихы. |
||||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар үлестіріледі | Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | |||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||||
| Сергіту сәті | Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 4 топқа бөліну ұсынылады: «европалықтар», «жапондықтар» , «африкандықтар» және «италиандықтар». Кеійін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі: «европалықтар» қолдарын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «африкандықтар» мұрындарымен, «италиандықтар» құшақтасады. Әрбір қатысушы әр түрлі рольдерді болуы үшін, жаттығуды қайталауға болады. | ||||||||
| Жаңа сабақ | Кесу арқылы ағашты механикалық түрде өңдеудің негізгі əдістері.
Экономика тарихы. Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау Сарамандық жұмыс |
||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
|
||||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||||
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Ағаш өңдеуге арналған электрлендірілген қол саймандары, үстінгі қабаты күрделі.. | ||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Оқушыларды білімділік, біліктілік іс-тәжірибесімен ұштастыра отырып, толық мағлұмат беру. Тағамдардың ерекшелігі мен құндылығын білуге, үй печенесі туралы білімдерін кеңейту.Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, көргенін жасай алуға, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.
Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу | Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Ағаш өңдеуге арналған электрлендірілген қол саймандары, үстінгі қабаты күрделі.
Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау Сарамандық жұмыс |
||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
|
||||||
| Үйге тапсырма | Оқып келу, үйрену. | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру.
Смайликтер арқылы кері байланыс орнату |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||||
| Сабақтың атауы | Кесу процесі туралы негізгі мəліметтер.
Қазақстан Республикасының экономикасы. |
||||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар үлестіріледі | Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | |||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||||
| Сергіту сәті | Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 4 топқа бөліну ұсынылады: «европалықтар», «жапондықтар» , «африкандықтар» және «италиандықтар». Кеійін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі: «европалықтар» қолдарын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «африкандықтар» мұрындарымен, «италиандықтар» құшақтасады. Әрбір қатысушы әр түрлі рольдерді болуы үшін, жаттығуды қайталауға болады. | ||||||||
| Жаңа сабақ | Кесу процесі туралы негізгі мəліметтер.
Қазақстан Республикасының экономикасы. Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау Сарамандық жұмыс |
||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
|
||||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||||
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Бұйымдардың графикалық бейнесі | ||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, көргенін жасай алуға, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.
Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу | Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Бұйымдардың графикалық бейнесі
Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау Сарамандық жұмыс |
||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
|
||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру.
Смайликтер арқылы кері байланыс орнату |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім |
| Сабақтың атауы | Күрделі үстінгі қабаттарды қайрап жетілдіру əдістері.
Ресурс шектеулігі және таңдау проблемасы. Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады |
||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
|||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |
| Топқа бөлу | Гүлдер үлестіріледі | Оқушылар таңдаған гүлдеріне сай топтарға бөлініп отырады. | |
| Қызығушылықты ояту | Ресурстармен таныстыру
Жоба жасау Қорғау |
||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | ||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда орындау
Дәптермен жұмыс Күрделі үстінгі қабаттарды қайрап жетілдіру əдістері. Ресурс шектеулігі және таңдау проблемасы. |
||
| Ой толғаныс | Салыстыру
|
||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім |
| Сабақтың атауы | Күрделі үстінгі қабаттарды маршруттық жəне операциялық карталар бойынша қайрап жетілдіру. | ||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар үлестіріледі | Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | |
| Қызығушылықты ояту | Тест сұрақтарын тапсырып, пысықтау. Күрделі үстінгі қабаттарды маршруттық жəне операциялық карталар бойынша қайрап жетілдіру. |
||
| Сергіту сәті | Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 4 топқа бөліну ұсынылады: «европалықтар», «жапондықтар» , «африкандықтар» және «италиандықтар». Кеійін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі: «европалықтар» қолдарын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «африкандықтар» мұрындарымен, «италиандықтар» құшақтасады. Әрбір қатысушы әр түрлі рольдерді болуы үшін, жаттығуды қайталауға болады. | ||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Күрделі үстінгі қабаттарды маршруттық жəне операциялық карталар бойынша қайрап жетілдіру. |
||
| Ой толғаныс | Сарамандық жұмыс 1 Күрделі үстінгі қабаттарды маршруттық жəне операциялық карталар бойынша қайрап жетілдіру.Сарамандық жұмыс 1. Мақал мәтелден жарыс. • Еңбек туралы мақал мәтелдерден жарыс • Өнер туралы мақал мәтелдерден жарыс. • Ұсталық, шеберлік туралы мәтелдерден жарыс |
||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Ағаш бұйымдарын өңдеу жəне өңдеуге арналған материалдар.
