9- сынып.
Орта мерзімді жоспар
Көркем еңбек 9 сынып
ПЕРЕЙТИ ПО ССЫЛКЕ
| № | Тақырыбы | Сағат саны | Өткізетін күні | Күтілетін нәтиже | Оқытуда қолданыла
тын әдіс-тәсілдердің түрлері |
Барлық оқушылар
ды сабаққа тарту жұмысы |
Үйрену барысын бағалау түрі | Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар | |
| 1-тоқсан | |||||||||
| 1 | Қауіпсіздік техникасы және еңбекті қорғау
Еңбекті қорғауға байланысты жалпы талаптар, өндіріс санитариясы, электр жəне өрт қауіпсіздігі |
1 | Өз бетінше және топта жұмыс жасап үйренеді,жаңа білімді өмірде қолдана алады. | Диалог, алты қалпақты ойлау жүйесі,үлестірмелі сұрақтар | БББ кестесі, топта жоба жасау, топтастыру | Формативті бағалау, кері байланыс | Ғаламтор, оқу кітабы, дидактикалық материалдар | ||
| 2 | Ауылшаруашылық техникасы түрлері мен олардың мақсаттары жайлы жалпы мəліметтер.
Экономикаға кіріспе. |
1 | Жекелей немес көпшілікпен жұмыс нәтижесін көрсетеді. | Сұрақ-жауап,жеке және топтық тапсырмалар | Эссе, шығарма кестесі, тест тапсырма
лары |
Өзін-өзі бағалау, рефлекия | Білім журналы, ғаламтор, таныстырылым | ||
| 3 | Жер өңдеуге, өнімді егуге жəне жинауға арналған машиналар, механизмдер мен аспалы құралдар. | 1 | Жаңа сабақты түсінеді,тапсырмаларды өз бетінше орындап үйренеді. | Ашық және жабық сұрақтар, ой бөлісу, «Автор орындығы» | Семантикалық карта, сйкестендіру ойыны,жұмбақтар жинағы | Топты бағалау, бір тоқтамға келу | Ашық сабақтар сайты,МАН | ||
| 4 | Кесу арқылы ағашты механикалық түрде өңдеудің негізгі əдістері.
Экономика тарихы. |
1 | Өз бетінше және топта жұмыс жасап үйренеді,жаңа білімді өмірде қолдана алады. | Диалог, алты қалпақты ойлау жүйесі,үлестірмелі сұрақтар | БББ кестесі, топта жоба жасау, топтастыру | Формативті бағалау, кері байланыс | Ғаламтор, оқу кітабы, дидактикалық материалдар | ||
| 5 | Ағаш өңдеуге арналған электрлендірілген қол саймандары, үстінгі қабаты күрделі. | 1 | Жекелей немес көпшілікпен жұмыс нәтижесін көрсетеді. | Сұрақ-жауап,жеке және топтық тапсырмалар | Эссе, шығарма кестесі, тест тапсырма
лары |
Өзін-өзі бағалау, рефлекия | Білім журналы, ғаламтор, таныстырылым | ||
| 6 | Кесу процесі туралы негізгі мəліметтер.
Қазақстан Республикасының экономикасы. |
1 | Жаңа сабақты түсінеді,тапсырмаларды өз бетінше орындап үйренеді. | Ашық және жабық сұрақтар, ой бөлісу, «Автор орындығы» | Семантикалық карта, сйкестендіру ойыны,жұмбақтар жинағы | Топты бағалау, бір тоқтамға келу | Ашық сабақтар сайты,МАН | ||
| 7 | Бұйымдардың графикалық бейнесі | 1 | Өз бетінше және топта жұмыс жасап үйренеді,жаңа білімді өмірде қолдана алады. | Диалог, алты қалпақты ойлау жүйесі,үлестірмелі сұрақтар | БББ кестесі, топта жоба жасау, топтастыру | Формативті бағалау, кері байланыс | Ғаламтор, оқу кітабы, дидактикалық материалдар | ||
| 8 | Күрделі үстінгі қабаттарды қайрап жетілдіру əдістері.