Сұраныс. Сұраныс икемділігі. |
||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, көргенін жасай алуға, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.
Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу | Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Ағаш бұйымдарын өңдеу жəне өңдеуге арналған материалдар.
Сұраныс. Сұраныс икемділігі. Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау Сарамандық жұмыс |
||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
|
||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру.
Смайликтер арқылы кері байланыс орнату |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||||
| Сабақтың атауы | Әшекейленген кəдесый бұйымдарын ағаштан жəне қолда бар материалдан токарь станогында немесе қолмен жасап шығару. | ||||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар үлестіріледі | Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | |||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||||
| Сергіту сәті | Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 4 топқа бөліну ұсынылады: «европалықтар», «жапондықтар» , «африкандықтар» және «италиандықтар». Кеійін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі: «европалықтар» қолдарын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «африкандықтар» мұрындарымен, «италиандықтар» құшақтасады. Әрбір қатысушы әр түрлі рольдерді болуы үшін, жаттығуды қайталауға болады. | ||||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Әшекейленген кəдесый бұйымдарын ағаштан жəне қолда бар материалдан токарь станогында немесе қолмен жасап шығару. |
||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
|
||||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||||
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Фрезерлеу арқылы металлды өңдеу, фрезерлік станогінің құрылысы.
Ұсыныс. |
||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, көргенін жасай алуға, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.
Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу | Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Фрезерлеу арқылы металлды өңдеу, фрезерлік станогінің құрылысы.
Ұсыныс. Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау Сарамандық жұмыс |
||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
|
||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру.
Смайликтер арқылы кері байланыс орнату |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім |
| Сабақтың атауы | Негізгі фрезерлік операциялары, бөлшектерді өңдеудің дəлдігі.
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады |
||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
|||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |
| Топқа бөлу | Гүлдер үлестіріледі | Оқушылар таңдаған гүлдеріне сай топтарға бөлініп отырады. | |
| Қызығушылықты ояту | Ресурстармен таныстыру
Жоба жасау Қорғау |
||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | ||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда орындау
Дәптермен жұмыс Негізгі фрезерлік операциялары, бөлшектерді өңдеудің дəлдігі. |
||
| Ой толғаныс | Салыстыру
|
||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||||
| Сабақтың атауы | Өнделетін бөлшек тер беттерінің кедір-бұдырлығы.
Ұсыныстың баға бойынша икемділігі. |
||||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар үлестіріледі | Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | |||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||||
| Сергіту сәті | Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 4 топқа бөліну ұсынылады: «европалықтар», «жапондықтар» , «африкандықтар» және «италиандықтар». Кеійін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі: «европалықтар» қолдарын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «африкандықтар» мұрындарымен, «италиандықтар» құшақтасады. Әрбір қатысушы әр түрлі рольдерді болуы үшін, жаттығуды қайталауға болады. | ||||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Өнделетін бөлшек тер беттерінің кедір-бұдырлығы. Ұсыныстың баға бойынша икемділігі. |
||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
|
||||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||||
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Металл өңдеу өндірісіндегі өндірістік жəне технологиялық процесі туралы түсінік. | ||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, көргенін жасай алуға, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.
Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу | Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Металл өңдеу өндірісіндегі өндірістік жəне технологиялық процесі туралы түсінік. |
||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
|
||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру.
Смайликтер арқылы кері байланыс орнату |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||||
| Сабақтың атауы | Металлдан бөлшек қалыптастыру əдістері.