Ресурс шектеулігі және таңдау проблемасы. |
1 | Жекелей немес көпшілікпен жұмыс нәтижесін көрсетеді. | Сұрақ-жауап,жеке және топтық тапсырмалар | Эссе, шығарма кестесі, тест тапсырма
лары |
Өзін-өзі бағалау, рефлекия | Білім журналы, ғаламтор, таныстырылым | ||
| 9 | Күрделі үстінгі қабаттарды маршруттық жəне операциялық карталар бойынша қайрап жетілдіру. | 1 | Жаңа сабақты түсінеді,тапсырмаларды өз бетінше орындап үйренеді. | Ашық және жабық сұрақтар, ой бөлісу, «Автор орындығы» | Семантикалық карта, сйкестендіру ойыны,жұмбақтар жинағы | Топты бағалау, бір тоқтамға келу | Ашық сабақтар сайты,МАН | ||
| 2-тоқсан | |||||||||
| 10 | Ағаш бұйымдарын өңдеу жəне өңдеуге арналған материалдар.
Сұраныс. Сұраныс икемділігі. |
1 | Өз бетінше және топта жұмыс жасап үйренеді,жаңа білімді өмірде қолдана алады. | Диалог, алты қалпақты ойлау жүйесі,үлестірмелі сұрақтар | БББ кестесі, топта жоба жасау, топтастыру | Формативті бағалау, кері байланыс | Ғаламтор, оқу кітабы, дидактикалық материалдар | ||
| 11 | Әшекейленген кəдесый бұйымдарын ағаштан жəне қолда бар материалдан токарь станогында немесе қолмен жасап шығару. | 1 | Жекелей немес көпшілікпен жұмыс нәтижесін көрсетеді. | Сұрақ-жауап,жеке және топтық тапсырмалар | Эссе, шығарма кестесі, тест тапсырма
лары |
Өзін-өзі бағалау, рефлекия | Білім журналы, ғаламтор, таныстырылым | ||
| 12 | Фрезерлеу арқылы металлды өңдеу, фрезерлік станогінің құрылысы.
Ұсыныс. |
1 | Жаңа сабақты түсінеді,тапсырмаларды өз бетінше орындап үйренеді. | Ашық және жабық сұрақтар, ой бөлісу, «Автор орындығы» | Семантикалық карта, сйкестендіру ойыны,жұмбақтар жинағы | Топты бағалау, бір тоқтамға келу | Ашық сабақтар сайты,МАН | ||
| 13 | Негізгі фрезерлік операциялары, бөлшектерді өңдеудің дəлдігі. | 1 | Өз бетінше және топта жұмыс жасап үйренеді,жаңа білімді өмірде қолдана алады. | Диалог, алты қалпақты ойлау жүйесі,үлестірмелі сұрақтар | БББ кестесі, топта жоба жасау, топтастыру | Формативті бағалау, кері байланыс | Ғаламтор, оқу кітабы, дидактикалық материалдар | ||
| 14 | Өнделетін бөлшек тер беттерінің кедір-бұдырлығы.
Ұсыныстың баға бойынша икемділігі. |
1 | Жекелей немес көпшілікпен жұмыс нәтижесін көрсетеді. | Сұрақ-жауап,жеке және топтық тапсырмалар | Эссе, шығарма кестесі, тест тапсырма
лары |
Өзін-өзі бағалау, рефлекия | Білім журналы, ғаламтор, таныстырылым | ||
| 15 | Металл өңдеу өндірісіндегі өндірістік жəне технологиялық процесі туралы түсінік. | 1 | Жаңа сабақты түсінеді,тапсырмаларды өз бетінше орындап үйренеді. | Ашық және жабық сұрақтар, ой бөлісу, «Автор орындығы» | Семантикалық карта, сйкестендіру ойыны,жұмбақтар жинағы | Топты бағалау, бір тоқтамға келу | Ашық сабақтар сайты,МАН | ||
| 16 | Металлдан бөлшек қалыптастыру əдістері.
Сұраныс пен ұсыныстың өзара әрекеттесуі. |
1 | Өз бетінше және топта жұмыс жасап үйренеді,жаңа білімді өмірде қолдана алады. | Диалог, алты қалпақты ойлау жүйесі,үлестірмелі сұрақтар | БББ кестесі, топта жоба жасау, топтастыру | Формативті бағалау, кері байланыс | Ғаламтор, оқу кітабы, дидактикалық материалдар | ||
| 3-тоқсан | |||||||||
| 17 | Жазықтық-фрезерлік станогі құрылысымен жəне оны басқару əдістерімен таныстыру. | 1 | Жекелей немес көпшілікпен жұмыс нәтижесін көрсетеді. | Сұрақ-жауап,жеке және топтық тапсырмалар | Эссе, шығарма кестесі, тест тапсырма
лары |
Өзін-өзі бағалау, рефлекия | Білім журналы, ғаламтор, таныстырылым | ||
| 18 | Негізгі фрезерлік операцияларын қолдана отырып, бұйымдар жасау.