Сұраныс пен ұсыныстың өзара әрекеттесуі. |
||||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар үлестіріледі | Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | |||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||||
| Сергіту сәті | Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 4 топқа бөліну ұсынылады: «европалықтар», «жапондықтар» , «африкандықтар» және «италиандықтар». Кеійін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі: «европалықтар» қолдарын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «африкандықтар» мұрындарымен, «италиандықтар» құшақтасады. Әрбір қатысушы әр түрлі рольдерді болуы үшін, жаттығуды қайталауға болады. | ||||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Металлдан бөлшек қалыптастыру əдістері. Сұраныс пен ұсыныстың өзара әрекеттесуі. |
||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
|
||||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||||
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Жазықтық-фрезерлік станогі құрылысымен жəне оны басқару əдістерімен таныстыру. | ||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, көргенін жасай алуға, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.
Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу | Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Жазықтық-фрезерлік станогі құрылысымен жəне оны басқару əдістерімен таныстыру. |
||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
|
||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру.
Смайликтер арқылы кері байланыс орнату |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім |
| Сабақтың атауы | Негізгі фрезерлік операцияларын қолдана отырып, бұйымдар жасау.
Экономикадағы тұтынушы. Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады |
||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
|||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |
| Топқа бөлу | Гүлдер үлестіріледі | Оқушылар таңдаған гүлдеріне сай топтарға бөлініп отырады. | |
| Қызығушылықты ояту | Ресурстармен таныстыру
Жоба жасау Қорғау |
||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | ||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда орындау
Дәптермен жұмыс Негізгі фрезерлік операцияларын қолдана отырып, бұйымдар жасау. Экономикадағы тұтынушы. |
||
| Ой толғаныс | Салыстыру
|
||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||||
| Сабақтың атауы | Негізгі фрезерлік операцияларын қолдана отырып, жазықтық-фрезерлік станогында технологиялық карта бойынша бұйымдар жасау. | ||||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар үлестіріледі | Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | |||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||||
| Сергіту сәті | Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 4 топқа бөліну ұсынылады: «европалықтар», «жапондықтар» , «африкандықтар» және «италиандықтар». Кеійін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі: «европалықтар» қолдарын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «африкандықтар» мұрындарымен, «италиандықтар» құшақтасады. Әрбір қатысушы әр түрлі рольдерді болуы үшін, жаттығуды қайталауға болады. | ||||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Негізгі фрезерлік операцияларын қолдана отырып, жазықтық-фрезерлік станогында технологиялық карта бойынша бұйымдар жасау. |
||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
|
||||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||||
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Туған өлкенің көркем халықтық кəсіптері.
Өндіріс. |
||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, көргенін жасай алуға, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.
Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу | Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Туған өлкенің көркем халықтық кəсіптері. Өндіріс. |
||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
|
||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру.
Смайликтер арқылы кері байланыс орнату |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||||
| Сабақтың атауы | Домбыра тарихынан, музыкалық аспаптардын құрылысы ерекшеліктері, кəдесыйға арналған домбыраны жасау технологиясы | ||||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар үлестіріледі | Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | |||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||||
| Сергіту сәті | Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 4 топқа бөліну ұсынылады: «европалықтар», «жапондықтар» , «африкандықтар» және «италиандықтар». Кеійін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі: «европалықтар» қолдарын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «африкандықтар» мұрындарымен, «италиандықтар» құшақтасады. Әрбір қатысушы әр түрлі рольдерді болуы үшін, жаттығуды қайталауға болады. | ||||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Домбыра тарихынан, музыкалық аспаптардын құрылысы ерекшеліктері, кəдесыйға арналған домбыраны жасау технологиясы |
||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
|
||||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||||
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Күбе мен сандықты жасау технологиясы.
Фирмалар. Бәсеке. |
||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, көргенін жасай алуға, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.
Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу | Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Күбе мен сандықты жасау технологиясы. Фирмалар. Бәсеке. |
||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
|
||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру.