Экономикадағы тұтынушы. |
1 | Жаңа сабақты түсінеді,тапсырмаларды өз бетінше орындап үйренеді. | Ашық және жабық сұрақтар, ой бөлісу, «Автор орындығы» | Семантикалық карта, сйкестендіру ойыны,жұмбақтар жинағы | Топты бағалау, бір тоқтамға келу | Ашық сабақтар сайты,МАН | ||
| 19 | Негізгі фрезерлік операцияларын қолдана отырып, жазықтық-фрезерлік станогында технологиялық карта бойынша бұйымдар жасау. | 1 | Өз бетінше және топта жұмыс жасап үйренеді,жаңа білімді өмірде қолдана алады. | Диалог, алты қалпақты ойлау жүйесі,үлестірмелі сұрақтар | БББ кестесі, топта жоба жасау, топтастыру | Формативті бағалау, кері байланыс | Ғаламтор, оқу кітабы, дидактикалық материалдар | ||
| 20 | Туған өлкенің көркем халықтық кəсіптері.
Өндіріс. |
1 | Жекелей немес көпшілікпен жұмыс нәтижесін көрсетеді. | Сұрақ-жауап,жеке және топтық тапсырмалар | Эссе, шығарма кестесі, тест тапсырма
лары |
Өзін-өзі бағалау, рефлекия | Білім журналы, ғаламтор, таныстырылым | ||
| 21 | Домбыра тарихынан, музыкалық аспаптардын құрылысы ерекшеліктері, кəдесыйға арналған домбыраны жасау технологиясы | 1 | Жаңа сабақты түсінеді,тапсырмаларды өз бетінше орындап үйренеді. | Ашық және жабық сұрақтар, ой бөлісу, «Автор орындығы» | Семантикалық карта, сйкестендіру ойыны,жұмбақтар жинағы | Топты бағалау, бір тоқтамға келу | Ашық сабақтар сайты,МАН | ||
| 22 | Күбе мен сандықты жасау технологиясы.
Фирмалар. Бәсеке. |
1 | Өз бетінше және топта жұмыс жасап үйренеді,жаңа білімді өмірде қолдана алады. | Диалог, алты қалпақты ойлау жүйесі,үлестірмелі сұрақтар | БББ кестесі, топта жоба жасау, топтастыру | Формативті бағалау, кері байланыс | Ғаламтор, оқу кітабы, дидактикалық материалдар | ||
| 23 | Ағашқа арналған токарь станогында сəндік-қолданбалы мақсатындағы бұйымдар жасау. | 1 | Жекелей немес көпшілікпен жұмыс нәтижесін көрсетеді. | Сұрақ-жауап,жеке және топтық тапсырмалар | Эссе, шығарма кестесі, тест тапсырма
лары |
Өзін-өзі бағалау, рефлекия | Білім журналы, ғаламтор, таныстырылым | ||
| 24 | Кəдесый бұйымдарын ағаштан немесе қолда бар материалдан жасау.
Фирманың шығындары. |
1 | Жаңа сабақты түсінеді,тапсырмаларды өз бетінше орындап үйренеді. | Ашық және жабық сұрақтар, ой бөлісу, «Автор орындығы» | Семантикалық карта, сйкестендіру ойыны,жұмбақтар жинағы | Топты бағалау, бір тоқтамға келу | Ашық сабақтар сайты,МАН | ||
| 25 | Бұйымдардың жəне оларды сəндік əшекейлеу эскиздерін əзірлеу. | 1 | Өз бетінше және топта жұмыс жасап үйренеді,жаңа білімді өмірде қолдана алады. | Диалог, алты қалпақты ойлау жүйесі,үлестірмелі сұрақтар | БББ кестесі, топта жоба жасау, топтастыру | Формативті бағалау, кері байланыс | Ғаламтор, оқу кітабы, дидактикалық материалдар | ||
| 26 | Халық шаруашылығының дамуына электро-техниканың маңыздылығы.