Смайликтер арқылы кері байланыс орнату |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім |
| Сабақтың атауы | Ағашқа арналған токарь станогында сəндік-қолданбалы мақсатындағы бұйымдар жасау.
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады |
||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
|||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |
| Топқа бөлу | Гүлдер үлестіріледі | Оқушылар таңдаған гүлдеріне сай топтарға бөлініп отырады. | |
| Қызығушылықты ояту | Ресурстармен таныстыру
Жоба жасау Қорғау |
||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | ||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда орындау
Дәптермен жұмыс Ағашқа арналған токарь станогында сəндік-қолданбалы мақсатындағы бұйымдар жасау. |
||
| Ой толғаныс | Салыстыру
|
||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||||
| Сабақтың атауы | Кəдесый бұйымдарын ағаштан немесе қолда бар материалдан жасау.
Фирманың шығындары. |
||||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар үлестіріледі | Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | |||||||
| Қызығушылықты ояту | Кəдесый бұйымдарын ағаштан немесе қолда бар материалдан жасау.
Фирманың шығындары. Жоба жасау |
||||||||
| Сергіту сәті | Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 4 топқа бөліну ұсынылады: «европалықтар», «жапондықтар» , «африкандықтар» және «италиандықтар». Кеійін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі: «европалықтар» қолдарын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «африкандықтар» мұрындарымен, «италиандықтар» құшақтасады. Әрбір қатысушы әр түрлі рольдерді болуы үшін, жаттығуды қайталауға болады. | ||||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Жұмыстан кейін: 1. Жұмыс орныңды ретке келтір. 2. Жұмыс соңында және үзіліс кезінде электркүйдіргішті электр желісінен ажырату керек. 3. Өзіңді ретке келтір. Сарамандық жұмыс |
||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
|
||||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||||
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Бұйымдардың жəне оларды сəндік əшекейлеу эскиздерін əзірлеу. | ||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, көргенін жасай алуға, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.
Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу | Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Бұйымдардың жəне оларды сəндік əшекейлеу эскиздерін əзірлеу.. |
||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
|
||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру.
Смайликтер арқылы кері байланыс орнату |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||||
| Сабақтың атауы | Халық шаруашылығының дамуына электро-техниканың маңыздылығы.
Қазақстан Республикасының еңбек нарығы. |
||||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар үлестіріледі | Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | |||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||||
| Сергіту сәті | Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 4 топқа бөліну ұсынылады: «европалықтар», «жапондықтар» , «африкандықтар» және «италиандықтар». Кеійін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі: «европалықтар» қолдарын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «африкандықтар» мұрындарымен, «италиандықтар» құшақтасады. Әрбір қатысушы әр түрлі рольдерді болуы үшін, жаттығуды қайталауға болады. | ||||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Халық шаруашылығының дамуына электро-техниканың маңыздылығы. Қазақстан Республикасының еңбек нарығы. |
||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
|
||||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||||
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Электротехникалық жұмыстарының негізгі түрлерінің жалпы сипаттамасы: монтаждау, орау-оқшаулау, құрастыру, пайдалану, жөндеу. | ||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, көргенін жасай алуға, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.
Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу | Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Электротехникалық жұмыстарының негізгі түрлерінің жалпы сипаттамасы: монтаждау, орау-оқшаулау, құрастыру, пайдалану, жөндеу. |
||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
|
||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру.
Смайликтер арқылы кері байланыс орнату |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім |
| Сабақтың атауы | Әр-түрлі электротехникалық жұмыстарды орындау: монтаждау, орау, оқшаулау, құрастыру, тұрмыстық құралдарын жөндеу.