Қазақстан Республикасының еңбек нарығы. |
1 | Жекелей немес көпшілікпен жұмыс нәтижесін көрсетеді. | Сұрақ-жауап,жеке және топтық тапсырмалар | Эссе, шығарма кестесі, тест тапсырма
лары |
Өзін-өзі бағалау, рефлекия | Білім журналы, ғаламтор, таныстырылым | ||
| 4-тоқсан | |||||||||
| 27 | Электротехникалық жұмыстарының негізгі түрлерінің жалпы сипаттамасы: монтаждау, орау-оқшаулау, құрастыру, пайдалану, жөндеу. | 1 | Жаңа сабақты түсінеді,тапсырмаларды өз бетінше орындап үйренеді. | Ашық және жабық сұрақтар, ой бөлісу, «Автор орындығы» | Семантикалық карта, сйкестендіру ойыны,жұмбақтар жинағы | Топты бағалау, бір тоқтамға келу | Ашық сабақтар сайты,МАН | ||
| 28 | Әр-түрлі электротехникалық жұмыстарды орындау: монтаждау, орау, оқшаулау, құрастыру, тұрмыстық құралдарын жөндеу.
Ақша және қаржы институттары. |
1 | Өз бетінше және топта жұмыс жасап үйренеді,жаңа білімді өмірде қолдана алады. | Диалог, алты қалпақты ойлау жүйесі,үлестірмелі сұрақтар | БББ кестесі, топта жоба жасау, топтастыру | Формативті бағалау, кері байланыс | Ғаламтор, оқу кітабы, дидактикалық материалдар | ||
| 29 | Зерттеу шығармашылық жобалау іс-əрекеті, оңтайландыру жəне ойлап табушылық. | 1 | Жекелей немес көпшілікпен жұмыс нәтижесін көрсетеді. | Сұрақ-жауап,жеке және топтық тапсырмалар | Эссе, шығарма кестесі, тест тапсырма
лары |
Өзін-өзі бағалау, рефлекия | Білім журналы, ғаламтор, таныстырылым | ||
| 30 | Қолмен жəне токарь əдісімен қазақ сəндік-қолданбалы элементтері бар бұйымдарды ағаштан жасау жобасын өз бетінше орындау.
Экономикадағы мемлекеттің ролі. |
1 | Жаңа сабақты түсінеді,тапсырмаларды өз бетінше орындап үйренеді. | Ашық және жабық сұрақтар, ой бөлісу, «Автор орындығы» | Семантикалық карта, сйкестендіру ойыны,жұмбақтар жинағы | Топты бағалау, бір тоқтамға келу | Ашық сабақтар сайты,МАН | ||
| 31 | Қолмен жəне токарь əдісімен қазақ сəндік-қолданбалы элементтері бар бұйымдарды металлдан жасау жобасын өз бетінше орындау. | 1 | Өз бетінше және топта жұмыс жасап үйренеді,жаңа білімді өмірде қолдана алады. | Диалог, алты қалпақты ойлау жүйесі,үлестірмелі сұрақтар | БББ кестесі, топта жоба жасау, топтастыру | Формативті бағалау, кері байланыс | Ғаламтор, оқу кітабы, дидактикалық материалдар | ||
| 32 | Тұтынушының қажеттілігіне байланысты болашақ бұйымның функционалдық ерекшеліктерін жəне таңдауын дəлелдеу, жобаны əзірлеу жəне орындау.
Экономикалық тұрақтылық. |
1 | Жекелей немес көпшілікпен жұмыс нәтижесін көрсетеді. | Сұрақ-жауап,жеке және топтық тапсырмалар | Эссе, шығарма кестесі, тест тапсырма
лары |
Өзін-өзі бағалау, рефлекия | Білім журналы, ғаламтор, таныстырылым | ||
| 33 | Жобаны қорғау. | 1 | Жаңа сабақты түсінеді,тапсырмаларды өз бетінше орындап үйренеді. | Ашық және жабық сұрақтар, ой бөлісу, «Автор орындығы» | Семантикалық карта, сйкестендіру ойыны,жұмбақтар жинағы | Топты бағалау, бір тоқтамға келу | Ашық сабақтар сайты,МАН | ||
| 34 | Кəсіп пен мамандық жəне жұмысшының біліктілігі туралы түсінік.
Қазақстан Республикасының әлемдік шаруашылық жүйесіне кірігуі. |
1 | Өз бетінше және топта жұмыс жасап үйренеді,жаңа білімді өмірде қолдана алады. | Диалог, алты қалпақты ойлау жүйесі,үлестірмелі сұрақтар | БББ кестесі, топта жоба жасау, топтастыру | Формативті бағалау, кері байланыс | Ғаламтор, оқу кітабы, дидактикалық материалдар | ||