Ақша және қаржы институттары. Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады |
||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
|||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |
| Топқа бөлу | Гүлдер үлестіріледі | Оқушылар таңдаған гүлдеріне сай топтарға бөлініп отырады. | |
| Қызығушылықты ояту | Ресурстармен таныстыру
Жоба жасау Қорғау |
||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | ||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда орындау
Дәптермен жұмыс Әр-түрлі электротехникалық жұмыстарды орындау: монтаждау, орау, оқшаулау, құрастыру, тұрмыстық құралдарын жөндеу. Ақша және қаржы институттары. |
||
| Ой толғаныс | Салыстыру
|
||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||||
| Сабақтың атауы | Зерттеу шығармашылық жобалау іс-əрекеті, оңтайландыру жəне ойлап табушылық. | ||||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар үлестіріледі | Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | |||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||||
| Сергіту сәті | Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 4 топқа бөліну ұсынылады: «европалықтар», «жапондықтар» , «африкандықтар» және «италиандықтар». Кеійін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі: «европалықтар» қолдарын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «африкандықтар» мұрындарымен, «италиандықтар» құшақтасады. Әрбір қатысушы әр түрлі рольдерді болуы үшін, жаттығуды қайталауға болады. | ||||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Зерттеу шығармашылық жобалау іс-əрекеті, оңтайландыру жəне ойлап табушылық. |
||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
|
||||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||||
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Қолмен жəне токарь əдісімен қазақ сəндік-қолданбалы элементтері бар бұйымдарды ағаштан жасау жобасын өз бетінше орындау.
Экономикадағы мемлекеттің ролі. |
||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, көргенін жасай алуға, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.
Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу | Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Қолмен жəне токарь əдісімен қазақ сəндік-қолданбалы элементтері бар бұйымдарды ағаштан жасау жобасын өз бетінше орындау. Экономикадағы мемлекеттің ролі. |
||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
|
||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру.
Смайликтер арқылы кері байланыс орнату |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||||
| Сабақтың атауы | Қолмен жəне токарь əдісімен қазақ сəндік-қолданбалы элементтері бар бұйымдарды металлдан жасау жобасын өз бетінше орындау. | ||||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||||
| Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар үлестіріледі | Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | |||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||||
| Сергіту сәті | Қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және 4 топқа бөліну ұсынылады: «европалықтар», «жапондықтар» , «африкандықтар» және «италиандықтар». Кеійін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүріп, «өз амандасу тәсілімен» барлығымен сәлемдеседі: «европалықтар» қолдарын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «африкандықтар» мұрындарымен, «италиандықтар» құшақтасады. Әрбір қатысушы әр түрлі рольдерді болуы үшін, жаттығуды қайталауға болады. | ||||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Қолмен жəне токарь əдісімен қазақ сəндік-қолданбалы элементтері бар бұйымдарды металлдан жасау жобасын өз бетінше орындау. |
||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
|
||||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||||
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Тұтынушының қажеттілігіне байланысты болашақ бұйымның функционалдық ерекшеліктерін жəне таңдауын дəлелдеу, жобаны əзірлеу жəне орындау.
Экономикалық тұрақтылық. |
||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, көргенін жасай алуға, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.
Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу | Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
|
||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау орындау
Сарамандық жұмыс Тұтынушының қажеттілігіне байланысты болашақ бұйымның функционалдық ерекшеліктерін жəне таңдауын дəлелдеу, жобаны əзірлеу жəне орындау. Экономикалық тұрақтылық. |
||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
|
||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру.
Смайликтер арқылы кері байланыс орнату |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||||
| Сабақтың атауы | Кəсіп пен мамандық жəне жұмысшының біліктілігі туралы түсінік.
Қазақстан Республикасының әлемдік шаруашылық жүйесіне кірігуі. Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады |
||||||||
| Мақсаты
Күтілетін нәтиже |
|||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық
«Жүректен — жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||||
| Топқа бөлу | Гүлдер үлестіріледі | Оқушылар таңдаған гүлдеріне сай топтарға бөлініп отырады. | |||||||
| Қызығушылықты ояту | Ресурстармен таныстыру
Жоба жасау Қорғау |
||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | ||||||||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда орындау
Дәптермен жұмыс Кəсіп пен мамандық жəне жұмысшының біліктілігі туралы түсінік. Қазақстан Республикасының әлемдік шаруашылық жүйесіне кірігуі. |
||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
|
||||||||
| Үйге тапсырма | Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. | |||||||
| Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||||
